《自然之道》教学设计模版3篇

《自然之道》教学设计 《自然之道》教学设计模版 3 篇 《自然之道》教学设计篇 1 教学目标 1、认识 7 个生字，会写 14 个字词，正确读写旅游、侦察、 愚蠢、争先恐后、若无其事等词语。 2、有情感地朗读短文，理解课本内容，体会文章表达的思 想恋爱，从中受到做事要遵守自然规律的教育。 3、丰富见闻，激发师生研究大自然对人类启示的兴趣。 教学重点 1、会写 14 个生字。 2、理解课本内容，体会文章表达的观念感情，从中受到做 事应遵守自然规律的教育。 课前准备 教师课前在小黑板上背诵生字新词和两组需要非常的句 子。 课时安排 两课时 教学过程 第一课时 一、整合导入 1、阅读单元导读，了解本单元的主题或者规定，并大致了 解本单元应学习的课文。（从整体入手） 2、同学们，大自然气象万千，美丽无比；充满朝气，也充 满了神秘。今天，我们，就将走近大自然，了解大自然，探索 大自然的内在规律。板书并齐读课题。 二、自由朗读，疏通字词 1、自读课文 要求：读准生字词，读通段落。（遇到不了解的字，注意培 养学生运用工具书的习惯） 2、认读生词：旅游筑巢幼龟沙滩侦察企图蠢事返回海鸥补 救争先恐后欲出又止若无其事见死不救鱼贯而出愚不可及气喘 吁吁响彻云霄 （小黑板展示，对于若无其事等词语，可以鼓励学生借助 表演等方法理解） 3、名分段读课文。

要求：把课本读准确、读通顺。（对于 比较难读的语句，可以使学生齐读或挑战读） 4、初读交流：读了课本，你了解了哪些？还有什么地方不 懂？（注意：要将学生强调的不懂的地方进行梳理、归纳，并及 时解决；若不能马上解决，可以简单板书，在上面的课堂中相 机处理，在此环节上绝对不能走形式。） 三、入情入境，感悟蠢事 1、出示句子我们干了一件愚不可及的坏事。 方法：这是一件什么坏事呢？我们读了三、四、五自然段 就知道了。自由读三、四、五自然段，等一会儿，我们来分角 色演这个场景。 注：要按照学生的实际状况来深入研读，对于细节部分应 反复推敲，不能读读了事，还要把词语的理解同表演结合上去， 如忽然，一只乌龟把头探出巢穴，却欲出既止就要把幼龟当时 的神态、眼神体会出来。 2、演中促读，演中理解 （1）请一个学生朗读第三自然段，请两个学生分别扮演幼 龟跟嘲鸫，大家边唱边看。表演后评议，教师抓住欲言又止、 踌躇评议幼龟的表演，并理解这两个词语的含义，比较并书写 幼跟幻这两个字；引导学生把握突然、啄、拉评议嘲鸫的表演， 范写啄字。 （2）先找出第四自然段中表示感情跟表情的词句，如烦躁、 冷淡、若无其事、极不愿意、颓丧，自由读该段，要求读出各 自的表情。

再分角色朗读，教师鼓励学员通过范读、模仿读、 比赛读，初步读出感情。最后指名上台演出，教师采访向导扮 演者：你说叼去就叼去吧，自然之道，就是这样的，这是哪个 意思呢？引导学生初步理解这句话的含义。 3、想象课文描写的情景，分组再说一说。 4、讨论：我们干了一件什么坏事？ 5、比较句子： 我们干了一件蠢事？ 我们干了一件愚不可及的坏事？ 注：通过非常，并联系课文明确：我们的确是弄巧成拙， 好心办了坏人，是愚不可及。然后范写可笑，学生多练习几 遍。 四、本课小结 本来想帮助幼龟，结果仍使许许多多幼龟成了肉食鸟的食 物，在令人失望的之后小学语文生字教案模板，它带来了我们如何的启示呢？下节课， 我们再来看看！ 作业布置 抄写生字词 第二课时 导读课文，感悟启示 1、请你们看看这幅手稿，想想图上讲了哪些？ 2、课文六、七自然段就描述了这幅图的画面，请你们再自 由读一读。 3、默读六、七自然段，同时想象： 食肉鸟是如何饱餐一顿的？请你们展开想象写几句话，描 述一下，并写一点自己的感受。 4、指名读自己写的片段，并抒发出自己的情绪。 5、比较词语，体会出悲叹、根本在表情达意上的作用。 （1）向导一边跑一边说：如果不是我们，这些海龟就不会 受到攻击。

（2）向导一边走一边发出感叹：如果不是我们，这些海龟 根本就不会受到攻击。 6、感悟启示：同学们，如果当初大家就是在场的作者跟他 的同伴，你们必定从这件事中遭到了教训，得到了启示。那么 就把你得到的启示跟大伙交流一下吧！ 7、在学生广泛发言后，请你们找到《黄河是怎样变化的》 的阅读提示，画出其中的一句话，并齐读：如果不依照自然规 律办事，往往会造成与我们的愿望相反的结果。 朗读全文小学语文生字教案模板，归纳大意 1、齐读课题，再指名说说课题的涵义和自然之道的含义。 2、朗读全文，归纳课文主要内容。 方法：先指名说一说，如果学生不能概括清楚，就处事小 黑板让教师填空式地说一说，最后总结方法把各个别意思连起 来。 明确规定，引出综合性学习 1、读一读综合性学习的安排，说一说活动形式跟要求。 2、分组商议：准备怎么开展这次综合性学习。 3、全班交流，教师对于实际状况提出活动规定和留意事 项。 4、课余时间学生分头行动，教师应立即知道状况。 板书： 自然之道 遵循 人 违背 保护↘↙伤害 海龟 《自然之道》教学设计篇 2 教学目标 1 学会本课生字，正确读写和理解“巢穴”“侦察”“突 兀”“叼起”“颓丧”“气喘吁吁”“伫立”“佳肴”等词 语。

2 正确、流利、有情感地朗诵课文。 3 能用较快的速度阅读短文，把握课文的主要内容，体会 文章表达的观念感情，感受做事要遵守自然规律，从而自觉维 护这些规律。 4 丰富见闻，激发师生研究大自然，并从自然现象中取得 启示的兴趣。 教学重、难点 培养学员用较快的速度阅读课文、把握文义的素养，理解 含义深刻的语句，从中受到做事要遵守自然规律的教育。 教学准备 课件或挂图、小黑板。 教学时数 1~2 课时。 教学过程 一、引入“道”师 讲故事《揠苗助长》，请同学们猜一猜这是哪个成语，随后 问：这个词语故事告诉我们哪个道理？引导学生写出拔苗助长 告诉我们不顾事物发展的自然规律，会把事情搞得更糟的道理。 引出课题“自然之道”，板书并齐读课题。 释题：之，助词，的； 道，本指道理，这里是规律的含义。 自然之道，即自然界的规律。