对外汉语语法教案

初 级英语综合课教案—— 《成功需要多长时间》 一、 教学对象 本讲义的课堂对象大约学习了一个学期的英语，掌握的德语单词在 400 个左右。 二、 教学内容 “汉语综合课”是对外汉语教学语言技能课中的主干课，也叫核心课、精读课。“汉语 综合课”以讲解教授英语语言知识为主要课堂任务。 1. 由“V 了”句型，引申讲解“了”的两个用法。 2. 掌握“V 去”表示的词汇含义并可熟练运用。 3. 归纳结果补语 4. 掌握并可熟练运用“如果······就······”句型。 三、 教学目标 1. 能够把握“V 了”、“V 去”的用法，并可造句。 2. 能够按照模拟的情境，使用不同的结果补语。 四、 教学方法 1. 复习旧课时采用“听写生词—听课文录音—提问课文内容—学生复述课文”等方法使教师对上节课的内容进一步巩固。

2. 语法讲解 根据词汇点难易程度，采用不同的方法使学生认识领悟其涵义。可以运用、创造情景，行为动作演示，使用图片和多种教具等方法，并使学员长期模仿训练熟悉语法点的使用，最后还要对词汇点进行简洁的小结归纳，让学生加深印象。 五、 教学过程（2 课时） 设计动机：让学员认识课文中及课后训练中涵盖的相对重要的语言点，并让之可依照不同语境熟练应用。 ） （一） “得了”→“V 了” 引入：根据教学情境，有些同学正在吃晚饭，有些同学已经喝过晚饭了，给出两个句子让学生进行对比。“着”的用法曾经已经学过。 “我吃着早饭。” —— “我喝了中午。” 解释：第一个句子中“着”表示动作正在进行对外汉语教案范文，正在吃晚饭，不是吃过了，也不是没吃；第二个句子中的“了”放在动词表示动作已经完成，“吃”这个动作出现在过去。 ： 造句：（提供情境，让学生造句）昨天，我们学习了哪些？——我们今天学（习）了生词。

昨天晚上我们学校有人开演唱会，你们去了吗？——我们今天看了演唱会。 引申：“了”的另一种用法 ，放在句末表示变化，变化是指这个词语表达的事情希望别人当成个新状况，得到足够重视。 例 1 A 今天他自己做作业了。——他曾经都是抄对方的，现在自己做，（是否该奖励他？）B 今天他自己做了作业。——他每天都自己做作业，今天做作业这件事他终于完成。 例 2 A 我看了演出。B 我看晚会了。 C 我看了晚会了。A 句中，前提是，说话前我没有看晚会，表达的是“看晚会”这件事完成，又如：我看了这本书，他做了作业。B 句前提不一样，也许我之前不准备看晚会，从来不看，现在我看了对外汉语教案范文，那么“我看晚会”这件事是个新的状况，说话人带有希望听话人注意到这个新状况的态度，或者也许是在暗示对方：下次晚会我们一起去看吧。 C 句出现两个“了”，就同时有完成跟变化的意义。 （二）V 去( 掉)表示受事因为名词所表示的动作而消失。 例：1.他辞去了学校的工作。

（现在，工作没有了）2.他擦去身上的汗，继续向上爬。（脸上本来有汗，现在没有了） 动作演示：用黑板擦抹掉黑板上的字。——让学生造句。 引申：“V+ 补语（结果补语）”完听完 画完 做完 吃完 见看见 听见 到发现 听到 买到 找到 得到 着找着 买着 点着 睡着 去/掉辞去 花去 擦去 洗去 脱去 懂看懂 听懂 走飞走 偷走 借走 拿走 成变成 画成 切成选取其中几个，做适当讲解。然后带学员完成课后习题四 1.对不起，我搞错了，把你的名字写（）西瓜了。2.这个问题很简单，我一看就听（）了。3.快点儿，写（）了作业我们去看电影。4.你睡（）了吗？ （三）只要······就······（AS long as ） 引入：只要上课铃响了，我们就下课。（只要下课铃响了，我们就下课。）只要你们好好学习，就能学好汉语。 要 只要 A 就 就 B ，A 表示一种条件，B 是一种结果。

（给出语境，让学生造句） 大家根据抽签来决定谁表演。——只要抽至了数字签，就要上台演出。 大家打算一起出去玩，但不知道天气怎么样。——只要天气好，我们就去爬山。 （通过问题引导学生使用该词汇） 你喜欢看电影吗？—— 我可学好汉语吗？—— 你喜欢喝什么？我帮你做。—— 六、 教学反思 本课语法点不多，不难理解，无需过多解释，重点在于操练的个别。课上要加强对词汇 点的反复训练，假设各类不同情境，采用各式形式，务必让学员课上可积极参加进来。