2020小学五年级数学学生个人工作总结(2)

3、注重小组合作方式的培育，需要大量坚持，

4、采用量化与引导相结合的评价体系。

5、在教学中需要给学员更多的时间和空间去探讨，发散学生的认知。

6、多学习课程标准，多探讨，并在物理教学中表现新课标中的思想。

三、作业情况

本学期学生的作业主要由补充习题和评价手册组成，另外我还让每位学员准备了一本口算本和一本教学作业本。其中，评价手册、口算本、课堂作业本都在大学完成。补充习题作为家庭作业。从作业完成状况和订正情况来看，总体良好。但是依然存在下面问题：

1、部分学生书写潦草；

2、书写格式不规范；

3、不爱惜作业本，卷面不整洁；

4、订正不迅速，拖拉现象非常严重；

5、部分学生答题时解题不清，错误率较高；

6、个别学生发生抄袭他人作业的现象；

7、很多学生遭遇问题，不敢挑战，直接抛弃不写。

对于以上状况，下学期在学员作业方面还需严密要求，统一规范，并结合各类奖惩的方式使教师的作业质量更上一层楼。

四、考试情况

本学期大小考试一共有11次考试，即9次单元测试、1次期中考试和1次会考考试。每次单元测试的均分大概在8分左右，期中考试的均分分别是89分和82分，分别名列第一和第二，但是两个班的均分差距较大。从以前的物理教学或者作业状况，我觉得两个班存在下面差距。

第一，3班学员讲课纪律好，回答疑问积极，小组合作氛围也好，2班教学纪律相对较多，主要有几个特别活跃的教师会妨碍课堂纪律，从而影响全班老师的听课效率。

第二，3班学员写作业非常积极，基本所有作业包括家庭作业都能在大学完成，而且能做到当天作业当天清的要求，很少有作业拖拉的现象，2班教师相对而言缺少自觉性和积极性，作业拖拉现象严重。针对以上状况，下半学期我从教学和作业两方面入手对2班的教师开展了鼓励，使2班的学习氛围大大提升教案批阅模板，形成全班竞争的好局面。期末考试两个班排名分别名列第一、第二。

通过以上的剖析，我终于明白地知道到自身存在的弊端，我将从后面的小结中汲取教训，不断地优化教学方式，提高自己的课堂教学素质，使每一个儿子学得高兴而且学得好。

在平平淡淡，忙忙碌碌中熬过了2020年，今年我担任学校三年级的英语老师，经过几年的交往，感觉和儿子们距离更近了，每个儿子都能有自己的进步，我觉得无比失望。现把去年的工作做下面总结：

一、爱心、耐心是我工作的前提

在教育实践中，我常见到这种的状况：一个简单的道理，一个不很难理解的难题，为什么学生就是不能接受，不能理解呢？以及是后来表面上理解了、接受了，在实际的学习、生活中又是一个空白点？究其深层次的缘由，就是学生在学习中进入被动接受的地位，教师的良好愿望，没有能变成学生主动学习的超强动力，没有能内化到学生的身心结构中去，也就不能成为学生的自觉行为。如何处理好教与学这一对关系，提高教育教学的效果，我觉得建立一种学生关系、摆正教与学的地位是推动教育新天地的关键，而其中的核心是一个“爱”字。

有人说，教师对师生的爱，是一种比母爱更伟大的爱，因为它不带任何的前提条件。热爱教育教学工作，爱学校中的每位教师，用爱心的心态对待学生的每种解答、每项活动。这种爱，不仅表现在对学生学习的帮助，也比如积极的激励，远大理想的鼓励，更凸显在教育教学的每位环节之中，如教学过程的安排，教学方式的选取、具体疑问的强调，新常识的导入等等。我相信，加强以爱为核心的师德修养，不仅是学生个人品德的准确反映，更是维护每个学生的自尊心、自信心，保护学生基本人权的根本保证。当然，在实际工作中，我有时做得并不非常顺利，但我会尽力做好，做到问心无愧。

二、细心、虚心是我工作的方式

现代社会，日新月异，知识的升级周期在增加，要提高学习，充实自己，只有把自己的认知经常进入一种开放的状况，才能不断接受新常识、新见解、新模式，也能够去看到问题，进而去研究问题，不致变成笼中鸟，井底蛙，新知识的不断输入，对自身从事的教育教学工作，也有莫大的帮助。

这一学期，我是自踏上工作职位以来第一年辞去六年级的教学，难免会有压力，为了能给儿子们上好每一节课，我总是非常用心的教案，认真钻研教材和课堂参考用书；即使有不知道的就向同组的几位朋友姐妹请教，虚心学习；掌握好每一节课的重点、难点，让小孩们尽可能的享受数学学习的开心！让儿子们做的训练题，我总是先做一遍，自己掌握下题目的难易程度和出题意图，并在讲解过程中有所注重的进行探讨，尽最大努力让优等生“吃饱”，让潜能生“吃好”。

针对在教学中发生的难题第一时间争论解决的思路，对于闪现的好的教学模式和技巧迅速的相互交流，促使我们的教学非常有序，教学进行的愈加顺利，教学效果更好，在讲课中我力求积极发挥学生的主动性，在教学过程，时刻注意每个学员的学习状况，发现问题尽早解决，虽然与平行班的成绩也有差异，但我坚信和学生们一起尽力，扎扎实实的的走好每一步，我们必定会有大的进步！

教书育人是展现灵魂的综合性美术。在未来的教育教学中，我将一如既往地严谨，务实，把自己的责任心充分体现在工作的方方面面，再接再厉，把工作做得更好。

去年，我成为学校三年级数学学生，为了适应新时期教学工作的要求，认真学习新课程标准，注重和本教研组的教授进行教学方式、策略的交流，结合本校的实际条件和教师的学习状况，制定教学计划，并按计划实行。使教学工作有计划，有组织，有方法地推行。立足今天，放眼未来，为使日后的工作获得更大的进步，现对去年教学工作做出如下总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以推动教学工作更上一层楼。

一、注重集体备课

今年我们教师的办公室是根据教研组进行分配的，这样的工作组合有促使同年级、同教研组学生课堂方法、策略和观念的交流。对于在教学中发生的难题可以在第一时间争论解决的思路，对于闪现的好的教学模式和技巧可以迅速地相互交流，大家彼此促进是我们的教学非常有序。

在备课方面按照教材内容及教师的实际，设计课的类别，拟定采用的教学方式，并对教学过程的程序及时间安排都作了具体的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各类利于吸引学生注意力的有趣教具、课件，课后及时对该课作出总结，写好教后感，并仔细按搜集知识技巧相关的资料，归纳出来。

二、利用网络资源进行学习

现目前办公室、家庭都有电脑了，我注意运用手机进行学习。在上教研课时善于从网上搜集各类教学信息，比如在教学“圆的了解”一课时我看了很多网上发表的课堂设计、课件、说课，还看了网上的示范课录象，根据我班学员的详细状况设计我的讲义、课件。课上教师兴趣盎然，各抒己见，积极性很高，收到了好的教学效果。同时我注意加强上课技能，提高课堂质量，使讲解清晰化，准确化，条理化，做到线索清晰、层次分明、言简意赅。在课堂上也存在一些难题，今后要提高学生交流，语言还得更有激情些，让学生学得轻松愉快。

三、认真批改作业

作业要做到有布置有检查；有对于性，有层次性。为了做到这点，我一直从教师自己购买的课堂辅助材料中去收集资料，有之后上网去看同一时期别的同学的作业类型，对各类辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。对于后进生布置符合人们实际水准的题，作出不同的规定。对教师的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业状况，将它们在作业过程发生的难题作出分类总结，进行透彻的评讲，并对于有关状况迅速改进教学方式，做到有的放矢。

四、分层教学，做好课后补习工作

十根指头还有长短，更何况是来自各个家庭的性格迥异的教师了，他们在学习素质、方法、态度上都是不同的，有自觉的、有自大的，有精明的还有相当固执的，在这学期的课堂中我非常重视分层教学。在课后，为不同层次的教师进行相应的培训，以满足不同层次的学生的意愿，避免了一刀切的特点，同时加强了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习常识性的培训，更重要的是学习观念的培训。要增加后进生的成绩，首先要解决它们心结，让人们观念到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。

要借助各种方式促使人们的求知欲和上进心，让人们观念到学习并不是一项任务，也不是替代老师、家长学的，是为自己学的。在此基础上，再教给人们学习的方式，提高人们的技能，并仔细细致地做好查漏、补缺工作。后进生一般有些是基础差，存在诸多知识断层，这些都要非常注意给她们补课，把它们曾经学习的常识断层补充完整，这样，他们经常学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会逐渐降低。

也有一些是由于经常以来学习习惯差，加上父母由于工作等诸多因素对父母缺乏必要的监督和指导使父母大量以来自由散漫惯了，形成了不良的习惯。作业写，但是比较马虎，更严重的是一直少写、不写作业。于是我就一直去那些懒、马虎的小孩家去家访，让父母协助教育子女。

五、积极推动能力教育

现在的考试方式一直非常传统，这决定了学生的课堂模式要停留在应试教育的层次上。为此，我在课堂工作中注意了教师素质的培育，把传授知识、技能和演进智力、能力结合上去，在知识层面上注入了观念情感教育的动因，发挥教师的变革观念和创新素养，让学员的各类能力都受到有效的发展和培养。

六、狠抓学风

我在自己所教的班担任班主任和物理老师工作，因此教师比较注重该科，上课的之后非常仔细，大个别学员都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的教师，因为怕班主任责备，学习上存在的难题不敢问老师，作业也由于怕不对而找对方的来抄，这样就严重制约了成绩的提升。

对此，我狠抓学风，在学校里提倡一种认真、求实的风气，严厉批判抄袭作业的行为。单元测试运用“单人独桌”的思路，这样学生就认为没有抄袭的期望了，在学习中有问题了解主动来问同学了。后进生基础太差，考试成绩都很差，有些朋友是一直不及格。

我找差生了解因素，有些是不感兴趣，我就跟她们讲学习英语的重要性，跟她们讲一些有趣的数学故事，提高人们的兴趣；有些是没有尽力去学，我强调批判之后再加以引导，并为人们定下学习目标，时时督促和帮助你们。

一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的心态，或过度自信，考试怯场等，我就帮助人们找出合适自己的学习方式，分析原因，鼓励人们不要害怕失败，要给自己自信，并且要在以前多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也迅速地表扬她们。经过一个学期，绝大个别的朋友都有进步，但是也有反复，我就不断地进行教育和疏导，要允许学生在行为上有反复。

七、家校联系

针对学生的教育弊端，只是学生单方面的尽力还是不够了。这学期我比以前每学期都更重视家访，我会一直利用假期、中午的时间去看你们家，从父母那认识她们在家的学习、生活状态，对于发生的难题及时予以改正，学校和家庭共同来教育学生。

保持和家长的联系，如果有时作业不写，就必定要在大学补好了，哪怕让别的学生带信给父母让妈妈送饭来，也一定得把作业写好。通过一段时间的尽力，有的学生即将彻底得改掉了不做作业的习惯，还有些学生行为上也有反复。

有些家庭把教育子女完全寄托在校长身上，学校里教授在教：要勤奋学习而家庭中却一味的娇惯、放纵孩子，迁就儿子。我当时在两天天家访了x个学生家，只有x个儿子在家写作业，是父母要求的，另外的x个儿子都出来玩了，家长有的明白妈妈出门玩了说是让他在家写作业孩子不肯，还有父母不清楚孩子到哪去玩了，让学生要多管小孩，说儿子最听校长的话了，这让我认为很不是味道，不清楚作何看法，其实我有之后认为家庭予以大学教育的希望值太高了，他们从来没有观念到自己的责任。

总体而言，这学期的教学有得有失，对于“得”我会把它当成自己的财富，对于“失”会在未来的教学中尽力去提升，力争把教学工作做得更好。

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