2015年新人教版小学语文三年级上册全册教案及课堂反思下载

第一单元《时、分、秒》教案设计

第1课时：秒的认识

教学目标：

1、借助学生已有的生活心得，让学生在熟悉的生活情景中交流、合作，自主认识新的时间单位“秒”，知道“1分=60秒”。

2、通过动手操作等丰富的学习活动，让学员体验一段时间，建立1秒及1分（60秒）的时间观念。

3、体验数学与生活的联系，渗透爱惜时间的教育，教育学生要珍惜分分秒秒。

教学重点：借助丰富的活动，让学生感受一段时间，建立恰当的时间意识。

教学难点：体验数学与生活的联系。

教学准备：（教师）多媒体课件；（学生）口算卡片，每人准备一个时钟。

教学步骤：

一、情境导入

（播放圣诞联欢晚宴的特辑）

谈话：新年的钟声将敲响人教版教案下载，让我们一起来倒计时。（课件出示钟面，伴随着“滴答”声，让学生一同进行倒计时）

谈话：刚才，我们进行倒计时，像这种计量很短的时间，我们常用比分最小的单位——秒。今天，我们就一同来了解这个新同学。（板书课题）

二、探究新知

（一）认识时间单位“秒”

1、师：你了解如何计量用“秒”做单位的时间吗？请认真观察他们所带的钟表，看看有哪些发现。

2、学生自主探索，共同研究。

3、学生反馈：

①时钟有3根针，走得更快的哪根是秒针。

②秒针走1小格是一秒。走1大格就是5秒。

③如果是读取电子表上的时间时，让学生可以运用当时学过的电子表的读法进一步类推。

4、体验1秒钟

①师：1秒到底有多久呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。（利用时钟的“滴答声”让学生体验。）钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1秒。

②学生跟着时钟的“滴答声”，做拍手练习，每一秒拍一下手，看看谁拍得更准。

③比一比，哪位学生不看时钟，每秒数一个数，看谁数得更具体。

④小结：刚才，我们看到钟声“滴答”一声就是一秒，我们拍一下手用1秒人教版教案下载，数一个数也有用1秒。1秒的时间确实太短，但是有些现代化的工具在这短短的1秒钟里却可以做这些事情呢。（举几个具有说服力的数据表明1秒钟的价值）所以，我们能别小看了这短短的1秒钟，它的作用可大了。我们应珍惜时间，不耽误每1分、每1秒。

5、师：（边拨秒针）秒针从数字12走至数字6，这表示经过几秒？从数字6走至8，表示经过几秒？请你轻轻告诉同学的小朋友你是如何了解的。

6、你还了解秒针从那里走到哪里也是10秒？

（二）探索分与秒之间的关系

1、师：如果秒针从数字12起，走一圈，又重回数字12，这时经过多长时间，分针有没有什么变化。

2、让学生小组合作，仔细观察钟面，自主探索。

3、学生反馈。

4、小结：秒针走1圈，就是60秒，这时分针走1小格，也就是1分钟，所以1分=60秒。

（三）练习：体验1分钟

1、让学生看钟表，通过读秒来感受1分钟的长短。

2、师：1分钟能做哪些呢？

让学生分组画画、写字、做口算、摸脉搏体验1分钟实际的长短。

3、让学生举例，说说1分钟可以做哪些事。

（四）小结

师：通过现在的学习，你有哪些收获？（认识时间单位——秒）有了时钟，计时就更准确了，时针、分针、秒针在时间王国里分工合作，准确地为他们报时。

三、巩固练习

1、完成“练习一”第2题。

填上合适的时间单位。

补充：

①们上一节课的时间是40（ ）。

②小明跑100米要用19（ ）。

2、跑步比赛

师：让我们一起到兴奋激烈的运动场上去看看。50米决赛刚结束，你可借助钟表的显示，说出运动员的成绩吗？从这张成绩表中，你可看出哪些？

3、活动：

师：下课铃声响了，请你们安静，迅速地将课桌上的学习用品整理到书包里，看看需要多少时间。看谁整理得既快又好。（学生整理，教师报时）

师：相信你们将来每时每刻都可这种珍惜分分秒秒，做时间的主人。

四、作业收集有关时间的信息。

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很好发表于 2017-9-9 09:03

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