初中语文教案一：Unit 2 What’s the matter

“说课”是教学改革中显现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学讨论的一种新的教学研究方式，也是集体备课的进一步发展，下面就是小编给你们带给的高中数学教研教案模板，希望可帮助到你们！

初中语文教案一：Unit 2 What’s the matter ?

一、 说教材

1、 教材内容及地位

本节课的主要内容是新目标英语八年级上册第2单元第一课时，教材是以What’s the matter ?为中心话题，描述身体不适和强调建议展开，学习跟利用“What’s the matter ?”和“What should…do?”让学生学会描述身体的不适和强调建议，本课教材内容与教师的实际生活紧密相关,易于引发学生利用简单的英语进行交际和交流，在学习活动中，学生借助交换对身体不适的表述及建议，促进教师之间跟学生之间的感情交流，增进情谊。

第一课时主要学习的内容是学习有关身体部位的词组，学习“What’s the matter ?”和“What should …do?”句型。

2、 说教学目标

1) 知识目标：学习掌握有关身体的术语或者有关疾病的词组，并学会描述身体的不适和强调建议。

2) 能力目标：听懂本课学习活动中的难题及提问，能在本课的任务型活动中进行简单的交流，能恰当朗读本的对跟单词，能说出本课的词组和语法。

3) 情感目标：通过叙述自己的身体的不适提出提议，表达自己的见解，使教师在人际相处中学会关心他人，增进情谊。

4) 文化观念目标：用正确的方法表达自己的见解，增进人际相处中学会关心他人的素养，了解西方国家询问跟表达身体不适的习惯,培养世界观念。

3、 说教学重难点

重点：本节课主要学习身体背部的词组和一些病症的单词，以及人体不适的表达及建议。

难点：身体不适的表达及建议

二、 说学情

初二初三的教师对语文已经有了一定的基础，但本地区个别教师对学习数学的兴趣不是很浓，在学习中，他们更喜欢从游戏中或活动中学习，这样很可提升人们的学习兴趣，让人们很轻松地把握英语知识。

三、 说教法

作为教学的鼓励着，我遵循新课程“学生是学习的主人，一切的课堂活动设计在以教师为本”的课堂理念，坚持“为学生的发展，必须培育教师的自主性、能动性、独立性和创造性”的课堂方法。课堂教学中运用照片，单词卡片等直观的课堂方法，通过任务型教学法，游戏教学法，情景教学法等教学法引导学员学习，使枯燥的短语教学变得生动有趣，激活课堂，最终超过预期的教学目标。

四、 说教学流程

Step 1 Greeting

T: How are you?

Ss: I’m fine. Thank you. How are you?

T: I’m OK. But I have a cold. (我感冒了)What should I do?(我该如何做)

学生提建议：看医生(see a doctor)休息(have a rest) ,吃药(take some medicines)等 ，教学以上词汇，为下面对话做铺垫。

Step 2 Lead-in 直接导入新课，引出课题。

Today we’re going to talk about the matters. Let’s learn Unit 2 What’s the matter? (板书并教学课题)

Step 3 New words

1、 Now let’s look at the picture. This is a body. We’re going to learn the part of the body. (利用照片、单词卡片进行教学)

2、 Game.(叫几个学生上讲台，其余的学员在以下通过卡片抽读，上面的学生逐渐强调脸部部位)通过游戏使学生更好地掌握单词，这样可以提高对单词的巩固。

3、 通过老师的表情，动作使学生用“What’s the matter?”询问，引出疾病的短语，如：sore throat, sore back=backache, toothache, stomachache等，并运用卡片进行教学。同时使教师用You should…提出建议。

Step 4 Practice (利用图片问答)

1、Game (学生抽图片，表演，进行问答)

A: What’s the matter ?

B: I have a cold./ a stomachache/ backache…

A: You should see a doctor./ have a rest/ take some medicine…

2、A: What’s the matter?

B: She/He has a cold. /a stomachache/ backache…

A: what should she do?

B: She/He should see a doctor./ have a rest/ take some medicine…

Step 5 pair work (让学员和同伴练习对话，抽查几对学生对话)

A: What’s the matter?

B: I have a cold. /a stomachache/ backache…

A: You should see a doctor./ have a rest/ take some medicine…

Step6 listening

通过后面一系列的对话练习英语备课教案模板，学生对1b的对话已经太熟悉了，所以更好的把握。

Step 7 小结(这节课主要学习掌握有关身体的术语或者有关疾病的词组，并学会描述身体的不适和强调建议。)

Step 8 Homework 记短语和用所学单词词汇跟老师进行访谈训练

五、 说板书设计

Unit 2 What’s the matter?

①A: What’s the matter ?

B: I have a cold./ a stomachache/ backache…

A: You should see a doctor./ have a rest/ take some medicine…

② A: What’s the matter?

B: She/He has a cold/ sore throat /stomachache…

A: She/He should see a doctor./ have a rest/ take some medicine…

单词已经利用卡片学习了，本课我只板书这两个对话，这样使学生最一目了然，知道这课主要学习的词汇，对话。

初中语文教案二：Unit 2 What’s the matter? section B 1a-2c

一、说教材

1.教材分析：本单元的标题为What’s the matter? 主要学习怎样描述身体的种种不适以及给出恰当的建议。本节课的讲课内容是section B 1a-2c主要是对上面学习过的内容进行复习和扩展，主要复习的词组是What’s the matter? What should he / she / it do? 同时，教材通过训练使学员学习新词汇，并能用所学的新词汇去说，从而超过学以致用的效果。

2.教学目标

语言知识目标：学习并把握句型：What’s the matter?

学习情态动词should/ shouldn’t的用法

能够对健康疑问提出相应的建议，如： You should ……

语言技能目标：能看懂谈论健康疑问的访谈材料：What’s the matter?

能对对方的健康疑问提出建议：

a)You should drink some water.

b)You shouldn’t eat anything.

情感态度目标：通过谈论健康疑问，培养教师关心别人身体健康的关爱

二、教法与学法

根据本节课教材特点并且八年级学生年龄的特征，采取任务型教学法，而教师也相应地采取自主、合作、探究的学习方法。在教学中运用多媒体课件来展开教学Pair work的口语交际活动，让学员参加其中。在课堂中，尽量使教师可主动的参加到问题的探讨中，充分激发学生学习的积极性和主动性，使教师在参加过程中学到知识。

三、学情分析

学生即将积累了一定的词汇，并熟练掌握了一些词汇。他们目前更感兴趣的是可用所学的英文来描述一些跟现实生活息息相关的话题，并给出合理的缓解方法。本单元通过描述身体的各类不适和谈论个人健康疑问，使学生学会关心别人身体健康，并可强调一些建议。

四、教学重难点

1.教学重点

掌握身体各部位的表达法跟健康问题的表达法;掌握情态动词should/shouldn’t的用法

重点词汇：tired, hungry, thirsty, be stressed out

重点句型：What’s the matter?

You should/ shouldn’t….

2.教学难点

情态动词should/ shouldn’t的用法

短语：go to bed early, be stressed out, listen to music

五、课堂教学设计

1.导入：

通过刘翔引入句型：What’s the matter with him? 通过近期出现的事情导致学生的兴趣。

2. 新课教学

a)通过问答和提问引出新词汇并学习新词组

b)通过对句型的学习，让学生才能make a conversation

c)在理解新词汇的基础上，让学生完成one a 和one b 的练习

d)听力训练。在后面的词组和词汇学习期间，学生有了一个信息输出的素养，通过口语训练，培养教师听的素养，同时也培养人们说的素质。

e)Pairwork.同桌间的对话练习，这只是对所学内容的输出。

f)调查。让学生用两个问题去对同学进行调查，主要目的是对第一单元所学的词组或者这个单元的学习重点进行复习和解读。

g)单词练习巩固。这个环节是对本节课所学单词进行巩固，因为时间不够，因此使学员在课后完成。

六、板书设计

What’s the matter with it/ him/ her? tired

It/ he /she is …… hungry

What should it / he / she do? thirsty

It/ he/she should…… be stressed out

初中数学教案三：Unit6

一、教材分析：

1、教材内容：

8B第六单元( A charity walk )中的Main task这一部分围绕着组织一次慈善竞走和制作网页介绍此次活动而展开话题进行教学活动的，它是这一单元的主要内容，主要包含读、写两个部分的训练。

2、教学目标：(知识目标、能力目标、德育目标)

知识目标：了解组织公益竞走活动的流程跟活动目的。

能力目标：使学员认识并学会设计组织一次活动的流程，提高学员信息输出跟写的能力。

情感目标：通过观看课件激发师生的学习兴趣，并且借助组织此次公益活动，让学员体会出人必须互相帮助的道理。

3、教学重点与难点：

重点：A flow chart的设计及语言表明。

难点：信息获得及输出能力的培养。

二、教学方法及教学方法：

通过五步教学法，以任务为驱动，由浅入深，由易到难，，循序渐进地推动教学内容。展开以校长为主导，以教师为主体的学子双边活动及教师的合作学习活动。

课堂上以现代化电教手段--多媒体辅助教学，贯穿整个教学过程。增加了直观性和趣味性，加大了课堂强度，提高了教学效果。

三、教学过程及活动设计目的：

I Warming-up

1) Greetings

2) A Tongue Twister to start the lesson。

设计动机：让学生有一个轻松、活泼的气氛，拉近了校长与教师的距离,并为上新课做好准备。

II Revision

1)在屏幕上显示慈善机构的图标，并提问学生很多机构是从事这些慈善活动的。

Questions:

a) Who does ORBIS help? ( Blind people)

b) What does UNICEF do? ( To help the poor children)