初中语文说课稿模版

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各位评委：早上好

今天我说课的考题是 ，这节课所选择的课本为北师大版义务教育课程标准八年级 教科书。

一、 教材分析

1、教材的地位跟作用

本节教材是高中语文____ 年级 册的内容，是高中语文的重要内容之一。一方面，这是在学习了____ 的基础上，对____的进一步深入和拓宽；另一方面，又为学习____ 等

知识确立了基础，是进一步研究____的工具性内容。因此本节课在教材中具备承上启下的作用。

2、学情分析

学生在此之前已经学习了____，对____已经有了初步的了解，这为成功完成本节课的课堂任务打下了基础，但针对____的理解，（由于其抽象程度较高，）学生可能会产生一定的困难，所以教学中要给予简单清楚，深入浅出的剖析。

3、教学重难点

根据以上对教材的地位跟作用，以及学情分析，结合新课标对本节课的要求，我将本节课的重点确定为：

难点确定为：

二、 教学目标预测

根据新课标的课堂理念，培养教师的语文素养和终身学习的素质，我建立了如下的三维目标：

1. 知识与技能目标：

2. 过程与技巧目标：

3. 情感态度与价值目标：

三、 教学方法分析

本节课我将采取启发式、讨论式结合的教学方法，以难题的强调、问题的缓解为主线，倡导师生主动参加课堂实践活动，以独立构想跟彼此交流的方式，在学生的指导下看到、分析跟解决难题，在鼓励分析时，给学生流出足够的反思时间跟空间，让学生去联想、探索，从真正含义上完成对常识的自我阐释。

另外，在课堂过程中，采用多媒体辅助教学，以直观展现教学素材，从而更好地激发师生的学习兴趣，增大教学容量，提高教学效益。

四、教学过程分析

为有序、有效地进行教学，本节课我主要安排以下教学环节：

(1) 复习就知，温故知新

设计动机：建构主义主张教学要从教师已有的知识制度出发，____是本节课深入探究____的思维基础，这样设计有利于引导学员成功地处于学习情境。

(2) 创设情境初中数学评课稿模板，提出问题

设计动机：以难题串的方式营造情境，引起学生的感知冲突，使教师对旧知识形成设疑，从而促使师生的学习兴趣跟求知欲望。

通过情境创设，学生已激起了强烈的求知欲望，产生了出色的学习动力，此时我把学生带入下一环节———

(3) 发现问题，探求新知

设计意图：现代数学教学论指出，教学需要在教师自主探索，经验归纳的基础上取得，教学中需要展示认知的过程性，在这里，通过 观察预测、独立审视、小组交流 等活动，引导学生归纳。

(4) 分析探讨，加深理解

设计动机：数学教学论指出，数学概念（定理等） 要确立其 内涵和外延（条件、结论、应用范围等）初中数学评课稿模板，通过对 定义 的几个重要方面的阐明，使学生的思维结构受到优化，知识制度得到加强，使教师的物理理解又一次突破思维的瓶颈。

通过前面的学习，学生已基本掌握了本节课所要学习的内容，此时，他们趁机寻求一块用武之地，以展现自我，体验成功，于是我把学生导入第____环节。

(5) 强化训练，巩固双基

设计意图：几道例题及练习题由浅入深、由易至难、各有着重，其中例1……例2……，体现新课标提出的使不同的教师在数学上受到不同发展的教学模式。这一环节总的设计动机是反馈教学，内化知识。

(6) 小结归纳，拓展深化

小结归纳不需要仅仅是常识的浅显罗列，而需要是改进感知结构，完善知识制度的一种有效方法，为充分发挥学生的主体地位，让学员畅谈本节课的收获.

（7）当堂检测 对比反馈

(8) 布置作业，提高升华

以作业的巩固性和发展性为出发点，我设计了必做题和选做题，必做题是对本节课内容的一个反馈，选做题是对本节课知识的一个延伸。总的设计动机是反馈教学，巩固提高。

以上是我对本节课的看法，不足之处敬请大家评委谅解 ！ 谢谢.