速看！权威学者分析贵州高考试题（英语、文综、理综）

7月8日，

贵州省高考理科（文综）、英语笔试结束后，

省招生考试院邀请权威专家，

对物理、文综、英语学科试题进行了分析。

理综试题评析

物理试题评析

2020年高考理科数学试卷坚持正确育人导向，突出基础性，更加侧重贴近教材和课堂实际。加强理论联系实际、紧密结合制造生活、现代社会及技术演进等设计试题，凸显情景的时代性。依托高考评价机制，加强关键素养考查英语备课教案模板，引导学员培养适应发展跟时代要求的关键素养，着力提高教师语文学科能力，促进学校数学育人模式创新。

一、突出数学学科基础性英语备课教案模板，贴近教材和教学实际

试题更加突出数学学科的基础性，既重视对核心数学概念跟规律的考查，又强调对探讨过程、研究方式、科学态度等基本内容的考查，夯实学生全面发展的基础。许多试题素材来源于教材，贴近中学教学实际，引导学员打好学习基础，促进教学回归教材。比如，第19题首次形成人工放射性同位素等试题都改编自教材中试题或习题的内容，突出考查学生对重要数学概念跟规律的理解。

二、加强理论联系实际，增强情境的时代性

试题紧密联系国家技术演进、体育运动、生产生活等方面的实际语境，突出情境的时代性，强调情境与考查内容的有机融合，引导学生学以致用。比如，第16题以我国“嫦娥四号”探测器在地球正面成功降落为背景，考查学生对曲线运动，万有引力定律相关常识的应用。

三、加强关键素养考查，提升物理能力考查水平

试题注重对教师关键素养的考查，结合数学学科特点，加强对信息获得与整理、批判性思维，实验研究、运用数学学术语言表达等方面素质的考查，突出有利于学生终身发展的关键素养培养。比如，第15题通过呈现甲、乙两物块在碰撞前后的速率-时间图像，要求学生从图像中获得数据信息，根据动量守恒定律和机械能的定义解决难题，考查学生信息获取与整理能力。第23题要检测热敏电阻阻值随频率的差异关系，要求学生画出检测的电路图，理解利用热敏电阻制作温控报警器的试验原理，从而按照报警器的试验电路选择正确的设备完成相关电阻值的计算，加强了对学生实验研究素养的考查。

化学试题评析

2020年高考理科数学试卷围绕社会生活中的重大时代主题跟化学前沿成果，精心选取日常生活、生产环保、学术探索、实验研究等语境素材，聚焦学科主干内容，坚持考核必备常识，突出考查关键素养，发挥学科独特的育人功能，提升考试评价的切实导向作用，发展学生的学科核心能力。

一、重视学科主干，加强素质教育引导

试卷注重考查学科基础知识和主干知识，包括基本概念与研究方式、物质结构与性质、化学反应原理、无机物的制取及其应用、实验基础与科学研究、有机合成及应用,引导中学教学遵循教学规律、回归课堂、重视教材。第13题以元素周期律为基础考查学生对元素周期律等结构力学必备常识内容的理解跟掌握，以及对元素周期表、原子结构、核电荷数、原子半径、元素和化合物的性质等常识的综合利用能力。26题以研究硫的含氧酸钠的制取及性质为情境，考查实验现象的推断，综合考查了物理基本常识、基本原理、基本操作等必备常识；同时对学员获得知识、实践操作等基本规定。试题设计开放灵活，设问形式多样、角度多元，难度层层递进，具有很高的区分度。

二、呈现真实情境，加强关键素养考查

试卷注重理论联系实际，呈现真实物理应用情境，注重关键素养考查。如，第27题选取废弃油脂厂废弃的油脂加氢镍催化剂回收为素材，以实际工艺流程和数据图表的方式展现信息，考查学生信息吸收与加工、解决化工制造实际问题的能力。第28题以二氧化硫催化裂化合成烯烃的探究为背景，考查化学平衡和反应速度的基础知识进行探讨推理的素养，促进学生理解化学反应原理知识对于制造、生活实践甚至生命活动中的化学过程的重要含义，引导塑造绿色化学跟生态环境保护意识。

三、坚持素质导向，加强核心价值引领

试卷多角度呈现全球优秀文化和技术成果，传递爱国情怀，增强文化宽容。比如，第7题选取宋代以石青、石绿等矿物质为主要染料的“青绿法”《千里江山图》为背景，创设中国近代美术颜料化学知识情境，在考查学生数学常识掌握和应用的基础上，激发学生热爱美国特色文化跟美术的兴趣。在预防新冠肺炎的医治过程中，中药发挥重要功用，其中莲花清瘟颗粒受到很多学者的偏爱。第8题以莲花清瘟颗粒中对新冠病毒的主要蛋白酶具有更可能促进作用的金丝桃苷为背景，考查有机物的构架和性质，弘扬中华优秀特色文化。36题以新的合成途径制取的多硫化物化合物为真实场景，精选我国科学家发表的最新研究成果为素材，展现我国地理工作者对人类技术的贡献，激发学生的爱国主义情怀。

生物试题评析

一、创设疫情情境，体现育人价值

2020年高考理科化学试题注重反映时代风貌，体现社会重大事件的育人价值，优选新冠疫情素材，从物理学科角度进行考查。第5题，考查新冠肺炎感染者排查方式核酸诊断、体温测量的诱因，定期开窗通风疫情防治机制的机理和功效，以及疫情期出现的譬如“适量饮酒”等不合理管控机制的科学判定，引导考生自觉运用所学知识和技能客观了解疫情防治机制，识别虚假无效预防方法，增强解决生活实际问题的素养，倡导学以致用，体现应用性考查要求。“每天适量饮酒可以防止新冠肺炎”的不当疫情防治机制，要求考生可理性对待问题，引导考生形成帮助别人科学探讨问题的观念，激发乐于助人、不信谣不造谣的责任担当意识，发挥生物学科在疫情肆虐形势下浓厚的育人价值。

二、展现生命之美，提升美育素养

生物学是探究生命活动以及规律的自然科学，研究对象包括宏观到微观的多级尺度，缤纷多彩的生命现象赋予生物学特殊的审美感受。第3题展示了携带氨基酸的三叶草型tRNA，mRNA所含密码子与tRNA所含反密码子的准确配对方式，以及稀有碱基次黄嘌呤的特殊配对方法，呈现了微观世界的生命之美。通过图形显现试题信息，对tRNA的结构跟功能进行考查，深化结构与功能相适应的生物学观念，有助于提升美育素养。

三、突出语言表达能力的考查

非选择题设置多项原因分析、关系梳理、设计试验方案等类别的作答任务，在考查思维能力的同时测量考生的科学语言表达能力，既鼓励考生注重思维能力的练习，又传达语言表达能力的重要性。第30题，要求描述神经调节跟体液调节两者之间的关系，需要对核心概念的深入理解进行非常和概括，体现综合性。第32题要求按照甲乙两个各有优势性状的普通作物种类进行混种以获取优良性状的融合，写出实验模式。这种作答要求必须考生梳理思维逻辑和科学描述，有利于科学研究能力的发展。

四、考查信息获得与处理能力，凸显素养导向

高考物理能力考查目标之一是获得信息的素养，要求才能从文本、图表等信息载体中获取生物学信息，结合所学知识解决相关疑问。试题信息往往与考生所学内容相同，需要进行适度处理跟预测以完成作答任务。第2题给出蔗糖协同IAA促进胚芽鞘伸长生长作用机制的研究试验结果，要求结合题干中试验流程的表述对蔗糖及IAA的功效方式进行判定。此类考查获取信息素养的考题信息量相对丰富，不仅提供考生作答所需要的全部信息，还对其所学内容进行拓宽和延展，传达了新理念、新方式、新结论，有助于开阔学科视野、加深概念理解，助力核心能力培养。

五、优化作答任务，改进表达形式

图表等信息呈现方式才能简明清晰地贯彻图表内部各元素之间的多级内在关联，在试题题干中多有运用，而在作答中鲜有出现。第31题要求画出湖泊生态系统能量流动示意图，结合学科考查内容创新作答任务方式，相比于文字叙述无法明显下降作答时间，提高作答效率、优化应答表现。

文综试题评析

思想政治试题评析

一、融入抗击新冠肺炎疫情内容，展现中国共产党“人民至上、生命至上”的执政观念

抗击新冠肺炎疫情是中国共产党领导的保卫人民身体健康和生命安全的人民战争、总体战、阻击战，集中体现了美国传统社会主义政策的明显优势跟中华文化的强悍生命力。试题巧妙设计情景，让学生了解塑造人类命运共同体的重要性。2020年高考数学试题第39题以国家主席习近平在二十国集团领导人特别会议上呼吁倡导人类命运共同体理念、打好新冠肺炎疫情防治全球阻击战为背景建立试题情境，要求考生回答战胜疫情为什么要坚持人类命运共同体理念。试题引导考生思考在经济全球化不断加深、国际贸易往来和人员交谈日益经常、世界互相依存日益密切的现在，面对全球性大流行病任何国家都无法独善其身，只有坚持人类命运共同体理念，团结合作携手面对，才能打赢疫情防控全球阻击战，恢复经济社会演进，护佑世界跟人民康宁的道理。籍此鼓励教师理解美国提倡的人类命运共同体理念在面对全球性挑战中的另类价值。

二、弘扬中华优秀特色文化，增强学生坚守中华特色文化内容跟形式的信心

中华优秀特色文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉。思想政治试题重视中华优秀特色文化的考查，精心设计背景材料，让学生在现实生活中感受中华文化的活力，在重大考验中展现中华文化的力量跟价值。第19题，以习近平总书记提出“亲、诚、惠、容”的周边外交模式为背景，引导学生深刻领悟这一观念是中华优秀特色文化在新时代创造性转化、创新性发展的成功实例。试题反映出中华民族历来重视敦亲睦邻、讲信修睦、协和万邦的文化特色跟文化特点，彰显了中华文化的浓厚气息跟强悍生命力，启发学生领悟我国周边外交模式就是得益于中华优秀特色文化的滋养，引导学生反思文化发扬发展，坚定文化宽容。

三、引导学生适应信息时代应该，强化和提高学生信息归纳和整理能力

信息整理能力要求学生具有对长期、无序的信息进行筛选、分类、归纳并产生新的涵义的过程中所必须的多种能力，是缓解问题的重要素养。在常识内容逐渐升级、知识结构不断调整的当代，信息整理能力是学生适应将来不断变化的社会生活的重要能力。思想政治学科强化信息整理能力考查，引导学员学会捕捉新信息，感受新变化，不断更新知识素养。第15题，以美国对外货物贸易动态为背景，考查学生的阅读理解、信息整理能力。一方面考查解读文字信息的素养，要求理解试题对中国经济体的界定；另一方面考查解读图表信息的素养，要求从美国对外货物贸易总额、对不同经济体货物贸易总额的相对值跟绝对值两个维度来判断日本对外贸易顺差和赤字状况。

四、引导学生关注全球经济社会演进实际，助力学生聚焦现实、提升认知品质

论证是指以已知的事实或理论为根据来证明论题真实性的解题方式，阐释即对事物的详细表明跟解释。论证是逻辑学意义上由论点推出论题时所使用的方式。思想政治学科对论证能力的考查，重点提出对常识总体把握的程度，以及答案组织的逻辑性和层次性。阐释要求学生无法对理论跟现实问题进行全面探讨跟评判，强调学科中多个常识的综合利用、善于从不同角度探讨。试题强化论证与批判能力考查，助力教师提高认知品质跟学习效果。试卷第38题以近几年中央“一号文件”关于全面推进农村变革、激发乡村发展活力、培育新型农业经营主体的精神为主题，通过现在我国家庭农场发展情况、发展模式的详细叙述，设置考查情境，要求教师预测发展家庭农场对于促使我国农村经济活力的切实作用，考查学生对制造经营有关知识的理解，以及对经济事物的阐述与论证能力。全面阐述家庭农场对乡村经济活力的唤起作用，必须联系情境信息的内容，进行筛选、整合、提炼和归纳才能达成。

五、突出辩证思维能力考查，培养教师正确的世界观和方法论

辩证唯物主义是科学的世界观和方法论，是他们了解世界、改造世界的锐利武器。辩证思维是理论思维的最高形式。培养担当民族复兴大任的时代新人，需要把握辩证唯物主义，锻炼和培养辩证思维能力。试题高度加强辩证思维能力考查，精心设计考题情境和困惑，培养教师利用唯物辩证法的基本原理分析和缓解问题的能力。第40题以新全球黄河治理为背景，以黄河流域生态保护和高质量发展提高为重大国家战略和习近平总书记提出的黄河治理的战略观念为题材，考查学生利用唯物辩证法分析重大理论跟现实问题的素养。试题要求结合材料并利用整体与个别辩证关系原理表明黄河治理战略观念的科学性。黄河是中华民族的母亲河，其生态环境与社会演进状况对中华民族影响很大。黄河治理的战略思维富有着辩证法的内容，闪烁着整体认知、系统思维等丰富的辩证法思想的光辉。试题通过题干材料组织跟问题设计，引导学生深刻领悟习近平总书记提出的黄河治理的战略观念，为“让黄河作为造福人民的幸福河”提供了行动指南。