备课组工作计划小学模板

课文集体备课。第一次讨论教学目标、教学重难点，训练的重点内容，使用的教学方法、手段，大致的教案、学案等。第二次讨论教案、学案的设计是否适合、恰当等，并强调修改意见。下面是学习啦小编为您精心整理的备课组工作计划小学模板。

备课组工作计划小学模板1

一、指导思想

以三个代表的先进观念为指导，发掘每一个学生的潜能，使之人格慢慢建立。改进教学方法，教学中渗透新改革的先进教学模式，充分利用网络资源，提高学生的教育教学素质，不断强化教师的“主体性、探究性、实践性、创造性”，努力让我六年级的语文课堂向科研型发展。运用现代信息科学，加强教研力度，以高校质量监控为目标，提高教学品质。

二、主要工作跟要求：

1.加强学习新课改的精神，树立起现代教育的观念。

(1)充分利用学校已有的图书资料跟现代网络资源，组织备课组学生学习新课改等现代教育理念，使学生进一步端正教育思想，转变教育理念，促进课题研究跟教育、教学的发展。

(2)通过理论学习跟教育实践，反思教育、教学和教研中存在的不足，及时填补和优化，把各项工作做得更好。

2.加强教学常规的管控检查。

(1) 认真做好备课、听课、上课、作业批改等常规检查。力求格式统一，上课能有自己的特色。

(2)要求备课中写好教后感，要写得有所得有所悟。认认真真地备好每一堂课，实实在在地听好每一堂课。本学期要求组内每个学生听课达15节。

(3)做好对某些教师的拓宽、补差工作，努力改善整体合格率。

(4)教学过程中把握好教学品质关，通过备课、上课、作业、辅导、考核小学数学试讲教案模板，做好质量预测和监控。

(5)备课组要做好各种资料的累积和归档工作。

3.抓好备课组的建设，充分发挥备课组的整体功能。

(1)备课组活动应以“教学诊断”、“案例探讨”和“专题研究”相结合的方式，加强教法、学法和专题的探究，提高学生的业务能力。

a.备课组按“四定”开展活动(即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人)，及时做好签到和活动记录(活动记录要具体)。

b.备课组应重视学习，及时了解教改信息，使教师们评价课堂教学的理念不断更新，为教学研究提供科学根据。

c.加强实践，组织学生人人上好专题研究课

d.备课组活动应轻形式，重实效，活动内容多样，就理论学习、专题研究、教学实例分析、教学方法的变革等方面展开，提高活动的质量。

e.鼓励学生在“教学有法，教无定法”的方法下，积极优化教学方法和方式，充分利用现代教学技术，采用启发式、讨论式和探究性学习等生动活泼的方法进行教学。

f.突出学生的主体地位，把学习的主动权真正还给学生。重视知识产生过程的课堂，重视知识跟生活实际的联系，注重培养教师的变革精神和主动构建精神。

g.积极推行分层次教学，提倡布置活动性、实践性、自主性和分层次的课外作业。要围绕课堂教学加强教法、学法和考法的探究，促进教学品质的限时增强。

(2)搞好集体备课的过程管控，提高课堂、教研质量。

4.组织加强好丰富多彩的英语兴趣活动。

要尽力为教师创造学习英语的条件，加强对教师进行英语学习的指导和帮助，为教师提供施展英语才能的各类机会。如：对话表演，短剧演出，英语角，脱口秀等活动。

三、具体工作安排

三月份：

1、研究制订教学计划，分工备课。

2、集体备课 unit 1，2，3。

3、学习新课标及教学常规。

四月份：

1、理论学习。

2、集体备课unit4，5，6。

3、开展教研活动，开课、听课、评课。

4、教师基本功训练，开展一次单词比赛。

五月份：

1、理论学习。

2、集体备课 unit7，8。

3、开展教研活动，开课、听课、评课。

4、讨论期中复习，总结分析。

六月份：

1、理论学习。

2、集体备课计划。

3、开展教研活动，开课、听课、评课。

4、“七认真”自查。

七月份：

1、集体备课。

2、开展教研活动，开课、听课、评课。

3、“七认真”互查。

4、组织复习，迎接考试。

5期末总结分析。

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一、指导思想

以党的十七大精神为指导，牢固确立并全面推进科学发展观，坚持以全面实行素质教育为核心，以教育教学为中心，全面深化高校备课组建设项目，严格教学管理，提升教育品质，促进学生和谐发展。

二、工作目标

以备课组建设为契机，以探究与实践为推动，聚焦课堂教学，以教学品质建设为中心，本着“求真、务实”的心态，以品质求生存，以变革求发展，在增加课堂教学效率的同时，争创校优秀备课组。

三、主要措施

1、立足教学研究，推进备课组自主发展

①在集体备课中开展课堂过程的研究

在教导处、教研组的指导下，从备课组常规建设、备课组建立传统等几方面入手，通过备课组自评、听课、教师访谈、学生研讨、常规检查等渠道基本确立学生业务资料，为备课组自主发展提供了发展的方向。

②以备课组自主发展为系统，创建学科特色

立足学校发展，备课组积极构建自主发展的道路，创建具有五年级特色的备课组方式跟传统。

2、加强学习研讨，促进教师专业化发展

①各备课组按照本学科特点，研究教师的学习方法，加强学法指导，做好培优补差工作，在推动大面积提高教学品质的同时增加尖子生的层次，注重总结经验，不断完善，形成机制，争取创设大学课堂工作的亮点。

②加强备课组建设，互相交流，深入讨论，共同提升，发挥团队作战的效应。以老带新，以新促老，营造良好氛围，实施好备课组计划。

③经过努力，使每一位教师课堂能力应有较大幅度的提升，并逐渐产生自身的教学风格，善于通过课堂教学发展师生思维能力。

四、保障措施

1、进一步加强集体备课制度 以备课组为单位，关注日常课堂，重视课后聊天式的学习座谈，重点推动对教材的研 究和课堂活动的设计，及时反思实践过程中的得与失。每单周参加一次集体备课，集体备课 时，研究本周的教学内容、教学进度。

2、加强常规管理体制 每学期进行常规定期检测，主要由教导处和教研组长负责。每个学期举行质量评估， 对考后状况进行质量预测，以便可更好地指导下阶段的教育教学工作。

3、强化备课组团结协作 备课组学生要走集体专业化发展道路，争创先进备课组和先进组员，并借以为契机， 倡导学生从课堂实践中看到问题、提出难题，并借助备课组学生共同研究问题、解决难题， 达到整体提升的目的。

五、内容安排

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一、指导思想

备课组是大学举办课堂研究活动的主阵地，集体备课是提升学生备课能力跟上课水平的有效方法。本学期，我们四年级语文教研组坚持以《全日制义务教育语文课程标准》为指导，以教学处跟语文科组的工作计划为根据，以课堂教学为中心，以师生为本，以质量为魂，结合本组学生的教研实际，营造良好的教研气氛，加强“情境教学五步模式”的探究，不断深化课堂教学改革，总结完善教学方法，为教师提供广阔、有趣的物理学习空间。通过理论学习、备课与自习、听课与评课、作业批改与教师培训等活动，把教研工作落到实处，全面提升物理课堂教学水准及业务素质，切实加强英语学科教学质量与实效性。

二、工作目标

1、进一步完善和推进教学常规管理，确保课堂40分钟的实效性，在课堂教学中“精选、精讲、精练”，给学生更多自主发展的空间跟时间。

2、贯彻、落实《语文课程标准》，深入课堂教学研究，激发师生主动探究意识，培养教师创新精神和实践能力，努力改善教师语文能力。

3、以课堂教学为中心进行教学改革，在教学处和数学科组指导下，做好校本教研，提高课堂实效。

4、开展方式多样、内容丰富、生动有趣的数学学科活动，激发师生学习英语的兴趣，在自主活动中增加教师的语言实践能力，促进教师个性的和谐发展。

三、工作思路

在个人备课的前提下，利用现代教育科技和网络资源，以集体备课为基础，集体讨论交流的磨课方式，集体钻研教材，确定三维教学目标，商讨教学方法及策略，反思交流、合作共享，提高课堂教学的有效性。

1、坚持个人备课与集体备课相结合。教师在个人备课的前提下，每周进行集体备课。

2、坚持常规备课与多媒体教学相结合。利用网络系统，互相学习交流、合作共享。个人结合本班实际状况设置教案，在教案上做个性化修改，在书本上批注式备课。

3、坚持理论学习与实践思考相结合。教师学习相关理论常识，并结合课堂教学实例，讨论交流小学数学试讲教案模板，写好课后反思。

四、实施步骤

1、坚持每天一次(星期二下午)教研活动。备课组长带领本组教授，切实利用好教研时间，开展集体备课。做到内容提前准备，研讨人人参加，记录全面详细。

2、备课流程：备课组分工→个人首席备课→集体单元备课→个性化设置→教后反思。

3、备课分工：备课组长按单元进行分工，确定个人的备课单元，排好各单元集体备课时间。备课组学生按照分工深入研读单元教材，收集相关素材，在要求的时间内备好整个单元的课。单元教学设计规定课堂目标确立;教学内容科学、合理;教学过程符合学生实际;教学方法与学习模式灵活;习题具有多样性、层次性。

4、活动过程：集体备课时，由中心发言人详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系，单元教学目的，三维教学目标，教材重难点，突出重点和突破瓶颈的方式，每课课时分配，作业与训练采用，教学方法的想法等。备课组其他学生再对整个单元的每位课时进行探讨提出更改意见，确定最佳方案。再由中心发言人进行二次备课，将设置整理后的教案做好记录。

5、组内学生按照学情，在开会前对集体讨论的教案进行个性的设置，使教案更合适自己的课堂风格跟学校实际状况，课后再及时反省修改教案。

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一 指导思想

本学期数学备课组教研工作以教学改革实验为主线，以提升教学有效性为重点，认真抓好教学研究、扎实有效推进教研活动，促进老师、学生共同发展.。切实加大备课组建设，提高课堂教学效率。总结经验，发挥优势，改进不足，聚集全组教师的工作力和创造力，努力让英语备课组在有活力、有变革精神、团结拼搏的基础上绽放出新的朝气与魅力。因此特结合本组的实际，制定本学期的工作计划。

二、具体工作

( 一)在骨干教师的助推下，加强备课组学生团队的建设

1、加强学习，提高理论业务能力。

理念是先导，学习是保证。备课组教师应再次增强自身的理论跟业务学习，备课应是电子版或手写版(书写规范、字迹工整);学习与观看录像相结合;学习与交流经验相结合;自己学习与授课指导相结合的方法进行学习，彻底转变教育理念，更新知识结构，提高推进素质，促使教师迅速变成学习型、反思型教师。

2、着力青年学生的培育，采取积极有效的举措让其快速成长。

通过以前教学、备课组交流或者各级培训，努力提升备课组学生的教育教学素质。

(二)以课堂教学优化为突破，精心构筑“质量校园”

1、进一步强化新课程实施的探究。一是组织备课组学生再次学习与新课标相关的理论，使你们真正理解课改精神，接受新课程的观念，用好新教材。三应加强典型引路，在骨干教师的助推下，提高自身的教学水准。三应确保课堂教学的质量，积极参加双周周四的集体备课的教研活动。

2、优化课堂教学，追求两态平衡的教学过程，即民主的教态，自主的学态，构建充满生命力的课堂教学运作模式，确保教学品质达标。要求教研组学生结合自身教学必须、学生特质努力推动及调整符合新课程理论、新课标要求的课堂教学新方式、新模式。

3、提高教师网络资源应用整合水平，努力推动网络环境下的课堂教学模式，注重信息技术与学科的融合，推进课堂教学现代化，技术化，信息化。

(三)提高教研品质， 切实抓好校本教研

以备课组为单位，切实组织好常规教研，理论学习，说、讲、评要有成效，备课组要发挥备课组在课堂活动中的作用，加强常规教学的探究。坚持集体备课，充分发挥学生的群体智慧，让每位学生的聪明才智融汇到教案和课堂中。在常规教学中让全组超过统一进度，集体备课，根据各班不同情况编写教案，布置练习，统一测评。

坚持每天两次的教案教研，重点研究丛书，教法，备课，练习，考试跟评点。按大学要求，每次教研会，须有讲座并做好会议记录。提倡相互听课，相互学习，相互帮助。达到以老带新，以能带新，共同提升的目的。听课节数按大学规定。每位学生每年应上一堂公开课，听课后当天认真评议，就教学设计、教学方法、教学方法的使用，教学观念的渗透提出思考。

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一、指导思想