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pep 小学语文说课稿模板 篇一：小学语文说课模板大全 小学语文说课的注意事项： 1．避免过度紧张。 2．避免语速过快，造成观众没办法完全看懂说课者的 说课内容。 3．避免语速过慢，造成说课时间不够。 4．避免音量过小，造成观众没办法听明白说课者的说 课内容。 5．避免动作更加轻易，或做一些小动作，如：摸头发， 拉衣角。 6． 避免过多出现口语化语言， 如 “ok” 、 “嗯” 、 “好” 。 7．避免语言的反复重复，如“比如说”、“然后”。 8．避免向评委提问：“你们觉得呢？”他们不可能在 此时给予回答。 9．避免板书。既是说课，重在说，不在写。只要说出 板书设计则能。 10．避免说课稿写得更加冗长，造成说课 时间不够，突出说课重点足以。 11．避免讲述说课教材中没有出现的新知识，造成偏离 说课主题。 12．避免过多借助于教具，可适度用些简单的道具，或 不用。 13．避免过多看说课稿，或拿着英语书说课。 14．应放松心态，应有自信，应有激情，应有微笑。 15．应做到普通话标准，语音清晰，自然。 16．应在撰稿前仔细探究、分析说课教材。 17．应充分利用所有的教参，教具，促进说课稿撰写的 完整。

18．应注意所撰写的说课稿要有新意，有与众不同 的地方。 19．应注意在说课过程中与观众眼神的交流。 20．应引用一些现实可用的课堂理念在说课稿中。 21．应可全英文表达最佳，但应避开看稿念。 22．应对说课稿内容心中有数。可做一份说课稿大纲， 看大，小点标题说。 小学语文说课稿模板 1 学生分析 根据学校高年级阶段教师的特征：好奇、好动、善模仿、 好舞台，对英语的学习兴趣浓。 但不能持久，因此，需要详细、形象的教学材料及灵活 多样的教学方法来鼓励学习。 在学习本课时前小学英语说课ppt模板，五年级的 学生将要具备以下语言知识跟技能：能够听、说、读、写一 些教材要求掌握的四会单词及语句；能够看懂一些简洁的对 话，并作大；能够按照情境组织简单的对话焦急和表演；能 够提出简单的难题及提问，但还没有很好地产生科学的学习 英语的方式跟用英语进行认知的习惯。 教材分析 本课教学内容为 Book 6 , Unit 5 Look at the monkeys 的第一课时，在 Unit Four 中学生们已经学习了短语的 ing 形式及以后进行时 的构成，在本课中，我安排学习 5 个目前分词以及语法，并创造性地自编对话，拓展话 题，让学生们在当导游，带领在场的大家教师游览动物园小学英语说课ppt模板， 评选出最佳导游这一任务中，自然地利用所学的词组和语法 进行语言的交际运用。

教学目标 （1） 语言技能：能利用来提问动物正在做哪些？ （2） 语言知识： 能够听、 说、 认读单词 flying, jumping, walking , running, swimming 五个现在时态及主要动词 （3 ） 情感态度：通过学习，培养教师热爱动物，热 学习策略：小组合作，共同 爱大自然的良好品质。 （4） 完成学习任务，主动利用英语进行交流表达。 四． 教学思路 依据新课标的课堂理念，遵循以教师为中心，以兴趣为 支点，以交际为目的的方法，主 要利用任务驱使、合作互动、情境体验、交流评价等教 学思路，把动词、句型和会话的课堂。 学生的操练、交流和合作，以及师生评价、小组互评和 自我评判，融为一体，达到了话题、语言、功能、结构、任 务和评价的有机结合。 教学过程 Step 1 Warming-up 本环节的设计是运用歌曲跟日常谈话的方式为学生创 设轻松的学习气氛，消除学生的兴奋心情，并借助复习上个 单元打电话的访谈引入新课，为新课的主题—游动物园作铺 垫。Step 2 New words and sentences 通过 CAI 呈现动物园里各类植物的活动场景，吸引学生 的兴趣，利用多媒体课件。

使原先枯燥的内容不再枯燥，词句穿插教学，让学员融 会贯通。Step 3 Practice the words and sentences 本环节设计的 Save the animals 游戏，让学生利用所学过的句型，在猎人的枪 下救下动物，既进一步巩固和操 练了单词，又培养了教师热爱植物，热爱大自然的良好 品质。 Step 4 Let’s talk 本环节通过跟在动物园的见闻，引入对话。通过营造情 景，让学生最便于接受，并为下一个环节作铺垫。 Step 5 Make a dialogue 运用多媒体课件，创设情景，联系学生实际进行操练， 让学生们创造性地自编对话，拓展话题，自然地利用所学的 词汇跟单词进行语言的交际运用。 Step 6 Do some exercises 这一活动的设计是为了更好地巩固本课的课堂成果。本 环节采取学生自评的方式，把学 生的个体体现和合作小组的表现联系在一起，充分激发 学生参加的积极性。 小学语文说课稿模板 2 我说课的内容是牛津小学英语教材 3B Unit 8 的第二课时。这是一节情景对话课，围绕“征询看法” 这一日常用语展开。在第一课时 中，学生已经可用“What would you like?”进行询问。

能听懂会说 a hot dog，a pie，a bar of choolate，a sandwich。本课时的教学内容为用“What about…？”进行询问意见。根据这一安排跟学生的整 体了解水平，从常识教学、能力培 养等方面考量，我建立本课时的课堂目标为： 1、能听懂会说 I’m thirsty. What about…?No, I’d like…. 2、 听懂会说 soft drinks、 a carton of milk、 some bread、 some rice。 3、能利用所学句型进行访谈舞台和口语交际，激发学 生学习数学的兴趣，培养教师的语文学习素质。 本课时的课堂重点是：能听懂会说 I’m thirsty. What about…?No, I’d like…. 听懂会说 soft drinks、a carton o