如何评价小学数学老师的课件以及作业批改

在办公室里，我一直2113看见同行埋首于批改5261作业中，而无暇于精心备课及教4102研。而我，不论是家庭1653作业还是课堂作业，都喜欢在学校里批改，共原因有下述三点：

（1）可以减少作业反馈评价的时间；（2）可以减少学生的学习积极性；（3）学生可以迅速调整自己的认知模式。

具体做法如下：

（1）对于家庭作业教案批阅模板，一般是利用第二天的晨会时间，让每一个学生把做好的作业翻开，放在椅子角上，自行早读，教师巡回批改。

（2）对于教学作业教案批阅模板，则在课内最终10至15分钟，让学生做作业，早做完的早批改。批改完后交与主管检查、收齐。

实践证明，在学校里批改作业，既可以减少教师的学习效果，又可提升教师的工作效率。

二、改革批改作业的符号

数学老师批改作业，一般来说，错了的打“×”，对的打“√”我认为那些红色的“×”是学生依然都能够订正的“错”，学生经常做作业，面对当时那些“错”，会挫伤积极性。

《数学课程标准》明确强调：“评价应关注学生的个性差异，保护教师的自尊心和自信心。”对于做错的题，我采取的是“____”这个符合或干脆不批改，而用口头提醒、及时指出的方法。