小学一年级语文《丁丁学写字》优质教案模板

《丁丁学写字》通过理解课本内容，知道丁丁字写不好不是因为笔不好，纸不好，并明白丁丁后来是如何把字写好的。下面就是小编给你们带给的初中一年级语文《丁丁学写字》优质教案模板，希望可帮助到你们!

小学一年级语文《丁丁学写字》优质教案模板一

教学目标：

1、认识13个生字，会写7个子生字，认识反犬旁，虎字头两个偏旁部首。

2、正确流利的朗读字词，知道动物是人类的朋友，要保护动物。

3、培养识字的兴趣、学习多种识字原则，提高生活中识字、写字的愿望。

教学重难点：认识13个生字，会写7个生字。

教学准备：课件、田字格

教学过程：

一、创设情境、导入新课。

同学们，你们喜欢动物园吗?在动物园里你最喜欢看哪个动物?今天，老师把动物园里的动物请到了我们的学校，你们想知道都有什么动物吗?下面就让我们一起来看看吧!(请看大屏幕)

教师说每一个动物的特点，大家猜猜它是谁，(生：猜)

设计动机：利用图画导入新课，激发师生学习的兴趣，并鼓励教师走进课堂情境书法教案竖画模板，感受大自然的美丽，从而变得有兴趣地进行学习

二、看图识字、了解形声字特点

(一)同学们可真厉害，一下子就猜出了它的名字，那他们想不想学写一下它们的名字呀?

生(想)那就叫我们一起来学习认字二小板书：识字二(1)

①请同学们对照图片，读一读这些动物的名字。

②请同学们借助拼音读一读，(指名读、齐读)把这种字读帮你的同学听一听。(指名读、领读)

(设计意图：通过拼读、音节认识汉字使学生让汉字，使学员把握了学习汉字的方式，为自主识字，打下良好的基础。)

(二)同学们读的那么好，我们来帮那些小动物分分类好吗?首先我们找一找，家畜队的成员名字都谁?

(生：狗、猫、猪)

飞鸟队成员的昵称(生：燕子、鸽子、大雁)

昆虫队成员的昵称(生：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓)

野生动物队成员的昵称?(生：老虎、大象、狐狸、大熊猫、金丝猴、梅花鹿)

每个队的成员我们分好了，那请同学们来读一读：飞鸟队的名字，

生：读师：昆虫队的名字生：读师：家畜对的名字生：读。

③那请同学们找一找各个代表队中动物名称的汉字有哪些特征?你是如何记家畜队的名字的!

生：与反犬旁有关

师：那昆虫队的昵称与那些偏旁有关呢?(生：虫字旁)

(师：野生动物对的“狐狸、熊猫的狗跟兔”字也都是反狗旁的，也就是说家畜队跟野生动物队的名字都与反犬旁有关，而代表昆虫队的字大家都以虫字旁有关，而飞鸟队的成员，燕子和大雁则是两种截然不同的鸟。)

(三)请同学们再来读一读这些词，(指出词、齐读)

(根据本课的汉字量大，字笔划偏多的特征，先使学生通过以前生活经验识字，在借助读一读、分一分、找一找等游戏活动，让教师在创意中识字，发现各种植物名称如字的结构特征)

三、学会观察、练习书写

师：我们今天认识了很多小动物，它期望我们帮助它谢谢你们的名字，(齐读、指名领读)

1、请同学们看大屏幕，要求会写的7个字，(出示：狗、猫、鸽、猴、虎、鹿、象)一齐读一读。

从结构上分，我们先来学习左右结构的字有(狗、猫、鸽和左中右结构的猴字)

2、在学写这几个字之前我们先来学习一个新的偏旁：反犬旁。

①字形稍长，写在田字格的左半格中，第一笔撇在田字格的左上格，第二笔找找同学说一说它的笔画名称跟它的位置，生：答

师：对了、弯钩的弯度不要太大，从田字格的左上格起笔往下来，第三笔撇写在弯钩的后边，一小撇说出笔画的名称。

②下面请同学们和同学一起书空，伸出双手(板书)犭：反狗旁一共三画。

③同学们谁看到反犬旁跟我们学过的哪个偏旁部首相同呢?生：是提手旁。

④那就请同学们在田字格本上写出2个既正确又简洁的反犬旁，注意写字姿势。

⑤现在令我们来学“狗”字，先观察一下它是哪个结构的字，生“左右结构，左窄右宽，反犬旁加个单词的句字读作狗，和同学一起书空，再来数一数这个字一共有几划，右上格中，第五笔横折钩，应稍向里倾斜一点，里面的“口”字小而偏，小竖落在田字格的竖中线上。

⑥再请同学们和同学一起书空狗字，并写出笔画名称，同学们记住每一笔的位置了吗?请同学们在田字格本上写两个“狗”字，注意写字姿势。

⑦我们再来看“猫”左右结构的字，反犬旁加苗字读作猫，也让左窄右宽，谁能说一说这个字我们如何能够写得可爱呢?生说：下面的田字稍偏些。

⑧和同学一起书空，板书猫请同学们注意每一笔的恰当位置在田字格里写2个猫字。

⑨下面我们来学习另一个左右结构的字，鸽子的“鸽”字后面是鸟字，也就是说鸽子的个字是动物，是形声字。我们在书写时要切记那一笔的写法呢?谁看起来了?

生说：第二笔，捺变点，左边的“合”字小一些，右边的“鸟”字稍宽一些，不要太大，一定要紧凑些。

同学们观察的很高，这就是我们应注意的。

⑽请同学们和同学一起书空，这个字的笔顺：板书“鸽”

⑾再请同学们来数一数这个字有多少画?生：数11画

⑿我想考考同学们“鸽”字的第二笔是哪个?

生：答点

师：第十笔是什么?

生：“竖折折钩”

师：同学们太棒了!那就叫我们用恰当的写字姿势在田字本上写两个鸽字吧。

3、请同学们仔细观察一下这个“猴”字是哪个结构的字。

⑴生：左中右结构，这个字我们可以借助结构来记忆这个字，记住前面的单人一定要写在竖中线上，右边不要写的很宽，要紧凑一些，请你们跟同学一起书空。

⑵请你们细细观察猴字的每一笔在田字格中的恰当位置，在你的本上写两个，大家也可以记记反犬旁加个姓侯的侯。

4、⑴我们学完左右结构的字呢?在来看以看虎字是哪个结构的字?

生：半包围

师：那我们就来学习一下新的声旁部首，虎字头。第一笔竖一定要卸载竖中线上，然后一小横。第三笔是结构，千万不要写成横折钩。第四笔撇要长些。第五笔横要向下倾斜，写在横中线上，然后是竖弯钩。

⑵请同学们说笔画名称跟同学一起书空虎字头。

板书：虎字头

请你们在田字格中练写虎字头。

⑶虎字头后面加个哪个字，就读虎?

生：几字

师：是半包围结构的字，几字稍宽些书法教案竖画模板，横折钩一定要写的舒展些。

⑷请同学们伸出双手一起和同学书空。

⑸在田字格中练字，谁能说一说和虎字有关的词语。

⑹小鹿的鹿字也属半包围结构的字，请同学们说一说应留意哪一笔?特别是第二笔横向上倾斜。像一只昂首挺胸的小鹿，第三笔撇要长。中间部分的笔划是横折，竖竖横，下面的“比”字要稍宽些。款横竖才是一小撇，最后一笔竖弯钩一定要伸展开，和老师一起书空。

小鹿、小鹿抬起头，看看谁的小鹿没抬头，请同学们在田字格中写两个鹿字。

最后一个大象的像，是上下结构的字，刀字头不要太长，这个我们必须注意的是哪一笔呢?弯钩不要太大，不要写成横折钩。

最后一笔的捺一定要写的舒展。

和同学一起书空，请同学们用更标准的姿势写两个象字。

好了，同学们，这些字我们都学习完了，我们再来读一读吧!拿起你手中的田字格本来读一读(领读)

(设计动机：指导学生观察、汉字占格、做到间架的构架合理，养成良好的书写习惯，从而减少写字能力)。

四、教师对师生进行赞扬、鼓励、展示。

同学们只要你记住每个字的重点，按正确的写字姿势去写，就能说出既正确又好看的字。

五、总结提升布置作业

同学们，今天我们学习了识字二的有关动物方面的字，在未来的学习生活中，我们就会了解许多字，希望你们可留意观察，不仅写的工整漂亮、还要学会运用。同学们记住了吗?

(设计动机，此项作业激励教师的累积，同时也促使了人们的学习英语的兴趣，在生活跟阅读中长期的识字，不断提高汉字的能力。)

板书识字二(1)

犭：反狗旁虎：虎字头

gǒuhǔ

狗虎

小学一年级语文《丁丁学写字》优质教案模板二

教学目标：

1、 认读8个生字，正确流利地朗读短文

2、 理解课文内容，知道丁丁字写不好不是因为笔不好，纸不好，并明白丁丁后来是如何把字写好的。

3、 启迪教育教师凡事都应严肃去做，决不能马虎

教学重难点：

1、 识字、写字

2、 理解课文内容，知道丁丁后来是如何把字写好的

课时：两课时

第一课时

一、 解释课题，质疑研究

1、 板书课题，学生读题

2、 从题目中我们了解课文写的是哪个了?(丁丁学写字)

3、 你想知道丁丁是如何写字的吗?你想问些什么呢?

4、 师创设情景，导入新课：小朋友们，丁丁和他们一样喜欢学写字，他如何学写字的?字写得怎么样呢?我们一起读课文。

二、 初读感知，认读生字

1、 师范读，学生轻声跟着读

2、 学生自读字词，然后自由读课本

3、 反馈学生认字的情况

(1)出示生字词语，指名认读

(2)强调生字的发音，同桌互读

“纸、正、身”是卷舌音，“换、跟、身”是前鼻音

(3)交流识字方法，开火车读

4、朗读课文

(1)小组自由读，读好生字，读好课本

(2)指名读，集体评议

(3)小组比赛读

(充分发挥学生的主体作用，以读为主，让学员自己学习生字，在朋友帮助中，吧课文读准、读好，培养教师独立阅读跟识字的素养)

三、再读课文，理解内容

1、学生自由读课本，思考：丁丁的字写不好，一开始他认为是哪个因素呢?(纸不好、笔不好、座位不好)

2、教师鼓励:可是丁丁和冬冬换了座位，还借了冬冬的笔跟纸，结果还是写不好，这表明了哪些?学生提问

3、师小结：

是呀，这都不是丁丁写不好字的缘由，那么究竟哪些是写好字的技巧了?我们下节课再来学习。

(以读促思，引导学员结合课文阅读，综合探讨，弄清丁丁写不好字的缘由，激发师生课后继续读文，探究原因的积极兴趣)

第二课时

一、 复习巩固

1、 出示生字词语，指名认读

2、 全班齐读字词句子

3、 复习课文内容:

出示：从上节课中，你知道丁丁的字写不好和——、——和——没有关系.

4、 丁丁的字写不好，和他的笔、纸或者座位没有关系，那究竟丁丁的字为什么写不好呢?今天我们再次学习课文。

(巩固旧知，导入新培训，激发学生读文，探究原因的兴趣)

二、 继续学文，明白道理

1、 学生自由读课本，思考今天提出的难题

2、 师鼓励：同学们，丁丁明白自己字写不好的缘由是哪个?

3、 教师再次质疑：他是如何知道的?

4、 指名说说冬冬是如何写字的?引导学生找出文中的语句

5、 小结：小朋友们，丁丁明白了，他的字写不好不是因为自己的笔、纸跟座位不好，而是由于自己的坐姿不好，态度不够认真。

6、 明白了理由，丁丁是如何做的呢?指名读文中的话

7、 师导读：多么认真的丁丁啊，让我们带着赞叹的情感把课本最后一个自然段读一读吧!

三、 总结全文，启发学生

1、 学习了这一课，你想对丁丁和冬冬说哪个?

2、 总结：小朋友们，只要你认真地写字，老师相信他们也可写成一手漂亮的字来。

四、 指导写字

1、 出示生字，学生认读并组词

2、 教师教写“写”“丢”

(1) 学生观察字的结构

(2) 说说这两个字的书写要点

(3) 强调他们的笔画顺序

(4) 学生练习

3、作业展示

小学一年级语文《丁丁学写字》优质教案模板三

教学内容：

禾木旁、米字旁及相关生字

教学目标：

1、认知：理解禾木旁、米字旁表示的含义，认读10个生字，掌握8个生字的书写。

2、能力：培养学生观察、分析能力，培养教师在生活中识字的习惯跟能力。

3、情感：使教师体会学习字词的真谛，培养教师热爱祖国语言文字的感情。

教学重难点：

认读生字10个，理解禾木旁、米字旁表示的意思。

教具学具：

实物投影仪、课件、生字卡

课时安排：

1课时

教学过程：

一、复习

1、出示生字卡：白菜草药萝卜芬芳苹果茶花

梨桃柳材棍桶板休

笋竿篮子笛子算盘筷子话筒

2、集体读

3、同位两个互相检查

二、自学生字

1、实物投影仪出示两张图片和词语

稻子种子秧苗庄稼秸秆麦穗秋天季节

大米米粒粮食面粉汤圆面糊糕点糖果

2、仔细观察生字偏旁与照片的联系

3、说一说，这些字为什么带禾木旁跟米字旁?他们与粮食有关系吗?(中等生)

4、小组同学相互学习自己不了解的字

5、点击你学会的生字，说说是如何记住的

三、读一读

稻谷草料高粱年糕稀饭

1、生独立读一读

2、想一想这些字跟粮食有关系吗?

3、集体交流

四、书写生字

1、观察生字，注意米字旁的变化

2、讨论笔画笔顺，注意“食”最后一笔，和“面”横的个数。

3、生独立练习写

五、学习金钥匙

1、生自己读一读冬冬的话

2、冬冬说的话你看到了吗?(板书：休、笔、苗)

3、你还看到了什么像这种有意思的字?(小组讨论)

4、集体交流

六、小结

作业

把学过的字词按照偏旁分一分类，比一比、记一记。

板书设计：

休

笔

苗

相关文章：

1.小学一年级语文《我想这样做》教学教案三篇

2.小学一年级语文《春晓》经典教案三篇

3.小学一年级语文《古井》优秀教案三篇

4.小学一年级上册语文拼音教学教案

5.小学一年级语文《朋友》精选公开课教案三篇