小学校长备课讲稿模板35741

备课教案 课 题 总复习 课 时 1 课 型 复习课 教学具 集体备课人 沈海美、 袁曙、 陈素妍、 张方英 备课人 沈海美 复案人 参考资料或教案 教 教 材 学 分 建 析 议教 学 目 标 基础知识素养培育 德育渗透 1、 巩固和增进对所学知识的理解。 沟通个个别知识的内在联系。 2、 能用自己偏爱的方法对所学知识进行整理。 3、 提高学生应用常识解决实际问题的素养。 重 点 弄清各知识间的联系。 难 点 弄清各知识间的联系。 教 学 活 动 复 案 记 录 一、 整理学习内容 1、 小组合作， 整理“数与运算”。 回顾所学的内容， 对所学的常识用自己喜欢的方法整理， 对有特色的整理方法可以在全班交流。 2、 对整理的内容在班内交流。教 师 活 动 复 案 记 录 二、 练习 1、 第 1 题。 先使学生独立完成后， 再在小组里交流计算的方式。 2、 第 2 题。 先让学生自己独统计图表， 理解八五折和八折的含义，然后题出难题并加以解决。 3、 第 3 题， 先帮助学生理解提议， 由学生独立解决， 然后全班交流。 三、 总结。 学生说说自己的收获， 包括所学知识跟新的学习方法。

作业与检测 课堂作业本板 书设计整理与复习 分数乘法： 意义计算步骤 分数除法： 意义计算步骤 教 学 反 思备课讲稿 课 题 总复习 课 时 2 课 型 复习课 教学具 集体备课人 沈海美、 袁曙、 陈素妍、 张方英 备课人 沈海美 复案人 参考资料或教案 教 教 材 学 分 建 析 议教 学 目 标 基础知识素养培育 德育渗透 1、 巩固和增进对所学知识的理解。 沟通个个别知识的内在联系。 2、 能用自己偏爱的方法对所学知识进行整理。 3、 提高学生应用常识解决实际问题的素养。 重 点 弄清各知识间的联系。 难 点 弄清各知识间的联系。 教 学 活 动 复 案 记 录 一、 整理学习内容 1、 小组合作， 整理“数与运算”。 回顾所学的内容， 对所学的常识用自己喜欢的方法整理， 对有特色的整理方法可以在全班交流。 2、 对整理的内容在班内交流。教 师 活 动 复 案 记 录 二、 练习 1、 第 1 题。 先使学生独立完成后， 再在小组里交流计算的方式。 2、 第 2 题。 先让学生自己独统计图表， 理解八五折和八折的含义，然后题出难题并加以解决。

3、 第 3 题， 先帮助学生理解提议，由学生独立解决小学教师备课模板，然后全班交流。 三、 总结。 学生说说自己的收获小学教师备课模板， 包括所学知识跟新的学习方法。 作业与检测 课堂作业本板 书设计整理与复习 分数乘法： 意义计算步骤 分数除法： 意义计算步骤 教 学 反 思备课讲稿 课 题 总复习 课 时 3 课 型 复习课 教学具 集体备课人 沈海美、 袁曙、 陈素妍、 张方英 备课人 沈海美 复案人 参考资料或教案 教 教 材 学 分 建 析 议教 学 目 标 基础知识素养培育 德育渗透 1、 巩固和增进对所学知识的理解。 沟通个个别知识的内在联系。 2、 能用自己偏爱的方法对所学知识进行整理。 3、 提高学生应用常识解决实际问题的素养。 重 点 弄清各知识间的联系。 难 点 弄清各知识间的联系。 教 学 活 动 复 案 记 录 一、 整理学习内容 1、 小组合作， 整理“数与运算”。 回顾所学的内容， 对所学的常识用自己喜欢的方法整理， 对有特色的整理方法可以在全班交流。 2、 对整理的内容在班内交流。教 师 活 动 复 案 记 录 二、 练习 1、 第 1 题。

先使学生独立完成后， 再在小组里交流计算的方式。 2、 第 2 题。 先让学生自己独统计图表， 理解八五折和八折的含义，然后题出难题并加以解决。 3、 第 3 题， 先帮助学生理解提议， 由学生独立解决， 然后全班交流。 三、 总结。 学生说说自己的收获， 包括所学知识跟新的学习方法。 作业与检测 课堂作业本板 书设计整理与复习 分数乘法： 意义计算步骤 分数除法： 意义计算步骤 教 学 反 思备课讲稿 课 题 总复习 课 时 4 课 型 复习课 教学具 集体备课人 沈海美、 袁曙、 陈素妍、 张方英 备课人 沈海美 复案人 参考资料或教案 教 教 材 学 分 建 析 议教 学 目 标 基础知识素养培育 德育渗透 1、 巩固和增进对所学知识的理解。 沟通个个别知识的内在联系。 2、 能用自己偏爱的方法对所学知识进行整理。 3、 提高学生应用常识解决实际问题的素养。 重 点 弄清各知识间的联系。 难 点 弄清各知识间的联系。 教 学 活 动 复 案 记 录 一、 整理学习内容 1、 小组合作， 整理“数与运算”。 回顾所学的内容， 对所学的常识用自己喜欢的方法整理， 对有特色的整理方法可以在全班交流。

2、 对整理的内容在班内交流。教 师 活 动 复 案 记 录 二、 练习 1、 第 1 题。 先使学生独立完成后， 再在小组里交流计算的方式。 2、 第 2 题。 先让学生自己独统计图表， 理解八五折和八折的含义，然后题出难题并加以解决。 3、 第 3 题， 先帮助学生理解提议， 由学生独立解决， 然后全班交流。 三、 总结。 学生说说自己的收获， 包括所学知识跟新的学习方法。 作业与检测 课堂作业本板 书设计整理与复习 分数乘法： 意义计算步骤 分数除法： 意义计算方式 教 学 反 思