幼儿园长招聘面试说课与口试的区别

幼儿园教师招聘面试考试中，试讲、说课是很常用的考察形式。很多朋友不知道二者的差别，在备考中，时常会出现混淆考情要求，重点不突出的状况。今天，我们将围绕着教招面试中的“说课”与“试讲”两种考察形式，与考生聊聊它们之间的差别，以做到有备而战。

区别一：考试方式不同。

试讲，是一种片段教学，在十分钟左右的时间，向考官展示怎样与幼儿进行有效互动，在新课程理念的指引下，结合课堂中的活动目标，在充满表现力的语境中，将课堂重点展现出来。让考官在虚拟的情景中，了解考生的课堂潜力及培训能力，真切感受教学氛围。在这个过程中，考生应做到：能调控、善应变、过程全、逻辑清、敢表演、重细节。在试讲现场中，将自己的教学基本功演示出来。

说课，更加考验考生解说、独白的语言能力。依据《指南》、《纲要》的教育模式，结合现阶段幼儿的年龄特点，选择贴近儿童最近发展区的教育目标，面对同行、专家或领导，口头说法自己对某一活动教材、学情的理解，重点论述活动目标，活动重难点、活动方式在过程中的应用。简单来讲，说课就是围绕着“教哪个、怎样教跟为什么这样教”来展开，阐述授课中凭借的理论根据和教学流程。

区别二：考试内容不同。

试讲，是使幼儿会学。因此，在考试中，考生必须声情并茂的体现、儿童化的语言，让评委从考生的“表演”中证实到真正与父母交流之后的状况。例如：导入环节，可运用手指眼、音乐跃动、谜语、情境表演等方式，激发儿童兴趣，引出活动主题。活动展开个别，在学生展示、师幼问答中，逐一实现自己的活动目标。活动结束，教师能适度总结，鼓励肯定幼儿的体现，为现在类似活动的举办做好准备。恰当利用弹、唱、跳、说、画等技能，给考官以耳目一新的印象。

说课，重在使听者懂，突出活动主线，让考官在聆听中知道活动从头到尾每一环节是怎样进展，以及为什么这样设计。这要求说课考生可系统地介绍自己的教学设计以及理论根据，而不是宣讲教案，或者浓缩课堂面试试讲教案万能模板，说课的核心在于说理，说课的重点在于活动重点和活动难点的突破。在说课过程中，考生要使用普通话、慨慷激情、紧凑连贯，简练精确。

区别三：考试目的不同。

试讲中，考生教态亲和，肢体语言生动，有对教学的组织能力跟对幼儿的驾驭能力。试讲中有回答，有停顿，有提问，有反馈，能表现儿童的活动中，教师指导和观察的表情，尽快切入重点。活动中，能够促使儿童的活动兴趣面试试讲教案万能模板，教学过程生动有趣，适合儿童的年纪特点，有合适的活动延伸，同时学生要无法巧妙的应付教学活动中的突发事件。

说课，通过这一系列的活动环节分析，考官想要提到说课者独具匠心的活动安排，它除了体现着学生的课堂思想，对活动过程设计的阐释，也可使人发现整体活动安排是否合理、科学，是否具备艺术性，各个活动环节的推行过程能否真正突出活动难点重点的突破。

以上是对说课、试讲的简述分析，希望可助大家考生真正用到实际考场中，知己知彼，百战不殆。

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