小学福建省第三届小学语文课堂设计模版_英语_小学教育_教育专区

福省第三届小学语文课堂设计模版参赛教学基本信息作者姓名 出生年月 邮政编码 联系电话 所用教科书 书名 所教高二 设计主题四年级周素姬 1975、9、14 354300 18650658725性别 工作单位 通讯地址 电子邮箱武夷山市教师进修学院 武夷山市下合作巷52号apdh001@163.com闽教版小学英语四年级上册Unint8 Lesson15 Christmas 所教册次、单元 第三册第八单元闽教版小学英语四年级上册Unint8 Lesson15 Christmas1．整体设计模式、指导依据表明新课程标准强调数学课程承担着培养教师基本数学能力和发展学生外语思维能力， 建议要培育学 生自主学习能力，为教师可持续发展跟终身学习奠定基础。2010年以来“新课程下小学生英语自主学 习能力培养”是我校联合我市实小及进校附小全体数学老师着手研究的课题，为了展示两年来课题研 究成果，达成课题研究的目标要求，作为课题组的负责人，2012年12月19日的课题研究活动中，我特 地设计并执教了闽教版四年级英语上册Unint8 Lesson15 Christmas一课作为课题研究示范研讨课。 整体设计以培养教师自主学习数学素养为目标，处处表现学生互助合作、自主学习；环环相扣，运用 启发式教学，培养教师语文思维习惯的养成。

本课环节为：欣赏歌曲课前热身——游戏复习复现旧知 ——启发思维呈现新知——整合资源操练新知——灵活运用拓展新知——小组合作运用新知——概 括总结情感教育——分层教学巧设作业。 以本课的话题Christmas为主线，借助小学生的好奇心强的心理特征，通过音乐、图片、视频等 信息长期的展现有关圣诞节的背景知识，让学生充分认知中西方文化变化，并联系上节课所学的有关 季节词汇，抓住不同国家圣诞节所处的春天不同这一特征，让孩子们更加深入的认知地球的奇特知道 时差的存在，同时既重新复习感知上节课的summer、winter等短语。继而鼓励孩子们进行发散思维， 让其大胆说出圣诞节的各类道具如：Christmas tree \Christmas card 等等,孩子们在真实的语言环 境中不断理解反复利用Christmas,而不是简单机械的操练，突破难点。使孩子们更乐意进一步自主探 索本课的功能话题。 从介绍圣诞节的道具出发，最后落脚在核心人物 Santa上，进而启发孩子们思考：Do you like Santa？Why？激发孩子认知，引出本课的重点问句：What presents do you want? 引导学生提问：I want a .引导孩子们自主回答所需的各类礼物，并在自由对话中以旧带新教学新词computer、robot， 教师把孩子们回答的礼物用英语写在事先黑板上画好的心形里。

在师生互动中每个教师都可迅速说出自己想要的礼物，这样有意义的操练后，教师顺势引导孩 子们听磁带，听听Sally 和Ben 想要什么礼物？话题一转，针对第三人称进行询问。让孩子们带着问 题去关注对话，并在听完录音后回答出：What presents does Sally/Ben want? 最后提示孩子们 回答She/He wants a.在完成了长期的语言输出后，教师鼓励学员将所学的词组和语法自编Chant，如： Want,want，What presents do you want? I want a bike I want a kite.经过这样几次互动和chant 后，孩子们基本可熟练理解跟利用对话，为中间的语言输出做好准备。 接着四人小组活动，一组一顶圣诞帽，自由选定角色，一人扮演圣诞老人给其它两人分发礼品， 在分发礼物时要用所学英文单词在各自座位上进行角色演出对话.最后学生按照时间的允许抽取三至 四个小组到讲台上演出展现。并带领全班同学帮上台演出的小孩进行互动评价，培养孩子自主评价同 伴的素质。设置自主开放的家庭作业， 比如： 在圣诞节来临之际， 英文提问同学或家人想要什么礼物。

并鼓励各位亲手制作礼物。 最后对于当前独生子女优越的生活条件造成爱攀比的心理进行正确的感情教育，教师指着黑板 心型里头的礼物说道： “圣诞节收获什么礼物不重要，重要的是我们都收获了一份爱心！ ”体现新课标 提出的社会主义价值核心模式规定。2．教学背景探讨教学内容分析：本课是在上节课学习了four seasons （四季）后发生的新话题Christmas，以Santa给孩 子们送来礼品时提问： What presents do you want? I want a .功能句型展开， 进而能听懂What presents does Sally/Ben want?并可正确回答She/He wants a.其中Santa，computer，robot为新词。圣诞节是学生们比较 熟悉的西方节日，但是非常少的学生可深入认识此节日，因此学生有必要花一定的时间使孩子们了解 节日的由来、时间、庆祝方式等。在初步认识圣诞节后，能了解圣诞节的基本道具，为下节课布置圣 诞节做好准备。 学生状况预测：接触英文只有1年多的四年级孩子来说，英语学习大部分还依赖学生的指导，英语课时 少，因此在进入新课之前，复习旧知还是比较必要的。

而上节课的Season与本课的Christmas看似没有 必然联系的两个话题，利用不同国家圣诞节来到的春天也是不同的，我在教学设计时巧妙的把它们联 系起来。在常人眼里圣诞节就是白雪皑皑的样子，圣诞老人驾着雪橇穿着棉袄给孩子们带来礼物，但 是在澳大利亚的圣诞老人却是穿着T恤乘着帆船从海滩驶来 （In most countries Christmas comes in winter. But in Australia it comes in summer.） ，即恰到好处的把新旧知识巧妙联系，又使孩子们开阔了眼界丰富 了知识面，符合四年级的小孩活泼调皮，好奇心强特点。 在孩子们学习了1年多的英文小学英语面试教案模板，已经有了一定量的英文词汇积累，他们可以更轻松的利用词汇： Iwant a.来回答出学生的问答，三年级学过的fish/bag/bike/cow/rabbit等词汇都可在父母口里说出来，只 要可主动回答，什么礼物都允许。能力强、有主动预习的小孩可以自主说出本课新词computer、robot， 教师正好可以顺势进行新词教学。学生基本可在同学的助力下动口，利用孩子们强烈要求礼物的心理， 让人们对本课的功能话题感兴趣，使得学生有话可说，并且可主动的说，达到学生良好的互动，学习 更为有趣高效。

3．教学目标预测知识目标: 1、 能具体说出新词： Christmas， computer， robot， Santa， want， 能运用短语“What presents do you want ？进行询问并作出恰当回答，语音语调自然。 2、了解圣诞节的历史起源，知道圣诞节的时间、关的重要人物跟习俗等 能力目标:1、能利用正确理解运用本课新语法“What presents do you want ?I want a _____. ”进行角色 表演对话。能听懂 What presents does Sally/Ben want?并作出正确回答。 2、在重要节假日来临时可向父亲同事表示关心和祝福。 情感目标： “圣诞节收获什么礼物不重要，重要的是我们都收获了一份爱心！ ”礼物不在意贵重，它都 是爱心的表示。4．教学重点、难点分析教学重点：1、词汇：Christmas，computer，robot，Santa，want 2、能利用正确理解运用本课新语法“What presents do you want ?I want a _____. ”进行角 色舞台对话。能听懂 What presents does Sally/Ben want?并作出正确回答。

教学难点：1.运用恰当语音语调说出Christmas，正确读准want和robot 2、正确理解词汇want的含义 3、知道want和wants在不同主语间的差异。5．教学过程设计方法 1： Warm up (1) （课前欣赏歌曲 Merry Christmas}Enjoy the song of “Merry Christmas!” (2) （炸弹游戏，复习热身）Play a game----Bomb Bomb Game Review the words with this interesting game. et the Ss read out the words loundly,when they meet the bomb they must hide and silent, When they meet the happy face they can smile and show the happy face. 设计意图： 1.课前欣赏歌曲 “Merry Christmas!” ， 感知英文歌曲，营造节日气氛小学英语面试教案模板， 孩子放松情绪， 2.Bomb Bomb Game 炸弹游戏，给学员复习单词时加入炸弹跟笑脸，遇到炸弹躲一躲，遇到笑脸笑一笑，在轻 松愉快的复习中拉近师生关系。

所有那些旧词汇的备考也是为中间环节学生写出自己想要的礼物埋下 伏笔，给学生进一步的学习提供一定的英文储备。步骤 2： Presention (1) Free talk to lead in the new lesson T:(展示日期：6 月 1 日)Look! What holiday is on June, first? Ss: Children’s Day. T:Right.Children’s Day is on June, first.And What holiday is on Dec.25th?(出示日期：12 月 25 日） Ss: 圣诞节。 （视频播放圣诞节的历史起源) T:Yes. It’s Christmas Day. Today we are going to learn Unit8 Christmas Lesson 15. Christmas is the most important holiday in west countries.Do you know the history of Christmas ? Now, let’s watch the screen ,know something about history of Christmas. (2) Presention and Pre-task T: (出示澳大利亚人民纪念圣诞节的照片跟英国人民纪念节日的画面，对比不同国家圣诞节所 处的春天不同）We know that Christmas is the day for people to celebrate the birthday of Juses. In most countries ,Christmas comes in winter. It’s cold,sometimes it snows.But in Australia, It comes in summer.Look! On Christmas,people in Australia wears shorts T-shirt .It’s hot. They go swimming on Christmas.They send Christmas cards and decorate Christmas trees. (Let the Ss learn to say :Christmas cards, Christmas trees together) (3) Guessing game to present the questions T:（设置谜语，发散思维，猜测圣诞节的重要人物 ——Santa）There are so many things on Christmas. And there is an important man .He wears red coat and red hat .Who’s he ? Ss:圣诞老人。