师范生教学实习工作总结

范生教工作总结转眼间，xx 年 9 月 13 日至 11 月 5 日这一段我在顺德 xx 中学为期近两个月的实习就要过去了，这才觉 得这段艰难而又快乐的实习生活极其短暂。回想十年来持之不断地学习学科教育常识和一般性的教育 学、心理学知识，除了知道“教育是哪个、学生如何学习”这些根本问题外，还在有限的时间内努力提 高自身的师范技能。然而，这些来自文本阅读、个人思辨和微格培训的教育信条、意识取向和行为习 惯，在应对真实的教学场景中无法适用吗？我们为何真的明白什么是教育吗？这些难题通过此次实习 才真真切切面临在我们面前，才有机会使我们锻炼自我,提升自我。这段时间，实习的基本内容比如两个别：班主任工作、课堂教学。我所带的学校是高中（10）班，而授 课教室跨度尖子班普通班共 5 个班。在原任班主任林老师和原任数学教授叶老师的帮助下，我很好地完 成了教育实习任务，实习工作受到了较为圆满的顺利。在一个多月的实习生活里，我仍然以学生身份 严格要求自己，处处留心言行和仪表，热心爱护实习教室和学校教师，本着对学员负责的心态全力做 好实习工作；同时，作为实习生一员，一直紧记实习守则，遵守实习学院的规章制度，尊重大学领导 和同学，虚心听取他们的看法，学习他们的心得，主动完成实习学校布置的任务，塑造了良好的形象， 给实习学院的领导、老师跟学员都留下了好的印象，得到大学领导和同学的一致好评，对此，本人甚 感欣慰。

教学方面----听课放低姿态，讲课提高身姿。怎样上好每一节课，是整个实习过程的重点。刚起初的两个礼拜的任务是授课和自己进行教研和试讲 工作。听课方面，在这期间我听了 3 个课任老师共 36 节课。在授课前，认真阅读了课本中的相关章节， 如果是例题课，则事前认真做完题目，把出题的想法简单记下，并内心盘算自己讲的话会如何讲。听 课时，认真记好笔记，重点留意同学的上课模式，上课思想及与自己想法不同的个别，同时留意学生 的反应，吸收老师的特点。同时简单记下自己的困惑，想老师为什么这么讲。在备课方面，我首先通 过科任老师跟自己的观察认识了教师的基础水平跟听课习惯，了解一节课允许讲解的范围，然后仔细 学习教学大纲，根据大纲规定，钻研教材，备好每一节课，编写好教案，在不是很自信的章节中，力 争把教案详细到校长的每一句话和教师可能的每一种反应，以及老师应如何面对这些反应。在课件上 真正做到简单清晰。在备课期间，每一样都是紧紧结合课堂目标跟学员的学习状况改了既改，然后将 课件和讲义交给教师修改加强，并在交予指导教授审阅后进行试讲。在此期间，在制作课件到掌握课 堂时间到把握课堂气氛各方面我都提前做了到了这些打算。

讲课方面，带给我们最初、的体会是，讲台下坐着的不再是与我们一起在微格教室训练的朋友，而是 真正的学生。他们不会像自己的朋友那样轻易附和、快捷地提问我们强调的困惑，而是真正地探讨跟 等待着我们的解答。他们在听不明白的时侯会时常询问，或者只好就躺在椅子上吃饭和晚上。这些那 些我们早已面临过的突发情况就会接踵而来。但是我不会觉得兴奋，可能是前几周的情感基础，使我 在它们面前有一种莫名的放松和自然，我认为这是一个好的条件，可以降低不少不必要的误判，然而 第一节课我的不足就是时间掌握不好，40 分钟的课堂我只用了 30 分钟，然后有点不知所措，于是我下 课就赶紧找了科任老师，我了解到自己的语速过快，有些 ppt 放映太快，学生没来得及做笔记，还有， 以后面对这些状况，可以适度让学员做训练之后进行讲解，这样就节省了下节课的习题讲解时间。我一一记下笔记，恍然大悟获益匪浅。后来的一节课，我顺利的抓住了时间问题，在语速方面都受到提 高，叶老师给了我这些指责的话，我认为有巨大的成就感。然后逐渐的，叶老师可以安心的把几个班 的课交给我，我认为这些认同也是对我师范技能的显然，我还是会一直找校长去听我的课，给我强调 一些不足，偶尔遇到相当难讲的章节时，我会选择先使同学讲，我去听，学习一些讲解技巧后之后再 自己上课。

此外，课堂上若教师对我的回答有所反应的话，就是对我的回报。因此，在课堂上需要注 意学生的反应。我觉得，要随时掌握学生的学习状况，分析原因，从而优化自己的教学方法和建立教 学内容。在批改作业和订正试卷的工作中，及时了解学员的学习状况，存在的突出问题，并做好记录。对学生 做法不大肯定时，虚心地向同学询问后再批改。为了尽量帮学员更多的课后补习，每天两节晚自习， 我就会到班上进行解答。同学们学习数学的热情都较高，课上听不懂的地方、作业、练习册遇到的问 题都纷纷举手回答。从学生的难题中，我看到它们的课堂效率更低，课堂上重复了好几次的题型，还 是不会做同样类型的作业，答疑时，我会使学生先温习书上的相关常识再做作业，若而是不懂，再帮 他们讲解，避免使它们很过依赖老师，培养人们独立构想的习惯。课堂教学中，我的指导观念是不不 断给学生纠正错误，完善缺点的机会大学体育教案模板，身为教育工作者，必须应用足够的细心和勇气去呵护每一个学 生。班主任工作实习方面---认真观察总结，用心交流，真正融入学校我担任的是高中（10）班的班主任，第一次见面介绍完后，就下到班级和朋友生们进行交流，这样可帮 学生亲切感，也拉近了我与学生的距离。

每天晚上会按时到班查看学生出勤状况，检查监督卫生，及 时知道学生前晚的情况，课间操时保持秩序，监督到位。平时我耐心地做教师的观念工作，了解不同 学生的详细状况，很快，根据情况拟定了工作计划，交由班主任陈老师审批。接下来，我就按计划把 一件件事做好。首先是常规工作方面，每天晚上检查出勤，督促学生按时打扫卫生，早读，下第二节 课后监督教师站队做广播操，中午检查学生出勤，第九节课到班里进行培训，下午监督教师打扫卫生， 平时找值日班长和学习委员知道作业的上交情况等等。同时，也进行一些解答辅导，晚自修按时到班 里培训。其次，我借助与学生多接触交谈，细心观察的方式较快地熟悉跟掌握学生的状况。每天晨检 和午检我就会去学校，慢慢地融入了这个班集体。学生也很喜欢我这个实习同学，能像朋友一样和我 聊天，一些活泼的学生也可虚心听取我的教诲，努力改正，和学生交往得十分和睦。学生的纪律方面， 学生较为活跃，部分教师更活泼，自修自习课常有讨论问题的现象，影响到安静学习的同学。根据观 察，问题主要出在哪几个学生身上，只要管理好哪几个学生，整个班就可以正常化了。因此我采取各 个击破的方式。首先向班主任指导教授认识了那几个学生的一些状况，如学习情况，入学以来的一些 表现等。

然后在以前的早晚读、自修时间对它们重点观察，对她们不良习惯进行约束。抓住的教育时 机对她们进行部分教育。在实习之后，正好遇到高中举办的红歌比赛跟体艺节并且广播操大赛，对此 我会立即到班里对学员进行练习，跟着教师一起上体育课，监督他们进行广播操训练，结果我们班在 红歌比赛中获得第一名，在广播操比赛中获得二等奖，尽管之后我时常严格，但是发现我们一起努力 的成果，看到你们对我骄傲开心地笑，我知道，大家接受了我，大家认同了我，在学生们推举下，我 有幸将两张奖状贴上白白的墙壁，累并快乐着。实习之后，我展开了“我的大学我的梦”主题团日，向你们展现大学生活，让各位对将来充满憧憬，确 定目标，从而有了动力来为目标奋斗，在其中放映一些励志视频，让你们明白，有目标，有尽力，不 管我们有多差就会有期望！除此之外，我还跟着班任家访了个别教师，深入到它们的生活中，了解家庭情况，从中我学习到这些 班主任和父母的沟通方法，来达到家校联合推动教师进步的目的。同此目标的也有家长会，我从前期 工作到迎接家长到家长会举办都积极参加。除上，通过此次实习，我也有几点思考（1）师范学校培养师范生主要关注学科知识的教育跟一般教育学、心理学知识的教育，但是仍没有明 确告诉我们必须如何把学到的学科知识跟教育常识进行整合。

国外的学生本体知识探究提出，教师在 学科知识跟教育（课程）知识的基础上，会逐渐产生一种特有的学科教学知识。学科教学知识比如对教 学主题的理解、教学顺序的设计、各种教学思路的使用、多重表征的展现并且学生思维结构的知道。 学科教学知识的产生跟深化对教师发展有不可低估的重要含义。而它的取得，也就是说，教师专长的 获得至少要有三年教学心得，或 10000 小时的课堂教学时间。对于这个目标，我们实习生无疑有一段很 长的路应走（2）对于教学的过程，我们都以尽可能有效的逻辑模式来设计，进行的教学只是以这种线索来联系的。 队员们组织课堂教学大多以完成教学目标为首要任务，而不是像有学生专长的老师这样合理性地、随 机性地按照与教师的互动来调整教学内容。换而言之，队员们遵循预设主义的线性模式，忽视突发的 提问和意外；有学生专长的老师更多地奉行生成主义的非线性思路，充分利用各种教学资源。教师的 高明之处，似乎不在于他的教学设计是怎样地完美，而是他对教学过程的有效控制。这真的是值得我 们实习生细致观察和揣摩的地方。（3）奥苏贝尔认为有意义学习的构建要满足三个条件，除了学习内容是有逻辑含义的，还规定学习者 能够联系新旧知识跟对学习具有有意义学习的心向跟强烈动机。

有些队员在做某些辅导时看到，个别 学生对学习存在认知困难；这又有原理性的思维困难，也有符号性的感知困难。习以为常的有价值的 知识是高度形式化和价值无涉的，而且或许远离学生的生活。我们存在着问题，学科教育本身应是学 生对常识的享有，但是目前仍无可奈何地沦为对知识的占有，而且还是粗浅的占有。教育需要应如何 样做能够使学生知道知识的价值，思考跟漠视自己的生命，乃至于满含诗意地发展？这需要是我们教 育工作者一直探讨的难题。（4）在政治学科的课堂上，我希望多帮学生放视频，图片来带来它们对地理的兴趣，以实际感受来使 地理学科贴近生活，但是教学进度仍然又不允许这种，叶老师也时刻提醒我应加强教学效率，抓紧时 间，减少图片量，多进行讲解联系，有时候我会认为最苦恼，因为这种大家会对地理越来越倦怠和厌 烦，他成为一门副科，似乎也没有必要太过强硬针对性的去应试，这只是要求我们之后应在拓展和学 科学习之间获得一个平衡点。在实习之后，我也是了一些收获。通过实习，对学校的状况有个更为感性的了解，对教师的学习有个 更为恰当的知道，对学生的工作有个更为真实的感受，这些都有利于在未来的工作中无法很快地适应 新的工作环境。

我还把握了一些基本的教学方法和师范技能，提高了教学效果跟教学水准，通过实习，增强了学生的责任感和荣誉感。教师承担着“教书育人”和培育祖国未来人才的重任，每当上课时，这 些都是激励自己上好每节课的前提。我积极的态度使我的认知更活跃，周围的新鲜事物也无时无刻不 在刺激着我的头脑，我经常都在小结自己，不跟对方比，就跟自己比，总结着自己的不足，积累着一 点一点的心得，用每一天小改变来使自己成长，左边是收获，右边是不足。在实习中，也看到了一些 不足，在上室内课时，面对教师时仍口不顺心，有时难以表达透彻，面对学生“打破沙锅问究竟”却无 法从容应付，这些使我看见了自己的不足，在未来的学习中，更应重视这方面的学习。思考是一件幸 福的事，懂的反思人会从中调解自己，让自己更好的生活、工作。善于思考的人，往往是敢于发现的 人，他们不会盲目的跟风追逐，他们会探讨、发现自己的还要，从而建立自己。从生活中探讨，如何 让自己的心态很开阔，感受身边的快乐幸福，增加自己的情商，把在自己的幸福带给身边的人；从工 作中探讨，如何可最快更好的完成任务，如何提升自己的办事能力，看到自己的不足，反复思索，反 复学习，让自己的素养得到改善，充实自己。

总之，我在实习的短短两个月中，为人师表，教书育人。同时受到 xx 中大学领导的培养，使我在各方 面受到了锻炼，我相信通过我的尽力，在之后的工作中会做得更好。此次实习虽未结束，时间也不长， 但仍有重大的意义。我会在未来的工作中不断咀嚼、去回味、去的探寻，更可以去看到。这些第一次 将是我人生中的一次伟大的历程，它将为我的人生起航，为我的理想插上翅膀，我会带着很多经验心 得起帆、振翅。我相信自己将作为一名优秀的人民学生！教育实习是师范生大学期间很重要的一门功课，是大学生理论联系实际、提高综合能力的重要指向， 同时也为将来的学生生涯奠定基础。大学两年来仍然对学科教育常识和一般性的教育学、心理学知识 进行持之不断地学习，还有在有限的时间内努力训练跟减少自身的师范技能，为教育实习还有之后的 教育生涯做好充分的打算。xx 年 9 月 13 日下午，我们前往了实习医院-顺德区 xx 中学，先整理了一些住宿的事情。第二天下午与 学校领导交谈。下午的见面会校长主要介绍了该大学的一些基本状况，如大学的建校历史、学校的地 理位置、学校的教师总体状况、学生学习的时间安排等等，同时对我们现在实习的主要内容作了详细 的表明。