对外汉语语法教学教案

导语：对外汉语教学是国家跟民族的事业，是国家转型开放大局中的一个组成部分。下面YJBYS小编分享对外汉语语法教学讲稿模板，欢迎参考!

一、教学情况

1、所用教材：对外汉语本科系列教材·语言技能类 汉语教程 第一册(下)杨寄洲 主编

2、教授对象：人文系一年级学生

3、课程类型：语法

4、教学时间：一课时

5、参考资料：对外汉语本科系列丛书·语言技能类 汉语教程 第一册(下)杨寄洲 主编

二、教学目标

通过本次语法学习，使教师深入理解语气副词“了”，时量补语的用法跟区分，能够恰当使用词汇点，规范英语学习用语的准确性与精确度。

三、教学方法

使用简单的汉语及基本的法语成为媒介语，尽量让学员还能听懂和理解词汇的讲解，使词义教学顺利展开。语言尽量幽默，肢体动作表达到位对外汉语教学教案模板，尽可能安排足够的.时间讲解练习，巩固学习。

四、教学重点及难点

1、“了”作为语气副词的用法及语气助词“了”在表示动作的完成时的用法。

2、时量补语的用法。

五、教学过程

时量补语指的是表达动作或状况大幅的时间。询问时应说：“多长时间?”例如：“一会儿、一分钟、一刻钟、半个小时、一个小时、半天、一天、一个星期、半个月、一个月、半年、一年等。

1 动词不带介词时，主语+动+时量补语

1)、他 【在清迈】 工作﹤了﹥ 两年。

(他是动词，工作是动语，两年是时量补语，起补充说明工作持续的时间长度的作用)

2)、他 【在中国】 生活﹤了﹥ 5个月。

(他是动词，生活是动语，5个月是时量补语，起补充说明生活这个动作持续的长度的作用)

3)、我 【每天都坚持】 锻炼 一个小时。

(我是动词，锻炼是动语，一个小时是时量补语，起补充说明锻炼的时间长度的作用)

2 动词带介词(或名词是离合词)时，要重复单词，主语+动语+宾语+动语+(了)+时量补语

1)、他(主语)游(动语)泳(宾语)游(动语)了一个下午(时量补语)。

2)、他(主)学(动)汉语(宾)学(动)了 两个多月了(时量补语)。

3)、我(主)睡(动)觉(宾)睡(动)了 八个小时(时量补语)。 3 宾语是人称代词，宾语+时量补语

1)、我等了你(宾)一个下午。 2)、我养鸡(宾)十五年了 4 宾语不是人称词尾时，动词+时量补语+宾语(和宾语之间能加“的”)

1)、A、你看了多长时间的电视?

B、我看(动)了三个小时(时量补语)(的)电视(宾语)。

2)、A 、你学了几年的汉语?

B、 我学(动)了一年(时量补语)(的)汉语(宾)。

5 动词后面有了，句末还有了，表示动作却在进行。

1)、他学了一年英语。 (可能不学了) 他学了一年英语了。 (现在还可能在学)

2)、他在上海住了三年。 (现在不在北京住了) 他在上海住了三年了。(现在还在北京住)

6 巩固练习

1 ) 朗读下面短文并强调文中一共出现多少个时量补语。

我来台湾七个多月了，觉得清迈的天气真好，人也更热情。跟国外人交往了几个月，我看到

自己的泰语进步了这些，每天的生活也安排的挺充实。平时经常上完三个小时的课，我都会去图书馆看一个下午的书，到了下午五点就去体育馆跳一个半小时的健美操，之后回宿舍休息半个钟头，再去睡觉。晚上看了两个小时电视就去吃饭。这样的生活舒服了。我想在这里多住几个月，可是妈妈说：“七个多月见不到女儿的面了，很想念”。所以为了看到父亲，我只好提前回国了。

2 写五个带时量补语的短语，分别依据以上5个语法点的内容书写。

3 运用时量补语写一段小短文，要求句式中带时量补语不超过7个。(120字以内)

六、 总结

语法是谓语成句对外汉语教学教案模板，表达句意的纽带。只有学好语法，我们能够恰当掌握语言的表达，才算真

正学好一问外语。虽然语法的学习过程是非常枯燥乏味的，但却是必不可是的。决不能因为语法很难掌握，就对词汇形成恐惧。我们要坚定学习的决心，努力推动语法的学习与练习，脚踏实地的学好中文，学好语法。

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