教师述职报告(2)

回顾一学年的工作，我情系三尺讲台，心系每一个学生，认真地看待每件事，做到勤勤恳恳教书，踏踏实实做人，我正是以自己的勤奋、执着，表达着对教育教学的钟爱，小学新校长述职报告。

一、爱岗敬业

我热爱党的教育事业， 在工作岗位上，我可塑造正确的教育观、人才观、学生观、质量观，自觉全面地传达党的教育方针，全面深化素质教育，认真学习相关法律规章，学习陶行知“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚思想，我能为人师表，教书育人，服从领导的安排，从集体利益出发，坚守岗位，又无法做到不无故请假，不退学、不迟到、不请假，遵纪守法，认真执行上级的规章制度，自觉反对各种不良风气、不良现象的侵蚀。

二、认真尽职

作为一名学生，认真上好每节课，是一个教师价值凸显的基本方法。钻研教材、研究教法、总结教学所得，是我平时教育教学工作的重点。课堂教学是增加教学品质的关键，我们需要立足课堂，灵活运用各类教学方法，充分激发师生学习的积极性，培养教师自主学习的素养，才能不断提高教学品质。在教学中，我一直把学生的全面发展成为目标，正确掌握教材，结合新课程理念，充分认识学生情况，精心设计教案，积极构建，求实创新，努力促使师生学习兴趣。在完成通常教育教学任务的同时，我还积极参与教育研究活动。对一些教育教学中遭遇的难题，进行有目的的预测和选取，抓住其中的核心难题，有计划地进行研究。在教学上，我可注意多向朋友求助，和同学一起探讨教师技能大赛教案模板，俗话说“三人行必有我师”，平时自己也强调多看成功课例，多听示范课。面对一些后进生，我在课堂中采取了有效的方法：一、做好思想工作，让人们了解学习重要性，端正好学态度。二、减轻学习负担，在作业难度、作业量方面差别对待。三、充分发挥优生的作用，给她们结好对子，重点帮助复习基础知识，每天都有一定的量，一定的类型。

三、满怀爱心

我把热爱学生放在第一位，有了这些心境，师生之间能够进入一种和谐的状况，许多事情便迎刃而解。担任班主任兼辅导员工作时，工作推进到位，真心实意地关心爱护学生。我通过晨会课、班队课等契机推动教师思想教育，使每一位学生在德、智、体、美、劳诸方面都受到生动活泼、主动健康的发展。平时安全卫生工作，紧抓不懈。平时我总是体贴理解，平等看待每一个学生，善于发现学生的心理差异，并予以心理指导，尽可能贴近学生，和它们打成一片，带着亲和力走进学生的世界。我总是坚信“精诚所至，金石为开”，只要我对孩子们真心地付出了，孩子们就会还以真诚。我常与任课老师互相交谈，反映教师经常的学习、活动、生活状况，共同管理好学生；积极主动地与父母联络，通过家访、电访了解师生在家里、在假日的状况，并向父母报告学生在校的体现，互相交谈，共商教育孩子们的方式，使师生可健康发展。

四、虚心好学

“学无止境”，“学到老活到老”，在日常生活中，我可不断主动学习，利用闲暇时间认真阅读各种教育教学期刊及书籍，注意积累理论常识，积极编写教育札记和教育教学论文。因为我深深的晓得，只有把自己的认知经常进入一种开放的状况，才能不断接受新知识、新观点、新理念，也能够去看到问题，进而去探究问题，新知识的不断输入，对自身从事的教育教学工作，也有莫大的帮助。

工作中，我不足是有时缺少对自己教学的真切反省，自己时常有的一些教学方面的看法，不能细致深入地探究下去，使自己不能成为一个研究型的学生。但是，在教育教学中，我会充满信心，朝着目标，不懈努力，因为学生这份事业将是我人生的偏爱。

我叫***,为xx一中英语老师,1999年1月被评定为学校二级学生,聘任期已满四年,符合申报学校一级教师的条件,以下是我在中教二级职称聘任前夕的述职报告.

我于XX年从江西省寻乌中学调入xx市第一中学,1995至1999年在江西省寻乌中学工作,担任大学数学课堂及班主任工作,同时兼任团委工作并且会刊发表新闻类文章十几篇,《在信息路上奔跑》在《广东省教育科技装备》发表,并为大学举行的大型科教研活动进行专题报道,为xx一中的对外宣传做了长期工作,提高了大学的知名度,因工作优异,于XX年7月授予”学校特别奉献奖”.

我在XX年8月担任高二级英语教研组主任,在课堂工作与常规管理中热情投入,力求务实高效创新,团结全组成员,同心同德,齐心协力,扎实基础,对早读与晚听进行了大胆的变革,并建立了完善的限时阅读训练与口语训练,并充分利用信息技术手段,备课组组员年轻活跃,团结友爱,进一步加强备课组电子备课流程,实现网路资源的高度共享,还积极组织各种各样的学科竞赛,丰富第二课堂,每年都组织师生参与了组织的英语大赛及”思中杯”原文翻译竞赛并获奖,在XX年全国中学生英语能力竞赛中,高二共十五名同学参赛,获得了十一个二等奖,三个三等奖的好成绩.我遵守大学规章制度,按时上课和上班辅导,定时定量布置作业,批改测试和讲评非常及时.严格规定学生,除检测之外,几乎都用上了手提电脑,积极听课,虚心求教,并且特别积极到外校听课,因为事务增多,外出学习,但我尽量做到不缺课,合理安排好时间.平时在课堂中非常重视美育渗透和文化的宣扬,比较关注时尚热点并在学生中引起争论,愿与教师讨论人文现象,教会学生做一个心智健全的人,比较关注自己的挖非对象,尽可能了解它们的观念动态,并迅速跟她们交谈,动之以情,晓之以理,我的班主任工作做得细腻入微,并擅于运用学生调动学生的积极性进行自我管理,所带学校班风良好.

我于XX年6月参加”全国十五规划重点课题—网络环境下的教学方式与评判”的课题研究,并负责课题组的常务工作,制作跟维护了”网络教学设计与评价专题研究网站”,在网络教学方面加以研究,积极虚心地向总课组华南师范大学信息技术学院的院长和研究生博士生求教,并积极组织到外校听课和交流,在网络教学和网络课件制作方面有所提高,理论修养也有增加,并在专题教学和资源方面做了长期的工作,为xx教育信息网提供了比较好的课例和网络课件.每周组织课题组成员进行教研活动,每一个学科都承担了校级的网络教学探索课.规范的课题研究工作管理及课题组成员的参加热情都得到了华师大总课组的好评.在XX年xx省教育信息化工作会议上,我编写的论文《网络环境下的在线教学初探》获xx省教育信息技术论文一等奖,并收录进《xx市教育信息论文集》.《我与教育信息化》也将在《电化教育资讯》杂志上发表.

回首调入一中的三年来,有风有雨有阳光,有汗有泪有哭泣,在一中这所大学的不断进步跟成长中,我也在进步跟成长着,我确信置身于一个极利于人成长的工作环境,并受到这些领导和朋友的帮助与温暖,当然,还有众多工作,我认为我自己可以做得更好,但我没有把它做到尽善尽美,常叹自己素质不够,时间不足,身体较差,而且常常有一种紧迫感,觉得这些东西要做,还有一种恐惧感,觉得这些工作自己不会做,没有最好,只有更好,但求进步与收获.

以上是我任中教二级职称之后的述职报告,我期望我可成功借助评审,成为一名具中级职称的学生,我将借此为契机,更加努力变得乐观地投入工作,并不断提高与建立自己,不断成熟与进步,不断充电,成为一名优异的学生,杰出的青年,平凡而优秀的知识女性.

报告人:xxx

一学年来，本人在教育教学工作中，始终秉持党的教育方针，面向全体师生，教书育人，为人师表，确立“以教师为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的课堂思想，重视教师的个性发展，重视激发学生的造就能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后补习工作，广泛获取各类知识，形成非常完整的常识结构，严格规定教师，尊重师生，发扬教学民主，使教师学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水准，并成功完成教育教学任务。

下面是本人的教学过程中所得的一些感受：

1、 要增加教学品质，关键是上好课。为了上好课，我做了以下的工作：

在课堂工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真研读课本，课堂教学真正阐述“教师为主导，学生为主体”的课堂思想，并结合高中德育科的对小学生心理健康教育，发展师生心理;创设情境，诱发学生的思维需求跟创新欲望，使学生从感情、思维跟行为上主动参加学习;在培养教师形象跟抽象、分析和综合思维能力的同时，有意识地培养教师求新、求异、聚合、发散等变革学习活动所规定的认知模式跟步骤;以学员创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓励教师主动参加、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方式，在课堂中求变革，在活动中促发展，课堂教学重视教师的锻炼，精心设计训练作业，练习作业有层次有坡度，对学生的作业严格规定，培养良好的作业习惯。在进行计算能力训练时，我要求教师先应仔细审题，边审题边思考：“题抄对了没有?先算哪个?再算什么?能否简算?”计算过程中规定学生做到一步一回头，进行自觉检验。如果看到部分学生做错了题，及时要求学员纠正，自觉分析导致错误的诱因，防止再错，养成认真计算的习惯。平时要求学生对题目中的数字、小数点、运算符号需要写得知道工整、规范，作业做完后，要养成自觉检验的习惯，端正认真学习、刻苦钻研的学习态度，培养独立审视和消除困难的精神。根据学生的实际状况进行集体培训和个人辅导，热情辅导中下生，有组织地进行课外活动，活动讲究实效;重视对教师的常识考查，做好学生的补漏工作。根据教材的特征进行德育渗透，对教师进行有效的品德教育。把堂上获得知识的主动权交给学生，让学生作为信息的主动摄取者和加工者，充分发掘学生自己的潜能。使学生从被动接受的“要我学”转化为主动的“我应学”，变“学会”为“会学”。“我应学”、“学会”与“我应学并学会”都是使学员把握基础知识的基本技能。

2、要增加教学品质，还要做好课后培训工作。

部分学生缺少自觉性，经常不能按时完成作业，甚至有的教师欠交作业，针对这些难题，我就进行对教师进行思想教育。树立学习的自信，有的教师学习成绩不梦想，并不是他们没有潜能，而是不相信自己有潜能，在历程了一两次失败和磨难后，对自己丧失了自信。因此产生“自己头脑笨”这种观念，久而久之，形成习惯，一见到问题，先想自己不行，对自己没自信，结果自己什么都学不成，什么都不想学，作业不会做，造成成绩低下。我所教五年级两个班的差生比较多，他们基础相当差，学习英语最吃力，多次测验都没有及格过。他们主要是对数学形成了畏难情绪。针对这些状况，在课堂上我有意识地借助一些简单易懂的难题为人们提供发言机会，让人们到黑板上做题，给她们自我表现的机会，同时对她们在学习中的点滴进步，我都给予赞扬和引导，使它们逐渐确立起学习的自信。这样一来他们也感受到学好数学的成功感，学习成绩也不断提高。

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