五年级Maddy’s Family Photos教学设计模板

五年级Maddy’s Family Photos教学设计

课题名称：Lesson 12 Maddy’s Family Photos

课型：故事课

教材：冀教版三年级起点五年级上册课本分析：本课是冀教版三年级起点五年级上册Unit2 My Country and English-SpeakingCountries的最后一课。本课为故事课，考察教师对一单元所学内容的理解程度，学完本课后，要求教师对课本内容跟本单元所学内容都可有所了解。

教学目标：

知识目标：能够看懂短文，了解Maddy家庭成员所生活的国家、其首都、该国所讲的语言或者该国的名胜古迹。

能力目标：学会使用语法…live(s) in …

Do you know where…?

…speak(s) English/Chinese

情感目标：通过本课的学习，让学员还能知道他国的文化，增强对本国的理解，提高跨文化交际的素养。

教学重点：复习巩固述本单元所学的词组、短语和语法，让教师在自然的隐喻中理解本故事、复述本故事。

教学难点：使教师能否在实际生活中利用所学语言知识介绍自己的家庭旅行照片

教学准备：多媒体，教材，录音机等

教学过程：

Step1:Warming up

1.Greeting

T: Good morning,boys and girls.

S: Good morning, teacher

T: I feel happy. Howdo you feel today?

S: I feel happy.

T: Well, let’ssing.

(设计意图：通过歌谣开始本节课可充分激发师生的积极性，营轻松欢快的学习气氛)

2. Class opening and review

用幻灯片出示关于国家的照片，以小组比赛的方式使学生抢答

(设计意图：游戏加强了复习的趣味性，既复习了当时的知识，又为引出本课的故事确立基础。降低学习难度。)

Step2: New concept

1.：pre-reading

Free talk

Where do you live?

Where does your family live?

What des your family like to do ?

Do you have a big family?

Do you remember our friend, Maddy?

（多媒体出示Maddy的个人照片。) Shehas a big family. She wants to introduce her family. Listen, please. (放录音)

（设计动机：通过听音，对本课的故事有个一般的知道，便于以后的学习。）

2. while-reading

通读课文回答问题。

Maddy

Maddy’s cousin

Maddy’s grandfather

Maddy’s aunt

Maddy’s uncle

Where does she/helive

What are thefamous places in that country?

What does she/helike to do?

What does she/hespeak?

学生提问问题。

（设计意图：再读课本，培养教师的阅读素养，同时还能增进师生对故事的理解跟掌握。为复述故事做打算。）

Step3: Listen andrepeat:

1. Play the tapeand the students follow.

Hold up thepictures and read after the tape.

(设计意图：听音连读故事，在学习新知识的基础上，让学员听说新词汇，从而在据说读写各方面熟悉新常识英语教学设计模板教案，提高综合语言利用能力。)

3.Repeat the story

采取小组合作的方法，每个小组成员选取介绍某个人物，其他同事可以补充，回答信息最多的获胜。

（设计意图：在听，读基础上，进行说的练习。可以训练学员的合作能力复述了故事。）

Step4:Consolidation

采用小组合作的方法，阅读教材P30-31英语教学设计模板教案，完成表格

People

Where does she/he live?

What does she /he speak?

What does she/he like to do?

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