语文老师资格笔试“试讲”亮点

教师资格笔试备考已经拉开序幕，试讲在学生资格笔试考试中是不可或缺的重要部分，国家教师资格考试网特为统考准备了数学老师资格笔试“试讲”亮点，希望考生无法把握，突破面试！

全国学生资格面试的基本结构是“5+10+5”，即5分钟结构化+10分钟试讲+5分钟答辩。从时间分配上看，试讲在整个面试环节中居于了主导地位;从考察角度上看，试讲是对考生外在形象及内在专业能力的直观展现;从考察目的上看，试讲是很可表现教师基本职业能力的一个环节。鉴于试讲在学生资格笔试考试中的重要性，并结合数学学科的主要传统，我们将对下面方面进行探讨，提出相关亮点，为考生支招。预祝同学们精彩博弈，勇夺胜利。

(一)举止得体、言辞恰当

“师者，人之模范也”、“师也者，教之明事，而喻诸德也”。身为一名学生，不仅要端庄得体、仪态大方，更需要言辞得当、精神昂扬，能够为学生塑造良好的行为典范，而学生资格笔试面试试讲环节便是对考生这一外在形象最为直接的衡量。因此，考生首先需仪态合体、干练整洁，以彰显自己的奋发气势;其次，举止大方、声音洪亮，以展现自己的细腻情绪;再者，神态自如、言辞恰当，以贯彻自己的信心与正能量。

(二)结构完整、环环相扣

结合数学学科的传统，考生在试讲过程中必须做到结构完整。从导入开始、整体认知、细读研讨、拓展延伸、作业小结、到板书设计，各环节要过渡恰当并互有关联。其中，导入部分更应有夺人眼球之势，需兼具独特与合理的方法，能形成情理之中而又意料之外的效果。整体认知部分重在纠正字词发音，把握文章大体内容，因此需有效利用朗读法。细读研讨部分更易出彩，应保证逻辑清晰连贯、内容讲授完整、专业知识正确、重难点突出，并能做到在自导自演中角色转化自如，给出及时有效的评价。拓展延伸部分教师面试试讲语文模板，应重视对知识的横向与竖向延伸，在关联性与启发性中为培训内容增加闪光点。作业小结处需安排合理，实现教学学习的亲情升华。

此外，语文学科需特别注重出朗读的重要性，做到以朗读贯穿授课始终，让学员在读大学词语、读中品情感、读中悟道理。

(三)突显学生主体性

课程标准强调教学活动中应遵守老师主导作用与学生主体地位相结合的方法。因此，在试讲环节，要从言辞中、方法上、过程里处处表现对学生人格的漠视，对教师自主研究精神的引导和支持，对学生成就意识的鼓励跟培养。以促使兴趣为基础，活跃课堂氛围，充分激发师生语文学习的主动性和积极性。

(四)善用激趣法与情境设置法

语文学科要特别强调激趣法与场景设定法的使用，这二者可谓语文教学中的两把宝刀，但好刀也须用在刀刃上，合理有效的激趣方式跟言辞就能实现良好的预期效果，恰当适时的情境设定能够推动学生体情达意。

因此，在设计环节中，考生便需理清思路，结合文章内容，兼顾上下段落，以及预期目的去设计活动环节或者相关的情境。需特别指出的是，在设定场景中，要留意言辞的有效鼓励跟时间的合理安排。

(五)板书内容精辟、布局合理

俗语“字如其人”，板书最可直接表现出教师的基本技能，因此应做到书写认真、规范与恰当。

板书设计要遵循内容浅显、逻辑清晰、布局合理的方法。在内容上无法展现出本堂课的逻辑性，突出重难点;并尽可能的采取标题方式或句子概括形式，简洁明了地构建一条提纲挈领的线索教师面试试讲语文模板，贯穿授课内容。在布局上要合理新颖，可选用图像式或列表式设计，并配以文字解释，以提升板书的直观形象，给人深刻印象。