体育学院论文,关于泰州市塘湾中学体育课教案相关参考文献资料

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学校体育学复习资料

一,单项选择题:看准好了选项再预测选择

1. 宗教改革的先锋马丁·路德第一个喊出了"依靠信念可以获救"的口号.

2. 体育教学以身体训练为基本形式,通过认知活动跟体力活动的结合,掌握体育常识和技能.

3.1979年年教育部在南京举行了大学体育工作会议,开启了大学体育思想多元化发展的新局面.

4. 学校课外体育大赛计划一般涵盖年度体育大赛日程计划和竞赛规程两种计划文件.

5. 课程是成人在学生指导下所获得的经验是由谢波德和雷根提出的.(如果考试考到此题不要管中间是如何说的,就选择谢波德,这题出题的之后错误了,送他们分啦)

6. 现代体育教学方法有自主学习法 ,探究式学习法,发现式教学,合作学习法跟领会教学法.

7. 教案是体育教师进行课堂教学的直接根据.

8. 体育课分组教学的方式,一般有分组不轮换和分组轮换.

9. 体育课程编制包含体育课程设计,体育课程实施和体育课程评价三个阶段.

10. 重复练习法的主要特点是反复做同一练习.

11. 夸美纽斯是实现小学体育发展作为课程的先驱者,他明确了学年和学校课堂制度,并强调了一系列教学方法,有"近代大学体育之父"之称.

12. 锻炼学生身体,增强教师体质是大学体育的根本跟首要任务.

13. 体育课一般分为理论课与实践课.

14. 间歇训练法的主要特点是训练中间有间歇.

15. 1904年1月清政府颁布并实行《奏定学堂章程》,要求"各学堂一体练习兵式体操以叁武事",这标志着美国现代体育的即将确定.

16.(小学1-6,中学7-12年级)《体育与健康》课程标准包含四个领域目标跟六个水平层次.

17. 体育课程是跑步认知性课程,生活教育课程,情意类课程和综合型课程.

18. 体育教学内容是指为推动体育教学目标跟任务而选择的体育基本常识和身体训练.

19. 常用的体育教学方法有语言法,直观法,完整法与分解法,预防与改正错误法,游戏与竞赛法.

二,判断题(下题有对有错,自己找答案判断对错)

1. 14世纪以后的文艺复兴和宗教改革运动奠定了大学体育与中学体育思想的基础.

2. 洛克是实现学院体育发展作为课程的先驱者初中体育教案模板,他明确了学年和学校课堂制度,并强调了一系列教学方法,有"近代大学体育之父"之称.

3. 体育课程实施需要必须先有体育课程计划,体育课程计划要重点包含人员,财力和过程这三个要素.

4. 学校体育的结构包含运动教育,健康教育(营养,卫生,保健)及教育活动跟家庭中的体育.

5. 图示:A,B,C,A+B+C表示的是连进式分解分段教学的次序.

6. 图示:A,B,A+B,C,A+B+C表示的是体育教学方法顺进式分解分段教学的排序.

7. 表现性目标取向,关注为学生提供活动的范围或领域,是每个学生个性化的体现,至于活动的结果则是开放的.

8. 生成性目标取向是教育情境的产物和困惑解决的结果,侧重关注的是过程.

在体育学习中,学生以学习跟掌握直接经验为主.

9. 前滚翻的课堂就必须使用分解教学法.

10. 跑步,跳跃,投掷的课堂就必须使用完整教学法.

11. 器械体操,游泳,独轮车,滑冰多使用完整教学法.

12. 新授课,一般更多地利用语言,示范跟演示的方式.

13. 在制定大学体育目标时要考虑到学生,社会,环境三个因素的交互作用.

14. 体育课的准备活动分为一般性准备活动和专门性准备活动.

15. 学校课余运动锻炼的特征是业余性,基础性和竞赛性.

16. 狭义学习通常是指个体,以经验的获取来适应其周边不断变化的环境或生活条件的活动.

17. 广义学习是指在学校教育情境中,学生有目标,有平台,有组织地把握知识,形成技能,培养品德和发展能力的过程.

18. 体育教学是以体育教学内容为*,以学生身体参与为特点的师生双边活.

19. 体育课堂内容包含身体训练及体育基本常识两大部分.

20. 同质分组及时有意识地缩减组内变化,将不同体能跟跑步技能水准的学员分成同一小组,小组间基本同质,实现小组内学员互帮互学的组织形态.

21. 心理训练跟身体锻炼是大学课外体育练习的主要内容.

22. 预期体育课程方案的推动程度就是衡量体育课程推行成功与否的基本标准.

23. 体育课堂主要是体育老师有目的,有计划的体育认知,并对教师的身体训练进行指导.

24. 专门培养体育师资的体育师范学校的出现是大学体育科学化最显著的标志.

25.技术训练包含基本科技训练跟专项身体训练两种.

26. 课外体育活动的实行是一个以自觉自愿为主,强制要求为辅;宏观调控指导,微观自主开放为特征的操作过程.

27. 学校课外体育竞赛与跑步竞赛的主要差别就在于其课余性,群众性,多样性和教育性.

28. 在体育学习评价中,评定学员运动素质的达标程度主要运用定量评价的方式.

29. 单元教学是一种教学目标与教学内容的集合.

三,名词解释

1. 学校体育学

2. 体能

3. 社会适应能力

4. 体育教学方法

5. 语言法

6. 教案

7. 重复训练法

8. 淘汰法

9. 体育课程资源

四,简答题 (审好题有几问,问的都是什么疑问,答题调理要知道,写明白小题号跟序列号,字迹要知道)

1. 简述体育课程的特点是哪个?

2. 简述制定大学体育目标时要考量学生的什么应该?

3. 简述体育课程标准制订的观念有什么?

4. 简述体育课堂中语言法利用的详细方法有什么?运用讲解法要留意的事项是哪个?

5. 简述编写体育课教案应考量的问题有什么?

6. 简述学校体育对教师心理发展的作用有什么?

7. 简述体育学习的特点有什么?

8. 简述如何提升体育老师体育学习策略指导的水准和素质?

9. 简述学校课外体育锻炼与通常练习的异同点有什么?

五,论述题(审好题有几问初中体育教案模板,问的都是什么疑问,不要漏题,写明白小题号跟序列号,字迹要知道)

1. 论述课余体育大赛评定成绩跟排名的方式,并举例说明.

2. 论述学校课外体育锻炼的方式及利用该办法时的切记事项.

3. 论述课外体育活动的意义.

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