幼儿园小班优秀说课稿范本

【导语】说课稿则是为进行说课准备的文稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么应这种教”。教师在通读教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体设想、融为一体、综合探讨的方法幼儿园说课模板，分块写清，分步阐述教学内容，以进一步提升课堂效果。今天无忧考网为您精心整理了幼儿园小班优秀说课稿范本，希望你们尽快查阅。

【篇一】

一、说活动背景及设计动机

诗歌《夏天的歌》，教材选自幼儿园综合活动课程主题六中第三周。诗歌内容形象生动，音韵和谐，问答式诗词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。是一首优美的儿童诗，易为儿童喜爱跟接受。符合中班语言课堂目标中强调的“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步展现其语言美，培养儿童的想象力，口语表达能力的要求，因此适合我班课堂。诗歌鲜明的结构特征，给幼儿清楚明了的记忆跟想像线索，便于幼儿理解跟诠释，能够充分发展幼儿的想象力。诗中的蛐蛐、知了、青蛙的叫声，已被幼儿所熟悉，这节课的教育资源就来源与儿童的生活经验。同时，通过活动中诗歌仿编，可以发展儿童语言表达能力。提高幼儿与同伴交流的素养，促进儿童社会性的发展，也培养儿童热爱大自然的美丽心灵。

二、说活动目标

结合中班幼儿的年龄特点跟语言演进水平，制定以下目标：

1、帮助儿童理解文学的语言跟画面，理解把握诗歌内容。

2、感受诗歌的优美意境。

3、幼儿可按照诗歌的格式及夏季的特点大胆地仿编。

三、说重难点：

重点：帮助幼儿理解文学的语言跟画面，理解把握诗歌内容。

难点：幼儿可按照诗歌的格式及夏季的特点学习仿编，发展创造性思维，培养写作表达能力。

四、说教学方法：

在活动中，教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的、研究的观念，让幼儿真正作为学习的主体。本次活动采取了场景教学法、整体教学法、观察法、直观演示法、游戏法等多种教学方法。充分激发了儿童的学习兴趣，感官认识。使教法和学法有机的联系在一起，让目标受到推进。最终超过教学目的，培养了儿童对文学的感受力，想象力，记忆力。

五、说活动准备：

活动打算是为详细活动目标服务的，为了更好地服务于本次目标教具准备：事先录制好的蟋蟀、知了、青蛙的鸣叫。夏天的歌《课件》、图片--(蝈蝈、知了、青蛙；戴太阳帽的小朋友、撑小花伞的小朋友；草丛、大树、池塘、冰激淋。)学具准备：记号笔、操作材料。知识经验准备:幼儿已对冬季的特点有所了解。

七、说活动过程：

（一）谈话引发话题，欣赏诗歌。

教师首先回答：“谁可告诉我今天是哪个季节？你是如何了解的？”组织幼儿谈论夏天：夏天里你有哪些感觉？草地上、大树上、池塘里有些什么差异？能看到哪个虫子？能看见这些植物的叫声？这是一个课前知识的心得准备，需要儿童去利用具体形象思维去理解，只有通过事物的准确形象，才能帮助幼儿更好地理解诗歌内容。根据这一特征，在以前我借助谈话活动、图片引导儿童观察，为理解文学内容，仿编诗歌做铺垫。

（二）操作探索，具体认知

这一环节为幼儿理解诗歌内容做准备，有关理论强调：诗歌教学中，应将重点放到幼儿理解方面，不要让幼儿机械记忆、背诵古诗内容，减轻幼儿在学习时的记忆负担，以便人们将留意更多地投向学习过程的理解跟思考，因此我设计了《夏天在那里》的游戏。

【篇二】

一、说教材

春天，这是一个万物复苏、生机勃勃的春天，对于这些季节变化，幼儿十分好奇，家长也会带小孩到商场等地出游玩耍，所以儿童对季节的特点及其春天的美有一定的思维，但都是零散的，所以它们对春天的了解有一定的片面性，《纲要》中强调：引导孩子接触自然环境，使之诠释自然界的美与奥秘，激发幼儿的好奇心和了解兴趣，因此，我设计了本次教学活动，让儿童在轻松快乐的环境中认知春天美、了解春天的特点。

二、说目标

1．感知春天，了解春天的特点。（了解春天的秋天特征，感受春天的美）

2．感知春天美，尝试欣赏春天美。（通过贴贴、画画、讲讲等方法表达对春天的了解跟喜爱）

三、说重难点

根据教学目标，我把本次教学活动的重点定位于：感知春天，了解春天的特点。难点定位于：感知春天美，尝试欣赏春天美。（根据教学目标，我把本次教学活动的重点定位于：了解春天的秋天特征，感受春天的美。难点定位于：通过贴贴、画画、讲讲等方法表达对春天的了解跟喜爱。）

四、说准备

物质：

1．有个别春天景物的半成品的底板。（春天的背景图）

2．剪好的松树枝条、花等动植物。（剪好的松树枝条、花、小蝌蚪等动植物）

3．一首有关于春天的歌曲。（春天的截图）

经验：

1．孩子踏青、游公园的经历。

2．熟悉的关于春天的插曲表演

五、说过程

1．谈话导入，激发幼儿兴趣。

提问：爸爸妈妈有没有在夏天的时侯带小朋友到商场去玩过？你看见了哪些？你认为春天怎么样？

在这一环节，用谈话、回忆的方法，激发幼儿兴趣，引出课题：春天来了。

2．借用图片了解春天的特点，感受春天的美。

出示春天的照片，让幼儿感受春天美。

在这一环节中，让幼儿看截图，系统知道春天的特点，感受春天美。

3．完成春天贴图，表达对春天的了解跟喜爱。

将剪好的松树枝条、花等动植物发给每一个小朋友，让幼儿合作完成背景图。

在这一环节中，让幼儿合作完成春天贴画，集体讨论问题，了解春天的特点。解决了重点及个别难点。

4．播放歌曲，结束活动。

播放曲目，师生一同演出，幼儿能随乐曲随意舞蹈。在轻松的气氛中结束活动。

六、活动特点

1．以儿童为主体，教师为主导，促进儿童学习的主动性

在活动中，我以幼儿为主体，让幼儿说一说、贴一贴、看一看、学一学，喜欢春天。教师的主导地位则表现在宽容、鼓励幼儿，及时反馈，总结梳理所学知识。

2．运用有效的教学方法和方法，促进儿童能力的提升。

在活动中，我主要用了讨论法、操作法和观察法，用讨论法，让儿童回忆跟父亲一起游玩的情境，激发儿童兴趣。操作法，提高幼儿动手能力，从动手中赢得常识。观察法，培养儿童集中注意力，从观察中，了解春天的特点，感知春天美。

3．各领域有机结合，注重幼儿全面发展。

幼儿园教育终极目标是：促进幼儿全面发展。《纲要》指出：幼儿的学习是综合的、整体的。在教育过程中要根据儿童已有经验跟学习的兴趣与特征，灵活、综合地组织安排各方面的教育内容，使儿童取得相对完整的经验。因此我设计了现在活动，在丰富多彩的活动中来扩展幼儿经验，提高幼儿能力。

【篇三】

一、说活动教材

小鸭找老乡是一个简单的故事，语言非常简洁，有重复性，有利于小班孩子的理解与学习。故事中按照不同动物的生活习性，让幼儿知道有的昆虫可跟小鸡在池塘里玩，有的动物不能和鸭子在池塘里玩。重复性的动物对话，适合小班孩子的语言发展水平。但是课程的提示中从另一个角度--学说拒绝他人的礼貌用语来理解故事，我认为跳出了平时故事教学的局限圈，是将语言与社会领域的有机结合，既可以在故事中发展语言，又可以在活动享受礼貌交往的幸福。

刚开学时，我们就加强了一系列有关“朋友”的活动，如：音乐活动：找朋友等，对同学这两个字眼孩子们还是太熟悉的，也更愿意做你们的同学，但在这个活动中我看见“新”的交朋友的方法-拒绝他人时的礼貌用语，这只是我选择此教材的巨大原因，对于小班孩子而言，这个语言活动如果可成功地实行推行，对我班男孩交朋友方面显然是有帮助的。

二、说活动目标

(1)说活动目标

根据教材及我班小孩的特征，我就感知、能力、情感三方面制定了活动目标，活动目标如下：

1、通过模仿小动物之间的对话，培养幼儿完整的语言描述能力。

2、亲近小动物，了解一些常见植物的生活习性。

3、能大胆采用有礼貌的语言拒绝别人。

分析：从三条目标来看，第一条是主导目标只是能力目标，意想通过这个活动使儿童模仿小动物之间的简单对话，从而演进幼儿的语言表达能力，我想小班初期应重视儿童语言表达的完整性，所以也就在目标中表现了这一点。第二条是思维目标，在这个故事中，有的动物会游泳，有的动物是不会游泳的，因此不能下河，让幼儿通过这个故事了解一些植物的习性是一个很好的时机。第三条目标是情感方面的，与先前的情感目标所不同的是，这次是委婉拒绝他人的艺术，拒绝对方时我们也应有礼貌，这是人与人之间交往的艺术。

(2)说活动的重点：理解故事内容，学习故事中小动物的访谈

分析：我们制定重难点时通常是从所定的目标出发，因为是语言活动，又是以故事的方式发生的，所以理解故事内容，学说小动物之间的访谈就成了本次活动的重心，通过生动的FLASH带动幼儿的表达欲望。

(3)说活动的难点：区分会游泳跟不会游泳的动物

分析：在活动中发生的小动物有的会游泳，有的不会游泳，这只是每一个小动物的特有习性，让小孩知道不会游泳的是不能下水的，否则应淹死的。

三、说活动准备

1、前期知识准备：我们的第一个主题就是《高高兴兴上幼儿园》在主题中培养儿童喜欢上幼儿园的感情，其中有一个很主要的内容就是和每一个孩子做好朋友，所以同学对儿子来说并不陌生。通过一个多月的幼儿园生活，孩子们也拥有了这些好朋友，也懂得了一些粗浅地礼貌用语：如同学早，老师再见等。

2、在活动中的准备：利用电脑、多媒体自制动画故事，并对故事进行简单的改编和加工，有利于幼儿对故事的理解，在加上幼儿表演用的小动物挂饰等材料，帮助幼儿明确自己的角色，增加兴趣。这些材料可以在语言活动后，放在区角里使幼儿进行操作。

四、说活动设计流程

本次活动我共设计了四个环节，根据小班幼儿的年龄特点，从一只正在哭的小鸭子为契入口引起儿童兴趣。通生动有趣的flash，让儿童认识故事，学说小动物之间的访谈等等，第一环节语言导入，引起儿童兴趣，发展幼儿的想象力和求异思维。第二个环节是完整欣赏，熟悉故事中的人物及他们的习性，主要对于第二个目标设计的，这只是本次活动的难点。第三个环节是分段欣赏并学说小动物间的对话，主要是为第一个目标只是本次活动的主导目标服务的，这是本次活动的重点。第四个环节是使儿童模仿故事中的小动物进行演出，也可以说是整个活动的高潮跟延伸，巩固幼儿已掌握的对话幼儿园说课模板，如已掌握的能延伸至区角。

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