博雅汉语高级篇教案

博雅汉语高级篇讲稿精品文档 博雅汉语高级篇讲稿 课程名称: 初级德语教程 教学对象: 一年级留学生或零基础留学生 授课学时: 6课时 使用课本: 《博雅汉语》第四十三课 教学目的及要求: 1.要求教师正确地读写本课的单词。 2.要求教师无法较流利地诵读并扩写课文。 教学重点和难点: 1. 分数、小数、百分数的表达方式 2. 连词:“不但??而且??”的使用 3. “越来越??”的涵义及用法 教学方法: 1.以学生为中心，注重实践性、综合性和交际性原则。在课堂中注重以基础语言知识为中心进行综合练习，精讲多练博雅汉语初级教案模板，采用启发式和讨论式的方式，充分激发学生的积极性和参加热情，以提升教师的词汇水平、书面表达能力跟谚语交际能力。 1 / 19 精品文档 2.遵循“听说领先，读写跟上，全面提升”的方法。注意术语跟语法知识的重现，在讲、练过程中，采取多种多样的方式反复联系本课所学的词组和词汇点，并有意识地备考前面课文及基础阶段学过的常见词组和词汇项目。 教学方法: 1.通过详细例子逐步引导学员把握本课所学的单词、语法规则和课本内容。 2.交际活动锻炼:练习使用分数、小数、百分数。 教学环节: 一、组织教学 1.稳定心情，师生互致祝福 2.检查参加情况 二、复习旧课 1.目的 检查学生对前一课语言知识、言语技能掌握的状况 巩固前一课所学的内容，提高听说技能 为学习新课做好铺垫 2.形式 生词:抽查听写 用访谈形式复习上节课的内容 三、学习新课 1.学习单词 2 / 19 精品文档 2.学习课本 3.导入语法练习“不但?而且?”、“越来越?”的用法 4.讲解分数、小数、百分数的表达方式 四、本课小结 五、布置作业 六、布置预习 教学方法 第一讲 一、组织课堂 二、复习旧课 1.听写生词:听写时最好请老师上黑板写，因为这种可以及时地看到它们犯的书写错误，并迅速进行纠正 2.快速问答 3.请两位朋友朗读或复述上节课的课本 三、学习新棵 学习单词 1.读生字: 教师领读两遍，学生朗读两遍 用本子盖住汉字后面的注音，学生自己认读 请单个学生读，注意就音 3 / 19 精品文档 2.讲解生词 注:在讲解生词这一环节，不但应讲解意思，还要演示每一个字的笔划、笔顺。 封 量“一封信”、“两封信” 收

到 receive 例:收到信 过生日收到礼物 收到一条短信 原谅 动forgive;pardon 某个朋友做了坏事，大家没有怪他。可 以说我们原谅了他 一切 名 所有的 转眼 副指时间迅速，常说转眼之间 例:转眼之间，我来美国学习英语已经一年了。 去年 名 last year 难过 形 伤心，遇到不好的事情时，心里觉得不好例:奶奶过世了，我很难过。 程度 名 degree 事情出现差异超过的水准。 例:文化程度 4 / 19 精品文档 他的汉语程度很大。 提高动 引申到“提高”的含义，使 位置、水平、数量、质量等方面比以前高。 例:提高汉语水平。 交 动 不但即使 各代 互相 副 越来越 ?分之? 简化字名 进行 动 会话 动 将来 名 基本 形 菜单 名 指出本文的含义“交朋友”引申:交作业在课本中讲解各自，每一个例:各自、各地两个人、两种同等的事物之间例:“我给你，你帮我”可以说“互相帮助”在课文中讲解在课本中讲解 用繁体字转化为简化字的事例来表明哪些是简化字 从事某些活动 dialogue;conversation 现在将来的时间 与“过去”、“现在”区别 大体上 最5 / 19 精品文档 根本的，基本的生活保障。 menu 利用情境解释法解释 中餐 名 与“西餐”相对 地道 形真正的;纯粹;符合标准 他的汉语说的太地道。 与名词“地道”区别 今年名this year 延长动加长、向长的方面发展 例:延长时间 明年名 next year 了解名 知道 文化名 culture 健康形 身体好，祝你健康 3.读单词 给学生留出时间自己看一遍生词 学生齐读 四(布置作业 1.写单词，一个一行 2.完成课后训练一、二、三 3.预习课文，自己读课本 第二讲 一、组织课堂 二、复习旧课 1.听写生词 6 / 19 精品文档 2.讲解上节课布置的作业 三、学习课本 1.请师生读课本，注意纠音 2.老师领读课文 3.讲解课文中的难句 不但有美国的，而且有全球各国的。 (((( 汉语学习也越来越有意思了 ((( 第二十八课《考得怎么样》 一. 教学目的 1. 通过学习，使学员把握本课所教师词的含义，并可恰当利用。 2. 帮助学员把握本课出现的新语言点。 3.

报告: 实验报告 化学报告 放松: 周五没有课我跟同学去酒吧放松。 我应该运动一下, 放松放松肌肉。 紧张:精神进入高度准备状况, 兴奋不安 什么事情让她这么紧张? What’s she so nervous about? 今天的生活很兴奋了。 在讲话时我总是感到兴奋。 I’m always nervous when I make a speech.。效果:产生的结果 我喝的这些感冒药没有效果。 这个麦克风声音效果很高。 我的英语发音不好，请了一个老师教我，效果还是不10 / 19 精品文档 好。 道:量词 一道光 a streak of light 上四道菜 serve four courses 五道题five questions 为什么: 你为什么不说话呢, 你为什么笑呢, 够:满足需要 我们只举一个例子就够了。 我在喝一片面包就够了。 玛丽，快点儿，时间不够了，音乐会要开始了。 阅读: 谁教他们的阅读课, 汉字:汉字很难，发音不太难。 难: 汉语虽然不难，只要你努力学经常学好。 这个难题太难 , 我解决不了。 这条路非常难跑。 慢: 我写汉字最慢。 老师，请写慢一点儿。 11 / 19 精品文档 请慢走。 确实: 新疆确实是个好地方。 他的汉语确实说得很高。 我确实太想回家。 他确实说谎了，其实他没有去学校。 确实，我们必须好好想一想这个难题。 记: 记单词 记电话号码 方法: 多读多背是学习语言的好办法。 我想到一个好的方式。 学习方法 工作方式 记单词的技巧 查词典的方式 编:编辑、创作 编报纸编字典 编教材 编歌词编对话 编故事 故事: 借:借进、借出 从图书馆借书 borrow a book from the library 跟人拿钱 borrow money from sb 你把自行车借给我骑一下好吗? Could you lend me your bicycle? 12 / 19 精品文档 也许: 今天下午刮风了，也许明天会下雪。 麦克的座位是空的，也许他最近又不来上课了。 他可能病了。 帮助: 你可以帮助我学习英语吗, 我需要你的帮助。 在同学的帮助下，我的汉语进步迅速。 担心: 晚上12点了，迈克还没有回来，妈妈更怀疑他。

我怀疑他们考试考不好。 经理担忧我解决不了这个难题。 解决: 相信我会解决好这个难题的。 来国内的第一件事，就是要解决住处的难题。 别担心，总会有缓解问题的方式的。 三)学习课文第一部分对话: 1、 请师生分角色朗读短文。 2、 跟同学读一遍课文。老师提问: 张红什么之后起初考试的, 张红上个星期开始考试的。 13 / 19 精品文档 她终于考了几门试了, 她终于考了两门试。 张红总共要考几门试, 张红总共要考三门试。 为什么张红考试的课这么少, 因为他们有些课只写报告，不考试。 玛丽什么时候开始考试, 玛丽明天开始考试。 玛丽复习得怎么样,玛丽经常复习，看书看得头疼。 今天晚上她们要复习吗, 今晚他们不复习，想去放松一下。 3、 分组读，女孩----玛丽，男孩----张红 4、 两个同学一组，一问一答。 板书:看书看得头疼 吃饭吃得马上 说汉语说得挺好 看电视看得睡觉了 这些都表示“做哪些事做得怎么样”，描述结果跟状态。 大量造句举例。操练。 四)布置作业 1、 复习生词，每词写一行。 2、 复习对话一，熟读至复述。 3、 预习课文对话二。 4、 完成课后训练。 14 / 19 精品文档 第三、四课时 教学内容; 1、 复习生词。 2、 学习课文对话二，及相关语言点。 3、 根据对话进行操练。 教学过程: 一)检查复习 1、 听写生词，请两个同学上黑板写，请一位同学评改，老师总结。 2、老师说今天学过的单词，学生释义，并适度造句。 二)课文部分: 1、 请师生分角色朗读短文。 2、 老师提问: 玛丽考试考得怎么样, 不太好。 为什么, 她有两个生词忘了如何写，还有一道题没有做。 玛丽为什么没有做完试卷,因为时间不够了。 玛丽哪道题没做,为什么,阅读题玛丽没做。她看汉字跟写汉字都更 博雅初级上第五课《在北京大学的东边》教案 教学内容:《博雅汉语》初级起步篇第五课 教学课时:4课时 15 / 19 精品文档 一、教学目标 1、掌握生词，并可精确运用 2、重点生词: 有、空儿、时候、旁边、对、去、玩儿、研究生 3、语法点: 复习一到四课语法点 本课语法:在XXX的后面 有空儿的之后，欢迎你去玩儿。 二、教学环节设计 导入阶段 ?问候。 ?引入课文 用图片展示清华大学

与北京大学的位置 讲解生词 带读，发现问题进行改正。然后用个别时间使学生单独念单词，主要纠正发音。快速、随机轮流，让所有学生都有机会念。然后每位单词逐一讲解，注意重点生词。 1、有 空儿 2、的 时候 3、去 玩儿 4、旁边 课文处理跟语法讲解 16 / 19 精品文档 本课课堂采取课文和词汇讲解结合进行的方法。 第一段 课文为A、B对话。先带读一遍，然后由师生轮流念，教师注意纠正学生的发音，随机点名，每个教师读的不要太长、课文反复读两遍，争取使多一些学生有机会读。基本流利后再带读一遍，然后对课本中出现的词汇跟句型进行全面讲解。 1、原文:清华大学在哪儿, 在北京大学的东边。 拓展训练:以某一同学的方位进行问答， 2、原文:我是北京大学的留学生，我的专业是国际关系。你呢 拓展练习:我是华南师范大学的留学生。 2、原文:有空儿的之后，欢迎你去玩儿。 XXXX的之后------when XXXX 拓展训练:写汉字的之后 以学生国家进行示范，可拓展类似欢迎你去国内玩，欢迎你去华南师范大学玩。 第二段注:为第三课时内容 课文为A、B对话。先带读一遍，然后由师生轮流念，教师注意纠正学生的发音，随机点名，每个教师读的不要太长、课文反复读两遍，争取使多一些学生有机会读。基本流17 / 19 精品文档 利后再带读一遍，然后对课本中出现的词汇跟句型进行全面讲解。 1、 原文:卫生间在那里,在哪里，教室的对面。 拓展训练:以某一同学的方位进行询问，讲解旁边的概念。 2、原文:是西边的教室吗,对 拓展训练:以某一同学所处方位进行询问，将对练熟以后能引入不对。 随堂练习 第一段为第二课时内容 尝试不看拼音朗读短文，之后做练习题;再由老师轮流念，纠正发音，最后轮流做练习题; 第二段 尝试不看拼音朗读短文，做练习题，再由老师轮流念博雅汉语初级教案模板，纠正发音。 整节复习 语音训练。 生词、语法训练 汉字练习示范带写，示范拆分，一起数笔画。 听写5个生词。 布置课后训练:?、要求教师写一篇小作文;?复习所学词语，下一次讲课时听写;?预习新课。 18 / 19 精品文档 注:讲课中将课文拆分为2部分，第二课时计划25min第一段课文语法讲解巩固加15min随堂练习，第三课时计划25min第二段课文讲解巩固加15mi随堂练习练。 19 / 19