2020年度小学老师工作计划模板最新3篇

根据自己的实际状况，比如工作职能，确定一下工作目标，这样就可以有针对性的明晰自己的工作计划，可以先确认一个总的方向，在按时间分段完成。以下是小编给你们整理的2020年度小学校长工作计划模板最新.希望可以给到你们

教师个人工作计划

2019年是工作忙碌的一年，2019年也是我不长的教学生涯中极为充实的一年，转眼已至2020，万事开头难，在这个播种的时侯，必须仔细的想一想这一年该怎么努力，所以将我2020年的个人工作重点计划如下：

本个人工作重点将分成四个方面：

一、思想政治

首先需要始终如一地热爱祖国，拥护党的领导，热爱本职工作，关心国家大事，坚持政治学习，记录政治笔记，提高觉悟和观念。

其次要重视个人道德修养，为人师表，严于律己，重点要谨记廉洁从教，克已奉公，做一个人民满意的教师。

三是应关心教师的学习、生活，做教师的良师益友，不误人子弟，要能做到既教书又育人。

四是应重视团结，与朋友交往融洽，合作愉快，心往一处想，劲往一处使，组成一个团结协作的大家庭。

二、个人业务

作为一名教师，除了应具有良好的观念品德，高尚的公德情操;还必须具有较高水平的业务技能。本学年我将加强开拓视野，订阅专业期刊，浏览相关教学网页，随时记下可借鉴的教学心得、优秀实例等材料，以备参考。不断为自己充电，每天安排一定的时间认真改善基本功，努力让自己作为可随时供给学生一杯水的自来水。再者必须向老学生谦虚求教，汲取他人的宝贵经验，活学活用到课堂中来。甚至要不耻下问，深入学生，体会她们的学习了解跟接受能力，从而更好的服务于教学。

三、课堂教学

课堂是学生“传道、授业、解惑”的主阵地，是教师茁壮成长的快乐园。为了让每堂课短短的40分钟井然有序、包容性大，信息量多、形式活跃、贴近学生的年龄特点，发挥其最大的效用。我将加强在课前、课中、课后三个方面下功夫。课前仔细备课。作到课前再备课，重点备教材、备学生，熟悉教学工具的操作过程，保证课前的打算工作迅速、充分。课中全神贯注。处处表现专业传统，用内容替代老师的指令，求知欲就是他们出发的号角，让学生仍然进入戏剧的欢快气氛中。并按照学生的年龄特点进行趣味化教学，让学员在一种轻松愉悦的气氛中学习。愉快的心态是造成学习兴趣的重要原因，所以我将从激发学生的学习兴趣入手，运用多种方法导入新课、用热情贯穿教学一直、以游戏中解决枯燥的课堂、充分地调动学生的学习积极性，引导学员在教授的启发下进行一系列的学习活动，自觉的用脑、用耳、动口、动手去完成教授所设计的各个教学环节，兴趣作为了教师学习的动力。课后及时反馈。记下教学中的顺利点跟失败点，及其改进方式。本学期我还尽量为教师创设良好的教学气氛，注重培养教师养成井然有序的教学常规;使它们在轻松愉悦、欢乐活泼的状况下进行切实地学习。

四、课外活动

学生全面发展并不能局限在教学之内，课外也是她们的第二课堂，本学期我将结合本学科的特征，举办多种课外活动，成立本学科的兴趣小组，一方面充实他们的精神生活，另一方面也在娱乐中体会学习方法，激发人们的学习兴趣。

以上四个方面就是我20某年的个人工作重点，希望各们领导，各位同仁批评指正，并加以监督。

教师个人工作计划

2020年新学期即将开始了，本学期根据大学的统一规定，结合本班实际状况，制定如下班主任工作计划。

一、指导思想

以学校总体工作计划为指导，以深入推进素质教育和创新教育为目标，围绕大学主题教育活动，提高教师的观念素质和科学文化素养、以爱国主义教育为主线，以教师的行为习惯的养成为主要内容，注意培养和提升教师的基本道德。规范学校日常管理工作，开展丰富而有意义的少先队活动，努力探索学校工作的新特色。

二、本班学生状况分析

我共有学生44人，其中女孩18人，女生26人，男女人数失衡。学生来自周围各个村寨，在个性、学习习惯等方面都存在巨大的差别，其中班干部5人，没有品德特殊的学生。

具体状况预测如下：

品德方面，本班学生热爱学校、班集体，团结上进、思想端正、遵守纪律、尊敬师长、热爱劳动。能根据《小学生守则》来完善自己的言行。但鉴于种种的缘由，部分学生身上却存在着以自我为中心，纪律意识淡薄等现象，可以借助集体教育来转换。学习方面，本班学生热爱学习，有良好的学习习惯。上课大部分专心听讲，发言积极，作业美观大方。

个别教师学习习惯不好，上课不能集中注意力听讲，需要进行部分辅导和非常的关注。家长大多是农民。家长可支持教师的工作，但不注重家庭教育，能期望与学生积极配合，共同教育好孩子。班级特点，本班学生爱学习、守纪律。男生活泼、好动，爱表现;女生文静、可爱，不爱张扬。总的来说，班级特点非常稳，但稳中有活。

三、班级工作重点及目标

班级教育工作重点：加强行为规范的养成教育，培养教师良好的行为习惯，继续进行热爱学校的教育、团结校友的教育，搞好心理健康教育。

具体工作：

1、继续推进五年级学生的常规养成教育，培养良好行为。

2、搞好班级卫生工作管理、学生的日常行为培养，争创卫生文明示范班。

3、搞好每位教师的自我保护教育，增强安全观念，形成一定的能力。

4、搞好每位教师的心理健康教育，使其心灵都能得到健康地发展。

5、使学生爱科学、学科学，主动构建新知。

本班学生奋斗目标：

1、形成健康向上的良好班风，增强集体凝聚力。

2、争当学校的“优秀班集体”。

3、发展个性特长，促进身心健康。

具体工作：

(1)鼓励支持教师积极参与大学、班级的各项活动，力争优异成绩，锻炼能力，培养其集体荣誉感。

(2)注意育人环境的美化，充分发挥其育人功能。建立各类生动活泼的评比栏.

开展丰富多采的主题班队会，在集体活动中提高班级的凝聚力，形成良好的班风。

四、常规管理机制

1、学习方面，为让学生在学习上产生你追我赶的良好风气，制定以下机制：

(1)、建立完善评比制度，班里建立全方位量化评比栏，学生在某一方面体现好就可以随时加分，学生每得到20分，就可以换一月亮。表明学生在各方面都有明显的提升。对每位小组的学习、纪律、卫生状况进行评奖，鼓励教师团结合作，培养集体荣誉感。

(2)、建立本班的“学习小组”，前后位四个同学为一组，选出小组的组员。“学习小组”中的四位同学要互相帮助，团结协作，共同努力，才能获得好成绩，这一方式培养了同学们的团结协作精神，也是转化后进生的一条有效方法。四人小组的组员不是终身制，而是竞争上岗，谁的奖章多谁就担任，如果下一次评比你达到了组长，那就可以取而代之，这也培养了学生的竞争意识。

2、文明行为方面，为进一步完善学生的行为，让学生的日常行为也参加评比，具体做法如下：

(1)、学生在到校、课堂上、课间、两操、放学等方面体现好的发奖卡，不好的适当减奖卡，由每组的组长记录。

(2)、定期对教师进行道德行为的教育。

(3)、利用“优秀小组”的评选，要求小组中的每一位组员都应完善自己的行为，齐心合力才能作为“优秀小组”。

3、卫生方面，通过四年的训练，学生无法打扫卫生，但不够认真仔细，为此我将实行以下机制：

(1)进一步对卫生小组长进行授课，指导她们怎么分工，责任到人，增强小组意识，起到模范带头作用。

(2)卫生委员和一天的环境小卫士分工明确，把教室内外检查整理干净，警告卫生习惯不良的朋友，做好记录。有大难题及时向老师汇报。

每天由卫生委员检查个人卫生。

综合各方面表现，结合卫生委员的记录，每周评选一次“卫生标兵”。

五、德育工作机制

在德育方面的工作，要处处与学校教育保持一致，搞好班级的德育环境，在班内张贴“团结、勤奋、求实、创新”的学风标语。培养班干部同学的责任心，号召人们积极帮助后进的同事。班主任本着“抓两头，带后面”的方法，不忽略旁边学生，让人们同样遭到同学的关心，有切实上进的动力，从而也作为优秀的教师。班主任要“学高为师，身正是范”，时刻做教师的垂范，身教重于言教。

六、学生心理健康教育

1、班主任要切实学习心理健康方面的常识，以便做好学生的心理健康教育小学教师备课模板，正确地给予教育。

2、对少数有心理困惑的学生，要多与那些小孩交流或与父母获得联系，实施有计划的教育。

3、上好心理培训课，培养教师健康的心理品质。

随着社会的进步，学生的心理健康教育弊端越来越受到他们的普遍关注。有的小孩由于家庭、社会的缘由会出现各种心理困惑。作为班主任，对教师推动心理健康教育就变得尤为重要。

教师个人工作计划

一、指导思想

2020年的物理教育教学工作，以大学两年发展规划为抓手，以学生成长促进大学发展为目标，以校本教研为突破口，以课堂教学“五还”为研究的契机，打造一支个性鲜明、团结协作、充满智慧的研究型教师团队，塑造善于审视、勇于实践，具有较高数学能力的学生群体，构建动态生成、充满活力的数学课堂。

二、主要工作 ：

(一)常规工作“日常化”

1.健全集体备课制度，以备课组为单位，关注日常课堂，重视课后聊天式的学习座谈，重点推动对教材的探究和课堂活动的设计，及时反思实践过程中的得与失。每周参加一次集体备课，做到“四定”：定专题、定中心发言人、定时间、定地点。根据行事历的时间安排进行有专题的集体备课(学习“新基础教育”理论;根据教材内容结合“新基础教育”的基本观念研究一些基本课型。)

2.推行随堂听课制度 ，发扬门户敞开，随堂听课的优良传统，积极推进备课组内的互相听课、备课组与备课组之间的交叉听课、以教研组为单位的中心组的听课等活动，共同研究真实的语文教学，课后进行自评与他评，在互动的过程中提高学生自我反省的观念跟能力，逐步颠覆教师内在的一些思想。

3.建立学习沙龙制度，认真读好“新基础教育”的三本书，定期举办读书论坛活动，交流读书经验，初步认识相关理论的基本概念跟原理，引导学生逐渐用“新基础教育”理论来指导实践;提供对话交流的系统，针对“新基础教育”的学习进行各类方式的专题研讨，充分利用华师大专家组理论引领和共同体的信息交流，及时了解新基础教育的探究动态，确定数学专题研究的方向。积极组织学生参与基地院校的系列活动和各级各类的授课活动，提高学生的理论能力。

4.加强常规管理体制，每月25日左右进行常规体检(包括学生的备课、反思、学生的作业。)主要由学科教授、教研组长和教案组长负责。每个学期举行期中、期末的质量评估，对考后状况进行质量预测，以便可更好地指导下阶段的教育教学工作。根据教材内容的差异进一步修订和加强基础达标体系，每个年级每学期确定一项单项小型竞赛。

5.改革考核评价体系，针对低年级学生的身心发展特点，在低年级的语文课堂考核评价上作进一步的调整，评价目标非常多样化，综合利用笔试与面试等方法，口算、笔算、操作等考核方法，在以前的教学中逐渐渗透，以减少期末考试时学生的压力。

(二)研讨活动“专题化”

研究过程不走过场，不搞形式主义，活动的设计与推动考虑可行性与实效性。研讨活动以“新基础教育”的理论为根据，以课堂教学“五还”为研究为契机，以全体教师的切实主动参与为准则小学教师备课模板，实实在在地在教学实践中体会“新基础教育”的基本观念。

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