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篇一：幼儿园说课稿模版

尊敬的大家评委：

大家晚上（下午）好！我是 号考生。

今天我说课的考题是：幼儿园 班教材《 》 (板书课题)

本次活动，我打算从说教材、说活动方式、说活动流程等方面向大家评委加以说明。

首先说教材：《 》是 版教材 班 学期的一节活动。本次活动是（）领域的重要构成个别，主要内容是

通过本次活动 ，让幼儿了解（或掌握）

提高（培养、激发、引导）幼儿

，为幼儿的身心全面发展打下了良好的基础。既

符合幼儿的现实应该，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验跟视野。

依据《幼儿园教育指导纲要》的规定，结合幼儿的感知基础跟本次活动的内容，我制定了包含感知、情感、能力等方面的目标

1.

2.发展幼儿的表达能力、认知能力、培养幼儿感受美、表现美的能力

3.培养幼儿健康的生活心态和良好的行为习惯，丰富儿童的心灵，促进幼儿个性健康发展。 根据以上目标，我觉得本次活动的重点是：

活动难点是

以上我说的是教材，下面我看看活动方式。

先说教法：遵循以学生为主导，幼儿为主体，活动为主线的教学方法。我采取直观法、提问法、示范法、游戏法、情景教学法、观察法、谈话法、操作法、探索式教法等方式举行本次活动。

再说学法：引导幼儿通过参加、讨论、模仿、操作、展示等活动形式，逐步完成活动任务，引导儿童在活动中生动、活泼、主动地学习，丰富儿童的心灵、培养幼儿的感知能力和语言能力

根据活动目标跟幼儿的思维基础，我做了下面准备：

空间准备：为幼儿学习营造一个宽松和谐的空间环境

物质准备：所必须的材料

知识准备：

我解说的第三个方面是活动流程：

根据本次的活动内容或者儿童的思维基础，围绕活动目标、重点和难点，我把活动过程设计为下面几个环节

（一）视听欣赏（或调动兴趣、情境设疑）导入新课

我借助多媒体（） 导入活动的推进。 通过

吸引幼儿的注意力，激发幼儿的好奇心和学习兴趣，进而成功地处于下一个活动环节。

（二）自由探索，初步体验

这个环节，幼儿通过自由交流完成下面活动任务：

1、

2、

幼儿通过对这种活动的探求和探讨，初步认识了本次活动的基本内容，激发了幼儿的探讨欲望，增强了幼儿自信心，为以下的学习奠定了基础。

（三）合作交流，（讨论交流）巩固新知

在这个环节，幼儿以小组合作的方式，通过观察、操作、交流、比较等方法完成下列重点活动内容1、

2、

通过互动，让幼儿充分认识本次活动的内容，激发了儿童积极参加活动的欲望，让幼儿从活动中感受到快乐，提高了儿童的思维能力，。

（四）引导归纳，活动延伸，（游戏方式）

利用“开发式”提问，在问答的过程中鼓励幼儿用非常清晰、准确的语言推论自己所学的内容，然后老师再围绕活动重点和活动方式进行最终的归纳和小结。最后，在归纳总结的基础上，我既设计了活动延伸：

其目的就是为了开发儿童的智力，提高幼儿的自主创新能力。

各位老师：俗话说“教无定法，贵在得法”，能使一个活动取得成功，需要不断地尝试跟探索，我会在之后的课堂实践中，在新的教育模式的洗礼下，和孩子们一起探索，一起成长。望大家老师给予批判指正。

我的说课到此结束，谢谢大家专家嘉宾！（擦掉黑板，面带微笑，礼貌出门。）

篇二：幼儿园说课模板大众版

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班xx领域《》说课稿 各位嘉宾老师，大家好！

因为从小喜欢小孩，崇尚教育事业，我选择了儿童老师这个职业。X年的幼儿教育实践，使我具有良好的专业能力跟丰富的教学心得，我力争成为一名优秀的幼儿教

师。今天我说课的内容是x班xx领域《》，是第x册主题x《》中的内容，在幼儿园的（1、语言领域活动中：提高儿童语言交往的积极性,

养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解素养； 鼓励幼儿用清晰的语言表达自己的观念跟

感受，发展语言表达能力； 教育儿童使用礼貌语言与人相处，养成文明交往的习惯。2、健康领域活动中：增强儿童体质，培养健康生活的心态和行为习惯

，把保护儿童的生命跟促进幼儿的健康放在教育工作的首要位置；高度加强良好人际环境对儿童心灵健康的重要性。3、科学领域活动中：激发儿童的好奇心和研究

欲望，发展了解能力；让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去看到问题、解决难题。4、社会领域活动中：增强儿童的自尊、自信，培养幼儿关心、友好的态度跟行

为，促进幼儿个性健康发展 5、艺术领域活动中：丰富儿童的情感，培养幼儿初步的体会美、表现美的情趣和能力.）

教师们也为此进行多角度探究，今天，我就以这节课为介体进行一下探讨： 一、分析教材，把握重点。 1、教材分析，明确教学意图

（科学）：大班儿童对周边事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。《纲要》指出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活，利用身边的事物现象成为科学研究的对

象，让儿童在生动有趣的活动中去“自我发现、自我探求、自我强化”

本活动??（社会）：大班儿童社会思维能力有了发展，他们对周边的世界富有了兴趣，渴望知道社会。幼儿对??感兴趣，但并不是很了解,针对上述状况，结合

幼儿实际经验，设计了教学活动 《》,意在??

（语言）：大班儿童在语言活动中，大多能在老师的指导下，理解作品的主要内容，并愿意用自己偏爱的方法创造性的体现。《》活动主要是引导幼儿??本次活动

既符合儿童的年龄特点，贴近儿童的生活，又有助于拓展提升幼儿的生活经验。

（艺术）：热爱戏剧是成人的天性，大班儿童具备一定的戏剧审美素质，他们对戏剧的美有了心灵体验，并掌握了体现音乐美的初步技巧，渴望用自己特有的方法来

表达对戏剧美的感受跟理解。《》，是一首??的歌词，孩子们

很感兴趣。

（健

康）：运动是推动儿童肠胃发育，增强体质，帮助儿童健康发展的重要方法。本活动从引导儿童喜爱跑步，体验运动的幸福，让幼儿感悟?? 2、活动目标

根据教材内容跟儿童年龄阶段特征，我确认本节活动目标如下： 1. ）情感目标： 2. ）能力目标： 3. ）知识技能目标： 3、活动重难点

依据幼儿在情感及思维方面的特征跟理解水平，我确认重难点如下： 活动重点： 活动难点： 4、活动准备

活动打算是为目标而服务的，为了无法完成目标，突破重点，解决难点，我做了如下准备： 1. ）环境准备： 2. ）知识准备： 3. ）物质准备：

二、精选教法，引发兴趣

1、教师是学习活动的支持者和引导者，在活动中借助多方位引导使活动展现趣味性、生动性、寓教育于生活，使主题活动受到完善,让儿童在玩中学、学中玩。于

是采取了下面教学方法：

2、针对教材内容的剖析，根据《纲要》中对语言课堂的要求：引导儿童接触优秀的儿童文学作品，使之诠释语言的丰富和优美幼儿园故事教案模板，并借助多种活动帮助幼儿加深体验

和理解。于是采取了下面教学方法：

※启发引导法：幼儿在观察，操作的过程中遭遇困惑，教师利用适当语言，帮助幼儿来看到问题，引导幼儿解决难题，并灵活运用集体活动，小组活动跟某些活动的

组织方式让师生互动得到发展。

※演示法：通过电教手段、多媒体动画使儿童对自己的成长有一个全新的了解，在这一个过程中，现代教学辅助方式的利用发挥了特色形式不可代替的用途，使理解

和了解最透彻。我借助幻灯片的展现，让幼儿感受?? ※操作尝试法：这是按照纲要中所强调的“幼儿是在自由观察、积极构建中

进

行学习的。”而采取的。这种教学方法最突显的优势就在于它的灵活性，注重了幼儿的某些变化，突出了新纲要的精神，让幼儿在宽松自由的气息里自主的学习，让

教师真正作为儿童在学习活动中的支持者、合作者、引导者。

※观察比较法：观察法即利用观察进行教学的方式。通过观察，幼儿既产生了具体的形体印象，又抓住了局部的细节，在观察中进行非常，能使幼儿十分直观地展现

不同的创作技巧，带来的不同效果。

※交流探讨法：我成就了一个自由宽松的语言环境，通过介绍，让幼儿相互交流自己赢得的知识跟经验，深化了幼儿各自的了解。

※游戏法：游戏是儿童的基本活动，它带有创造性、娱乐性、教育性。在音乐游戏的环节中，我鼓励儿童跟学生进行一问一答的舞台游戏，幼儿在游戏的过程中，不知不觉掌握了诗歌中的语言。

※提问法：设计提问，引导幼儿想问题，回答疑问。在一问一答的过程中，发展儿童的思维能力和英语表达能力，这只是语言教育的任务之一。 多种教学方法的融合，达到了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。 三、传授学法，让幼儿主动学习。

1、采取的以上种种教学方法，极大的彰显了“以幼儿为本“的教育模式。以幼儿为主体，创造条件使儿童参与研究活动，不仅增加、锻炼了素质，更升华了心灵。本次活动采取的学法有：

2、整个活动中，我以儿童为主体，通过问答、表演、讨论等方法，训练儿童的发散思维，教育儿童要有幸福的心态，并使用深入浅出的课堂方法，通过启发——讨论——观察——实践得出结论。我设计了下面学法：

※体验法：心理学指出“凡是人们积极参与体验过的活动，人的记忆效果才会显著提升。”为了使幼儿可把握正确的方式从火场里逃生得到巩固和完善。我采取了游戏感受法，在游戏中??

※交流探讨法：当幼儿对自己成长有一定的体会时，让人们相互交流自己的见解，讲述自己的独白，讨论自己的蜕变，不仅使幼儿分享欢乐，达到生生互动，而且可提升幼儿的语言表达能力。

※展示法：让幼儿展示自己的本领，发挥了幼儿的主体作用，每个幼儿都取得了体现自我的机会，并对自己的成长充满了等待。

※观察法：科学活动中的观察法是十分重要的，在促使幼儿兴趣环节，幼儿观看小魔术演示，观察了色彩从无到有的差异过程，从而形成好奇心和研究欲望；继而又观察了学生示范调色和记录的方式，为下一环节的操作及记录提供了有效的指导依据。

※操作法：幼儿充分利用教师提供的材料，从中获得有关的常识经验，充分感受操作的乐趣。

※音乐游戏法：通过轻松愉悦的曲子，优美熟悉的曲调的触觉刺激，有助于幼儿对文学语言的记忆，使每位儿童都能得到发展跟减少，促进思维的发展。 四、活动过程

本

节活动总体设计模式以《新纲要》为指导，借鉴建构主义理论和多元智能理论以及做中学的观念，由浅入深，由表及里幼儿园故事教案模板，从认知体验到成就，使原有的经验与新经验

之间构建有机的联系，让儿童在互动式、开放式、探究式的教育活动中，自主的、能动的、创造的学习，从中发展儿童的观察力、感知力、想象力、创造力。为了完

成本节活动目标，我设计了下面几个环节：“激发兴趣——教师鼓励——问题探索——知识拓展” 第一环节 导入活动，激发兴趣 第二环节

教师引导，新授知识 第三环节 巩固训练，问题探索 第四环节 得出结论，知识拓展 五、感悟与反思：

1、

整个活动我以孩子的兴趣为出发点，在活动设计中，既给予孩子技法上的帮助，又予以孩子充分的造就空间，始终成为幼儿的支持者、引导者、合作者；充分尊重每

位幼儿的造就，肯定、接纳它们独特的审美观和表达形式，让幼儿在非常宽松、开放、愉悦的环境中展现美、表现美。但是鉴于父母存在个体变化，还要按照孩子的

基础和素养，给予相应的指导，使孩子在原有的水准上受到最大限度提高。我会在之后的课堂实践中，在新的教育模式的洗礼下，和孩子们一起探索，一起成长！不

当强调，望大家老师给予批判指正，谢谢！

2、活动中，孩子精神是放松的，情绪是愉快的，参与活动的意识是

主动的，参与活动的难度可选择的，每个人都无法在自身的原有能力上受到发展，同时在生理心理上有一种获得顺利的愉悦感受，从而促使人们非常积极主动的参加

体育活动，为“终身体育”打下扎实的基础。我会在之后的课堂实践中，在新的教育模式的洗礼下，和孩子们一起探索，一起成长！不当指出，望大家老师给予批判

指正，谢谢！

一、说教材：

（一）教学内容：苏教版第四册第6课《谁的本领大》是一篇童话故事，讲的是风跟太阳开始都觉得自己本领最大，两次比本领后两人都悟出了道理。

（二） 教材分析

教材编排在选文上充满情趣，难易适中，适合学生学习，也促使激发学生的阅读兴趣，学生在接受英语学习中，懂得了我们每个人都有自己的长处和本领，一定要正确地认识自己跟对待他人。

这篇童话故事，讲的是风跟太阳都觉得自己本领最大，两次比本领后两人都悟出了道理。全文共8个自然段，可分两段。（第一段，1——3自然段；第二段，4——8自然段。）