教招面试——小学数学优秀教案模板7篇(2)

(总之，这个环节的设计，融读、议、赏、问于一体，很好地帮助学生将语言、知识跟情感转化为英语素质，积淀为数学能力，内化为自我生命的一部分。)

在“创新练习，拓展延伸”环节，我会鼓励学生模仿文中描写变色龙外形的写法，描写一种自己偏爱的小动物。

(这样，学生在写的过程中会再次与文本对话，既升华了感情又增加了学生的语言表达能力，真正做到了在实践中利用语文。)

六、说收获

最后，我会鼓励教师说一说本节课的收获，并使其它学生迅速补充，从而紧扣学习目标，培养教师归纳总结的素养，明白学有所获的道理。为了进一步巩固所学知识，我帮学员留了1个任务：课外搜集相关资料，并运用本文，制作“变色龙”卡片。

七、说板书

好的板书是一堂课的精华所在，我的板书融内容、写法、主旨于一体，简洁直观，一目了然，便于学生理解。

说课稿4

各位嘉宾教授大家好，我是第 号考生，(鞠躬)

今天我说课的考题是《 》.(板书)

下面我将从课本分析、学情分析、教法学法、教学过程或者板书设计起初我的说课。

一、教材分析

《 》是苏教版 年级数学 册的一篇文章，本文描写了 ，表达了 (本文是本单元的第一课，通过对课本的学习，学习到 ,感受到 ，为后文的学习打下良好的基础。

二、学情分析

老师除了要知道教材，更应认识学生，做到因材施教。xx年级的教师思维活跃，好奇心和求知欲强，想象力丰富。但因为受思维发展水准的限制，阅读素养、语言的鉴赏能力、朗读感悟能力等，还存在不足，这些都会变成我教学过程中应考量的诱因。

根据本课教材内容和学情特点，依据新课标“三维目标”要求，我建立了下面教学目标：

1、熟练掌握并完善书写 等几个字，正确理解 等语句。同时恰当、流利，有情感的跟读课文小学语文面试说课模板，并可熟练背诵 。

2、理解课文主要内容，学会本文 的方式，提高 的能力。

3、理解 深刻意义，感受 情感，学习 高尚的情怀、品质，提高 的意识。

三、教法学法

科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的完美统一。基与此我将采取下列几种教法学法。我将采取“读书指导法”“讲授法”“点拨法”“情景导入法”等辅之以多媒体教学。同时学员又是学习的主体，结合本课，我将鼓励教师运用“圈点勾画法”“自主、合作、探究”的学习方法。使学员还能迅速地走进文本，理解文本。

四、教学过程

以下我将重点介绍我的教学过程。

（一）创设情景，激情导入。课的第一锤要敲在学生的灵魂上，激发人们认知的火花。所以上课之初，我将运用多媒体播放 ，由师生提问观看后的体会，随后我会引入一段话 。

引出课题，这样设计又激发学生的好奇心，又为本文学习奠定感情基础。

（二）熟读课文，整体认知。

这一阶段我将安排学生带着问题进行阅读，引导学员完成下面任务。

1、读准字音，读通段落。指名分角色朗读、男女读等，对不恰当的读音我会进行迅速的纠正。根据以前的课堂经验我会提示学生留意 等读音。

2、圈画出不理解的词句，同学互相交流，此时我会巡视，适当进行指导。最后我会鼓励学生正确理解 等词语。

3、抓住 ，概括文章大意，理清文章脉络。

这一环节我力图将学生放在主体地位，通过以上方法，既锻炼学生学习能力，让学员在读中悟，感受文章蕴含的情感，又理清文章脉络。

（三）精读课文，重点感悟。

语文教学的使命就是通过对语言的深谙和感受，达到审美的愉快。因此，沉浸文本，品味语言，就变成教学过程更重要的的环节，在这一环节，我将根据三个层次进行。

1、师生探究，

首先使学生读，我会抓住 等关键字词句，引导学生 ，体会 。

2、自感自悟

学生自学第 段，思考 问题，体会 ，感受 ，引导学生继续回归文本，有情感朗读，在朗读中展现 情感。

3、小组合作

以小组为单位，学习第 到 段，引导学员采取自由读、默读等小组互评互读等多种方式。精读第 段，思考 问题，然后有情感朗读第 段，感受 的心灵，指名学生诵读，让学员在读中悟，在悟中读，在反复钻研中，品味语言。

这一环节，我依据“师生研究，自感自悟，小组合作”三个层次，帮助学生理清文章脉络，理解文章内容，让教师在朗朗读书声中，感受 情感，培养教师自主、合作、探究学习，从而突破本课的重点、难点。

整个教学过程。我非常重视将老师的主导作用跟学生的主体作用相结合，最大限度的激发师生教学参与的积极性和主动性，提高教师阅读感受能力。

（四）巩固加强，迁移运用。特级校长于永正说过“语文课堂要重情趣、重感受、重积累，重迁移，重习惯。”因此我设计下面作业：

最后谈一下我的板书设计：我的板书设计简明扼要，条理清晰，能帮助学员更好地掌握文章主要内容。