初中语文教案一:Unit 2 What’s the matter(2)
c) What does World Wide Fund for Nature do? ( To help and protect wide animals )
设计意图:整册书后三个单元都围绕着慈善活动展开话题的,学生复习这些慈善机构跟其工作性质会使教师最可感受学习的含义,另外利用多媒体辅助教学,增加了直观性和趣味性,提高了课堂效果,学生可切实参与,注意力能够集中。
2)告之学生帮助别人是我国一贯的特色美德,哪些人更必须我们的帮助呢?我们可帮助什么呢?给出学生一些照片, 并跟她们一同谈论某些图片。
T: How can we help blind people?
Ss: We can help them cross the road.
T: What do you think of that deed?
Ss: It’ meaning.
T: Yes, it’s meaningful to help blind people cross the road.
设计意图:利用多媒体辅助教学,增加了课堂的直观性和趣味性,学生可切实参与,注意力能够集中。在进行思想道德教育的同时,又使学生复习了本单元重要的词汇项目:it 作为方式状语,真正的主格助词不定式摆在句尾。
III Lead-in
告诉学生我们大学刚组织的一次慈善活动,通过问题的方式帮助人们回忆活动的内容英语备课教案模板,目的及进行形式。
Last week , we donated some money for a student in Class 7, Grade 8.
What’s the matter with him?
How did we collect the money?
How did we organize the activity?
设计动机:通过提问法,调动学生的积极性,学生的学习目的明确,并为文中慈善活动的引发作了良好的铺垫。
IV Presentation
1) Get the students to read the flow chart of a charity walk organized by the Class 1, Grade 8 students and ask them to get as much information as possible.
2) Three or five minutes later, ask them to fill in the missing words on P106, and choose a student as winner who can write most of the missing words using the time. A certificate will be rewarded as a prize.
3) Check the answers in class and read in pairs. ( If necessary , the teacher asks and the students answer questions based on the passage.)
4) Show them the writing style in this part.
设计动机:让学生在合作、竞争的气息中去习得语言会获得较为理想的效果。通过此部分的学习,学生对活动的流程,文章的作文格式会有相当清晰的知道。而且弊端的设定使学生无法更好的理解文中的内容。
V. Groupwork
Divide the class into several groups, and then ask them to design a charity activity . ( the name , purpose , details , application , collection must be included ) The group whose design is better and more practical will be winner.
设计动机:让学生学以致用,在使用的过程很可深刻理解所学习的常识,而且使学生在内心深处能够感受到哪些是它们更应该帮助的人。
VI Homework
1)Write the charity activity out what they have just designed.
2)Revise what we learned.
3)Preview Checkout on P107.3
设计动机:让学员将所学的知识进行文字输出,加强写的练习。及时巩固
提前预习,为下一节新课做好准备。
四、教案设计后反思
1.得:1)意识到多媒体辅助教学在数学课堂运用中的重要性,以及这些教学给学生带来的好处。
2)任务型教学给数学学习课堂的启示。它让任务最明晰,活动形式非常灵活多样。尤其是设计信息差问题任务的设计,使教学导入变得赋予创意,学生的兴趣跟积极性更易调动。
3)基本可完成教学内容,注重了对教师阅读、说跟写的练习,教学过程中,注重对教师情感价值观的培养。
2.设计中或许的不足:
1)设计的课的备考和导入的时间也许过长。
2)学生小组活动这方面,可能规定降低,难以完成。
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