幼儿园长备课教案

幼儿园长备课讲稿精品文档 幼儿园长备课讲稿 活动名称:《神奇的小火车》 活动目标: 1、理解故事内容，感受火车的奇特和事物的差异。 2、发展儿童的认知、想象力和语言表达能力。 活动准备: ,、立体火车一列。 ,、桃核、桃子、鸡蛋、小鸡、小蝌蚪、青蛙、鸟蛋、小鸟、树苗、大树、鸭蛋、小鸭、青虫、蝴蝶、托托、白胡子爷爷。 ,、有关火车的音乐。 活动过程: 、激发幼儿兴趣，引出课题 师:小朋友你们听谁来了,，对就是火车来了，这还是一列神奇的飞机呢～为什么说是神奇的火车呢,你猜一猜它神奇在哪里, 初步展现作品。 1、教师有表情的从头讲到“还是一只鸡蛋吗,”请幼儿猜猜:下车的抑或一只鸡蛋吗,如果不是又会是谁, 2、接着讲到“接下是一群小青虫”请幼儿猜猜第三次下车的是谁, 3、再接着讲完，再次请幼儿说说:“这是一列什么1 / 19 精品文档 样的火车,神奇在那里,” 理解故事，体会事物的变迁 教师边操作教具，边绘声绘色的重新完整述说故事，以回答、引导的方法，帮助幼儿理解事物的差异。 1、有谁上车了，下时时变成了什么, 2、托托变成白胡子爷爷后如何了,他为什么哭,这能怎么办呢,小火车想了哪些方法啊, 3、师:原来那些宝贝乘上这辆列车后来，到出现了变化，都长大了。

这辆火车好神奇啊～ 拓展经验。 1、教师出示鸟蛋、蝌蚪、小树苗、鸭蛋。 2、师:张老师这里也是很多孩子，他们发现这辆飞机那么神奇，也想去坐一坐。我们来了解一下他们～ 3、提问:他们都上了火车，神奇的小火车绕了一圈后，小朋友想想她们都成为哪些下来了, 4、火车到站后，请小朋友将孩子请下车，验证刚才的答案。 亲自感受、想象变化 1、师:神奇的小火车真有趣，小朋友想不想乘坐神奇的小火车,也来变一变蝴蝶、青蛙啊, 2、请幼儿带上椅子下的孩子，教师分组带领儿童乘飞机。火车到站时迅速找到自己的家。 2 / 19 精品文档 3、师:想不想让小火车带我们到旁边去玩儿，让更多的人乘上这列神奇的小火车。 活动后反思: 1、给幼儿留有反思的余地，提供思考的机会，本次活动充分挖掘故事材料蕴含的信息，让幼儿去探讨想象。我在讲诉小核桃的差异后使儿童自己去猜想鸡蛋，蝌蚪的差异，打破了以前直叙讲诉的方式，在知道故事角色的变化后，让幼儿去想象托托，“我”以及其它事物的差异. 2、及时点拨幼儿的认知，引导幼儿思考，原来那些孩子都长大了。活动中儿童兴趣很大，积极参加活动，积极举手发言。只是无法帮每个幼儿一次展现的机会，导致有部分幼儿有种按奈不住的觉得要“冲”上来，急需想把自己的答案说帮小朋友听。

在未来活动设计时，最好尽量帮每个幼儿展示的空间，即使是几秒钟也未足够了。 活动时间:2012年9月3日 星期一 上午 活动名称:《我来帮帮你》 活动目标: 1、通过尝试使用各类软件装订图书，产生操作软件的兴趣。 2、知道小工具的名称及功能。 3、知道学习生活中的小工具帮人们的学习生活增添了许多便利。 活动准备: 3 / 19 精品文档 回形针、订书机、夹子、纸、卷笔刀、摇笔机、打洞机、蜡线、铅笔 活动过程: 以故事情境导入活动 师:“今天小兔心情好极了，它画了这些可爱的画去送给森林里的小动物。可是一阵大风吹过来备课教案模板，把小熊的画纸吹得遍地都是，小兔可着急了，哎呀，怎么办呀,请我们中班的小朋友帮我想想办法吧～” 幼儿有的说:“用木头把它压住。” 有的说:“用夹子把它夹住。” 有的说:“把它放在没有风的地方去。” 有的说:“用订书机把它订出来。” 第一次尝试操作 1、操作前的提醒 教师:“刚才小朋友给小熊想得最多的方法就是把画纸装订起来，小朋友想了这么多装订画纸的方法，让我们一起来试一试，帮助小白兔把画纸装订起来吧～” 2、幼儿操作 教师:“请小朋友每一样工具都去试一试。” 4 / 19 精品文档 3、交流心得 幼儿的交流演示 教师:“谁来告诉你们，你用到了哪些软件装订画纸呢,是如何用的,” 幼儿的讨论 教师:“这些工具真有用，都可帮助我们把画纸装订起来，你们认为装订画纸用那种用具装订最方便最厚实,” 有的幼儿说:“订书机。

” 有的幼儿说:“夹子”，也有幼儿说线跟回形针的。 教师的演示 教师:“小朋友讨论的结果不一样，那我们一起来看一看。”教师 贝贝班安全知识教育教案 一、活动目的 1.引导孩子识别警察、消防员、医护人员的职业着装颜色;区分警车、消防车、急救车的外观特点;了解警察、消防员和医护人员各自职业所从事的重要工作内容。 2.帮助孩子们记住警察、消防员、医护人员这三种职业所对应的求救电话，并告诉人们在遭遇什么样的突发事件时需要拨打那个电话寻找救援。 3.教孩子们认识几个公共场所中常常能看到的禁止、5 / 19 精品文档 警示标志，告诉孩子们标识指示的内容;帮助孩子们从形制特点上对禁止标志和警告标示加以区分。 二、活动准备 1.彩色图片 15副 2.电话模具 1个 三、活动过程 1.导入:先拿出警察指认“坏人”的照片展现给孩子们看，让人们观察图中人物的行为，猜一猜他们是哪个人,在做哪些,让孩子们直观的看见警察抓“坏人

”的画面，能够从中浅显地了解到警察职能的一项重要内容——除暴安良保平安。 2.提问:给孩子们展示警车和印有警察卡通人物形象的插图，向孩子们提问:这是哪个车,图上标注的电话号码是多少, 3.帮助记忆:b组跟c组照片却根据工作情景、特种车辆、呼救电话的排序依次展示并加以讲解。 附顺口溜: a组:有困难，找警察，报警电话110; b组:消防员，能灭火，火警电话119; c组:重伤垂危送医院，医疗救援120. 借此来帮助孩子们牢记110、119、120这三个常用的应急呼救电话号码。 6 / 19 精品文档 4.拿出禁止、警示标志图片各一组，讲解图示内容，并帮助孩子们加以区分。 四、小结 可爱的孩子们，我们的生活是美丽的。但有时候，一些突发的危险也会在我们的身边出现。今天我们了解了一些常用的严禁、警示标志，可以防止一些危险的出现。但是当我们遇见坏人，发现事故、看到有受伤病员需要援助的时侯，恰逢大人不在身边，那??我们必须向谁求助,怎样求助呢, 通过此次安全教育小课堂，我们是不是就明白了呢, 幼儿园教师备课的内容与技巧 备课，是学生重要的基本功，也是教师的职能和要遵循的规则。因而，作为一名学生不能不知道如何备课，不能不研究备课艺术。

一、为何备 “凡事预则立，不预则废”。无论应完成什么工作，都必须做好充分打算，否则经常事倍功半，收效甚微，劳而无功，教学亦然。为让课堂工作取得成功，教师应该仔细、充分、精心地打算。有心得的学生都懂得:即使备课，有时还教得不成功，不备课就很无把握。因此，备课是课堂工作中一个极为重要的环节。讲哪些?怎样讲?事先都应严密考虑，精心设计。教师好比导演，如果对电影不了如指掌，对导演不彻底认识，也就不会导演出内容生动、剧情搞笑的好7 / 19 精品文档 戏来。教师只有对课本内容、教学对象、教学方法经过深思熟虑，了然于胸，才能把课讲得妙趣横生、引人入胜。备好课除了是讲好课的重要前提，是增加教学品质的基本确保，也是学生不断丰富自己教学心得和提升文化水准、专业知识、业务素质的重要方法。对青年学生来说，更是那么。 对待备课采取何种心态是考量学生思想觉悟、工作态度跟职业道德的重要尺度。教无止境，备课也无止境，必须精益求精、坚持不懈。在科学技术突飞猛进、知识更新逐渐加速、教学管理不断加强、教育改革日趋深化的现在，更需这么。 二、备什么 备课，不等于”背课”。尽管这些内容必须教师牢记，但备课的意义远比背课要广泛得多，深刻得多，概括地讲要包含: 备内容 1(备大纲。

教学大纲是国家按照培养目标制订的指导性文件，是撰写教科书和进行教学的基本按照，是检测教学品质的主要标，尺。它要求了课程的性质、任务、目的、要求，确定了教学推行的方法、教学内容的安排、教学方法的指导及课堂中要注意的难题和理论教学与实践教学的比例、实践教学的方法、课内与课外如何配合等，它对教学工作有直接指导意义;所以，学习、理解跟熟悉教学大纲是备课的基本内容;只有钻研教学大纲，才能知道所授课程在本8 / 19 精品文档 专业教学计划中的地位跟作用;了解所教学科与其他学科之间的联系;弄清本课程的课堂目的、任务、教材制度和”三基”内容及规定;掌握本课程内容的深度、广度及技巧、重点、难点、疑点和弊端;从总体上确立在”加强基础、培养能力、发展智力、注重实践”上超过哪个程度，合乎什么规格;考虑对常识、能力、思想等方面强调确立而正确的规定。 2(备教材。教材，包括教科书、参考资料、电化教材等，它是教学大纲的充实和展开，它体现了教学大纲的内容跟要求，把学科的整体和各个别的教学目标体现得非常清晰;有了课本，教师对教学大纲的精神很易把握，学生对教学内容更易把握。备教材或钻研教材，可分为三步或说三个层次: 熟悉教材要求: 首先，通览教科书，熟悉其全部内容，包括编者意图、组织结构，同时，兼顾前后，了解与本学科有关的”已学教材”和”后续教材”的相应内容，即从课本体系上掌握教学内容，弄清前后关系; 然后，精通教科书，不仅知其结构、系统、梗概，而且对手稿的构想、练习的安排了如指掌;不仅对每一章节、单元，明其宗旨，知其特征，而且对每一字句、每一概念，精通其文，搞懂其意，逐句”过堂”，多问几个为什么，即把教材内容搞深搞透。

最后，不仅掌握教材内容的系统性、9 / 19 精品文档 科学性，而且熟知教材内容的思想性、教育性，即从教书育人两个方面掌握教材内容。 分析教材规定: 首先，对章与章、节与节，都应弄清其本质联系，找出其内在规律。明确使学生把握的 基本常识、基本理论、基本技能，分清让学员把握知识的三个不同要求:了解、理解，、运用; 然后，找出这些是重点章节和各章节的重点、难点、弱点，进而依据每章节的教学目的，确定每节课的课堂要求;最后，带着问题阅读有关参考书、资料、文献，增加知识的深广度，寻求问题的讲解角度，同时做到:深入挖掘教材的科学性，考虑怎样突出重点、攻克瓶颈、杜绝弊端;挖掘教材的思想性，使思想教育植根教材讲解之中;挖掘教材中有利于学生智力发展的潜在原因，使智力发展亦即知识传授之中;挖掘教材的趣味性，寓教于乐，使教师进入应学、爱学、好学之中;挖掘教材的实践性;考虑理论联系实际，

使能力培养寓于知识运用之中。 处理教材规定: 首先，按照教学目的，结合学生实际，恰当安排教学内容。先讲什么、后讲什么，哪些精讲、哪些简略，补充这些、省略哪些，与已知有联系的个别怎样衔接、与其他学科相关的内容怎么分工; 10 / 19 精品文档 然后，根据技术进步、社会演进，把教材中滞后内容、欠妥之处，不符合要求的地方及各地区、各产业、各专业规定掌握的侧重点，进行谨慎而必要的微调、增添或删减;对必要的新观念、新观点、新技术、新工艺，要科学地结合，及时地体现。同时也应避免过度删减或不必要的”拔高”。亦即，应根据学生的思维过程，对教材进行科学地剪裁和正确的微调，做到增删得当，详略适度，突出重点，把握关键，以产生一个崭新的、适宜的、完善的知识结构与制度;最后，根据教学目的跟教学内容，设计教学程序，考虑相应方式，以让教材变为学生易懂、爱学的材料。 另外，还要善于使用教材。善于使用教材的标准:其一，能按教学大纲的规定采用常识系统、图文系统及作业平台三者兼备的教材;其二，能将文字语言变为教学语言，使教师乐学、易学、爱学。为此，应以教科书为根据，既不摆脱教材，海阔天空、让教师理不出头绪;又不照本宣科，拘泥原文，使学生认为索然无味。

要恰到好处地利用教材，既重视科学性，对教材内容进行再成就;又追求艺术性，对教学方法进行再加工。既使教材更有系统性、针对性;又让讲解更加通俗化、趣味化，成为学生无法接受、乐于接受的内容。 3(备教参。”给师生一杯水，教师需有一桶水”。教师应广泛阅读有关教学参考资料，开拓知识领域，掌握必11 / 19 精品文档 要的新常识、新理论、新技术、新科学创造。教师知识丰富了，方能得心应手，讲解自如。在备教学参考资料时，要非常注意教材的”缝隙”，即潜伏在教材深处不易察觉的”隐蔽点”;要掌握知识的”障碍点”、”闪光点”，这些内容通常隐藏着开发学生智力的”引爆点”，常常可发挥意外的作用。 首先备课教案模板，要切记教材的”缝隙”是什么，在那里，它们通常是一个词、一句话、一个标点、一幅简图或是一种构思、一种表现手法 第二，必须用心搜集、;整理和利用资料，勤查工具书，多做资料卡，以丰富自己的知识仓库，建立一个与教材相关的”知识圈”。 第三，须用心研究跟预测学生的常识结构、学习志趣和认知方式，从中揣摩出学生或许出现的”意外发问”，做到知己知彼，方能”临阵不乱”。’ 通过备内容，最终应做到:所谓懂、透、化。所谓懂，就是对教材基本构架、基本观念、基本内容跟基本概念都一清二楚;所谓透，就是对教材了解得详尽而深入，熟悉而准确，能理清纵横关系，掌握”字里字外”之意，融会贯通，运用自如;所谓化，就是教师的观念情感跟教材的思想性、科学性融化在一起，这是备课的最高境界。