体育教案封面设计

体育教案封面设计精品文档 体育教案封面设计 年 级:二年级 任课教师: 张雪峰 《现代教育技术》课程设计报告 院 系: 体育学院 学 号: 姓 名: 莆田学院期末考试 《体育教学论》教学设计评分表 2011 ——201 学年第 一 学期 课程名称: 体育教学论适用年级/专业09体育教育专业 试卷类别:开卷 闭卷学历层次: 本科 姓名:王中斌 学号:910801443授课年级:七年级 授课内容:蹲踞式起跑 一、教学指导观念 根据体育课堂教学设计的基本原理，并结合学校《体育与健康课程标准

》制定了“蹲踞式起跑”第一课时的课堂设计方案。本节课采用创设情景、激发兴趣--探索学习、提升技能--体验成功、分享乐趣--调节情趣、愉悦心灵--恢复身心、学生带着兴趣去学习新的内容，教学效果比较好。而且，有利于学生全面发展。并在学习“蹲踞式起跑”当中会看到这些难题，同时教师会帮助缓解，会使他们学会这些知1 / 4 精品文档 识。通过兴趣促使，学生最易在幸福中学习。 二、学生起点能力分析 七年级学生在身体形态跟体能上出现变化，生理上相应的出现差异，上肢力量不足体育教案封面模板，下肢力量比后肢力量发育较早，学生灵敏素质较好，

好奇心强，学习兴趣容易受到唤起。女生柔韧素质较差，平衡感强，力量不足，不太灵活，犹豫寡断，害羞，有些女生自尊心较强。学生的生理特征、学生的心理特质、学生的起点分析 三、教材分析 《蹲距式起跑》是短距离跑的一种重要起跑方式，它能使身体逐渐远离静止状态，是学习短距离跑的重要环节，结合七年级学生调皮好动、模仿力强等特征，我采取模仿老师的动作贯穿整个课堂，从而达到教学目的。七年级学生心智已超过一定程度，通过分组比赛合老师的鼓励贯穿本节课，对培养教师的团结协作及集体主义精神，遵守纪律，勇于进取，敢于创新，大胆竞争等优秀品

质起到良好的功效。 四、教学目标制订 掌握“蹲踞式起跑”的动作方式，改进途中跑的动作质量，提高学生迅速奔跑的素养。 通过学习发展学生的肢体力量，提高反应、灵敏、协调的素养。 培养教师积极参加活动的观念，增强学习的集体荣誉2 / 4 精品文档 感，建立和谐、互助、有爱的合作精神。 五、教学过程 针对课的课堂目标跟学员的实际，遵循“从学员的实际出发体育教案封面模板，培养竞争意识”的课堂理念。在教学过程中，主要运用下面几种教学方法: 1、情境教学:创设情境，激发师生的兴趣。 2、启发教学:通过启发，引导学生实践分析

，来把握技术动作，提高学生自己解决难题的素养。 3、团结教学:发挥教师的主体地位。通过小团体比赛，互相推动增加，加强学生的合作精神，有助于学生产生互帮互助共同提升的集体观念。 探索学习，提升技能 为了超过学生奔跑能力的目标，在辅助训练中，运用了滑步交换、原地高抬腿、后蹬跑等训练方式，以提升学生的步幅和步频。 体验成功，分享乐趣。 通过修改问题，让学生探讨预测有利于改善跑的动作方式，带着问题去学习，逐渐使学员把握技术动作的技巧，较好的完成学习内容。 反应练习中，教师巡视、指导帮助学员把握起跑动作技巧，通过

学生展示、交流的方法，培养学员观察思维的素养，使其3 / 4 精品文档 明确动作技巧，掌握练习的方式。 六、教学中或许出现的难题及缓解预防方式。 问题:经过一段时间的学习后同学们就没了兴趣，同学们的身体素质参差不齐， 解决及防止手段:通过分组，把身体素质差不多的同学分在同组，通过比赛的方式来促使同 学们的兴趣。 七、场地布置 占用2,4,6,8赛道，在百米的起跑线处练习。 八、效果预计 通过本节课的学习同学们都可知道蹲踞式起跑，80%同学可初步掌握蹲距式起跑的动作方式。 4 / 4