高中数学说课稿模板(优秀)

讲话设计审核师校长下午好明天我上课的课题是湘教版高中数学选修第 节。 课型是一门新课。 在课本分析、法学法的说教、教育计程仪计划的表明、种子文件背景练习设计四个环节进行讲解。一、说教材分析1 .谈教材的地位跟作用在整个大学物理知识平台方面，本节是一个具有较强后续支持作用的知识模块。 关于章节的联系，本节在后面进行了展开，因此本节是本模块本章的重要内容。 此外，由于本节的知识与我们的日常生活、生产、科学研究密切相关，因此学习这一部分的常识具有广泛的现实含义。 本节的特点之一是知识之间的前后关系十分紧密，特征之二是常识原理性极强。从课本和资料来看，本节的教学内容涵盖的时空跨度相当宽，思考链非常长，很多难题涉及学科的地面锋和他们关注的无线热点，但鉴于高中生对当时的学习内容有相关常识，也有与日常生活相关的思维，因此本节的课对学生来说既有趣又带有挑战性。2 .说教育目标的确定依据本节教材的地位跟作用或者高中生的学习能力、认知情况，结合新课程标准，确定本节的三次元目标如下一、知识跟技能2、程序和技巧通过多种方法，用多种手段收集信息，用所学知识跟技能整理分析数学信息，把这些个信息应用于地理学习过程，最后，用适度的方式跟方法，表达、交流、反思自己的政治学习跟探索体会、见解和成果。

3、情感态度跟价值观通过活动学生的耳朵、手、脑、口，让教师学习数学认知方式，体验学习数学的真谛。人民学生迁移通过预测教育目标，从课本和授课对象的特点，确定本节的教育上的大难点3 .说教学重难点的确定重点难点人民学生迁移为了完成本节的教学任务，解决课堂难点，我想在教学上进行处理。 中所述4、上课时间表上课时间二、说教法和学法1、教学方法在本课程中，根据教育内容的特点跟学生年龄的特性，主要运用下面教育原则1、小组合作学习这种方法培养教师的合作学习观念跟云同步，培养学员的竞争意识，提高参与各类活动的积极性，促进整个学生的共同演进。2、学案导学法对学案提出难题让学员采取自学形式，先解决个别知识跟能力问题，增强学生自身解决物理难题的素养。3、情境教学法通过营造符合教学内容要求的语境和提醒新旧知识之间联络的线索，帮助学员建构目前学习的常识。人民学生的转移这是我在本节教学设定修订时采取的教法选择以及根据，教学中“教学”是一个方面，而教学不符点的主要方面是学员的学2、讲法指导教育不符点的主要方面是学员的学问。 学习是中心，学习是目的。 在本课程中，主要从下面几点渗透学法1、运用格拉夫培养学员从各类地理图像中获得地理信息的素养，是政治课上格拉夫最重要的知识载体地理说课ppt模板，可以在格拉夫上获得更多的地理信息。

2、学会合作研究通过小组探讨、小组活动，培养教师的交流能力，使学员学会合作学习。 使教师在探究性学习中把握非常地理说课ppt模板，分析综合等科学研究方式。总之，通过教法的选取和学法的指导，使教师在感受中意识到三次元目标，在活动中总结知识，在参加中培养能力，在合作中学习。三、说教学计划计程仪1、理论根据建构主义理论是新课程标准的重要指导理论。 该理论认为，学习常识的过程不是单纯从人民教师向师生传递、转移的过程，而是在以人民教师为主导、以师生为主体的教育观念下，在师生之间、人民学生之间的交流、交流中，完成对人民学生学习过程的鼓励，学生必须用现有的知识建立生成新的知识，完成对新知识的理解、把握。 因此，在本节课中，概括了用刺激的鼓励的启思乐动3354热升华的4个过程，让学生实践理性到感性的认知转化过程，完成教学。2、具体教育过程；【刺激的兴趣】上课时间分钟教学方法情境教学法、格拉夫教学目标创造符合教学内容要求的语境，提供新旧知识的线索，帮助教师引入、建构目前学习的常识，使教师有兴趣有问题地开启课堂。【疑问的先导】【启思乐动】请同学们按课前要求分组就座，以分组合作构建的方法完成研究任务。探究1 上课前在教案预习中完成一部分，上课时间分钟关于概念的性质等弊端方法2 课时分钟要修改第一个教程食人魔算法，请执行下列方法修订意图从教育心理学上看，从上课后的第5分钟到第20分钟这段时间，应该是学生注意力最集中的时间。

我意识到的到学生这个心理特征。 此时，围绕教育重点，抓住教育的时间节点，设置最初的教育高潮，利用学生注意力集中的特征，使顺顺利利完成教育重点，使教师愉快地接受政治常识。方法课时分钟设置第二个教程的食人魔变焦修订意图在教育心理学中强调，由于初中生注意力的稳固并不太长，一般是20分钟左右。 我意识到的学生这个心理特征。 此时，围绕教育难点，抓住教育时间节点，设置第二个教育高潮，引起师生情感上的同理心，引起思想上的唤起，让学生在知识之海不断探索，再次集中学生的注意力，让学员愉快地接受政治常识。教学方法工作队伍合作构建期待目标通过小组探讨、小组活动，培养教师的交流能力，使教师合作学习。 激发师生地理学习的积极性、自主性，培养教师的变革精神和政治实践能力。全班时间表每个教室班级的时间长度可以按照学生在学校中活动的状况，为时间分配适当地分配灵活、灵活的点。【热升华的概要】学生在我的“知识总结”完成后，老师帮我看板书作为参考。板书教学方法合作构建目标自主建构知识网络。四、种子文件后勤练习设订为了进一步巩固学生的常识掌握，设置一些有坡度的普通训练，例如辅助工作簿，进一步扩大学生的探讨能力，修订半开放性的主题，安排学生小组成为放学后的研究性练习。五、总结本节的课程设计，我以建构主义为理论指导，主要运用自主、合作、探索的方式，主线是的双曲馀弦值。 教学设计符合新课程理念，符合学生的年纪特征跟知识掌握程度，有利于学生的发展。 为了防止差动奥尔特和生成之间的不符点关系，在授课活动中加强了人民学生的指导作用。我的发言到此结束。 感谢审核师老师