滇池青年大学生创业园入驻申请书.doc

谢谢观赏 1.记叙式教案的书写格式 记叙式教案的书写一般包含如下内容。 教学课题（教学章节或主题） 教学课型、上课教室、时间、节次、课室、教师。 一、教材内容探讨（含教学重点与教学难点） 二、学习者特征分析 三、教学目标 1. 知识与技能 2. 过程与技巧 3. 情感态度与价值观 四、教学思路选择与设计 五、课前准备 教学环境及教具准备，如计算机、网络、投影机，操作系统、应用工具等的准备。 六、课时安排：（如 2 课时） 七、教学过程 1. 复习思考与组织课堂 2. 引入新课 3. 讲授新课 4. 巩固加强 5. 课堂小结，布置作业。 （设计内容包含教学内容、时间分配、教学方法、教师活动、学生活动、媒体利用等。） 八、板书板画设计 九、教学反思 2. 记叙式教案实例 《b p m f》教案设计 年 月 日 第 周 星期 第 节 授课地点 科目 授课教室 授课类型 教师 一、教材内容探讨 本课是人民教育出版社出版的初中数学第１册《b p m f》一课，本课是第 1 课时，共 40 分钟，是学习拼音的第一步。教学重点与教学难点是 b、p、m、f 的读与写。本课从教师 的兴趣出发，通过图片与教案引导学员识记、拼读、书写 b、p、m、f。

二、学习者特征分析 1．部分教师上学前学过汉语拼音，对汉语拼音有一定的了解。 2．学生入学才第三周，对通过课件自主学习不熟练，需要学生的指导进行拓展阅读。 3．刚刚起始学习声母，在教学上教师暂时不能进行打、写练习，以唱歌训练为主。 三、教学目标预测 1．知识与技能 （1）学会声母 b、p、m、f，能够读准音，认清形高校教师教案模板，并可恰当书写。 （2）认识并可书写 3 个生字。 （3）认识音节高校教师教案模板，学会“两拼法”，能够具体拼读由 b、p、m、f 与单韵母组成的音节。 （4）学会带调拼读。 （5）能在同学的指导下阅读 3--5 篇与短文内容相关的儿歌。 谢谢观赏 谢谢观赏 2． 过程与技巧 （1）开始学习通过非常鉴别事物、区别事物的方式。 （2）通过拓展阅读，扩大学生的识字量，并在详细的语言环境中巩固声母 b、p、m、f 和本课所教师字。 （3）通过看图说话，学会利用所学的拼音或句子。 3．情感态度与价值观 知道学习拼音对学习普通话的含义，提高自觉学习、运用普通话的兴趣。 四、学习策略 1．通过观察图画、说话训练，学习拼音跟利用拼音。 2．拼读和扩展阅读有机结合。

3．自主学习策略。 五、教学环境及媒体 1．本课在多媒体网络教室中完成。 2．小学一年级上册语文课本。 3．为本课制作的学生用演示用讲稿，学生用多媒体课件。 4．字母卡片。 六、学习过程（第 1 课时） 教师行为 学生学习活动 设计动机 （一）创设情境，激趣导入(5 分钟) 1．导入：今天我们再次了解来自 学生观察动画，跟读儿 利用课件来激发学生的学习兴 声母家族的新同学，想知道它们是 歌。 趣，培养学生观察能力；初步认 谁吗？ 识本课要求所学声母，并在连读 2．播放 Flash 课件。 儿歌过程中拓展阅读。 3．指名回答：今天我们要了解那 四位朋友？ （二）观察说话，整体呈现(5 分钟) 1．幻灯片呈现教材中的四幅图。 学生选择自己偏爱的一 训练学生的观察能力、语言表达 2．根据学生提问分别呈现 b、p、 幅场景说话。 能力，体现语言采用为中心的思 m、f。 想，引导学生关注生活中的知 识，很多字的读音中含有本课教 学的内容，同时也为下面学生记 音、记形、创编儿歌做准备。 （三）自主学习，认清音形(10 分钟) 指导教师运用课件进行自主学习， 学生进入“拼音乐园”软 利用课件让学员自主学习，在提 认记 b、p、m、f 的音跟形 。

件自主学习。 高学习效率的同时教给学员自 主学习的方式。 （四）编讲儿歌，反馈巩固(10 分钟) 1．反馈：检查学生对 b、p、m、f 1．开火车认读。 1．在反馈过程中纠正学生的读 读音的掌握情况（相机指导声母发 2．学生模仿着编儿歌来 音，教给教师正确的读音方法。 音要领）。 记住 4 个声母。 2．教师从音、形、用三个方面 2．示范编儿歌。 3．学生训练书写 4 个声 进行示范编儿歌，培养教师的创 3．相机指导书写。 母。 新思维能力。 4．区别：b-p。 4．编儿歌或动作记声母： b-p。 谢谢观赏 谢谢观赏 （五）快乐拼读，拓展阅读(5 分钟) b、p、m、f 想跟小朋友捉迷藏， 学生进入课件阅读儿歌， 一方面是巩固本课所教拼音的 它们悄悄地躲在了儿歌里，看看同 单击声母 b、p、m、f。 音、形，另一方面是重新推动扩 学们能不能把他们找回来。 展阅读。 （六）看图表达，实践运用(5 分钟) 呈现图画，让学生看图说话。 看图编儿歌或说一段话。 培养教师利用所学拼音的实践 能力。 七、考核评价 表一(课堂完成) 评价方法 会恰当读出本课的字母跟音节 评价内容 能自主学习 积极演讲 喜欢这节课 自评 小组评 教师评 表二(课堂完成) 评价方法 到生活中去找发这种音的字 评价内容 用找出的字组一个词或说一句话 自评 小组评 教师评 八、教学反思（略） 2.2.2 表格式教案 1. 表格式教案的格式 表格式教案是指以表格方式展现备课内容的课件。

表格式教案具有言简意赅、重点突显， 方便使用等特征，如表 2-2-1 所示。 表 2-2-1 表格式教案模板之一 授课时间： 年 月 日（星期 ）第 节 课题 科目 教学对象 课型 课时 授课地点 教师 一、教材内容探讨 二、学习者特征分析 三、教学目标 知识与技能： 过程与技巧： 情感、态度与价值观： 四、教学思路选择与设计 谢谢观赏 谢谢观赏 五、教学环境及资源准备 六、教学过程 教学环节 复习思考