2019中学各科教师资格证面试教案通用模板

2019 中学各科教师资格证面试教案通用模板 各位同学好： 今天我试讲的课题是《XXX》。下面我对本课题进行的剖析： 一、说教材(地位与作用) 《XXX》是人教版必修教材第 XX 单元第 XX 个课题。在此之前， 学生们已经学习了 XX，这为过渡至本课题的学习起到了铺垫的作用。 因此，本课题的理论、知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中 起着承上启下的作用。 二、说教学目标 根据本课本的结构跟内容探讨高校教师资格证面试教案模板，结合着 XX 年级学员他们的思维 结构以及心理特征，我建立了下面的教学目标： 1. 知识与技能目标 2. 过程与技巧目标 3. 情感与价值观目标 三、说教学的重难点 本着 XXX 新课程标准，在通读教材基础上，我确认了下面教学 重点和难点。 教学重点：重点的根据是唯有掌握了 ，才能理解跟掌握 。 教学难点：难点的根据是较抽象，学生没有这方面的基础知识。 为了讲清教材的重难点，使学生无法超过本课题设定的教学目 标，我再从教学方法上阐述。 四、说教学过程 在这节课的课堂过程中，我强调突显重点，条理清晰，紧凑合理， 各项活动的安排也强调互动、交流，最大限度的激发师生参与教学的 积极性、主动性。

1. 导入新课：(2~3 分钟) 由上节课演过的常识和课本开头的情境设定导入新课。导语设计 的根据：一是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生的已 知欲望。这是教学十分重要的一个环节。 2. 讲授新课：(10 分钟) 在讲授新课的过程中，我突出教材的重点高校教师资格证面试教案模板，明了地预测教材的难 点。还按照教材的特征，学生的实际、教师的特长，以及课堂设备的 情况，我选择了多媒体的教学方法。这些教学方式的利用可以让抽象 的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的常识兴趣华。还加强教材 中的问题，适当对题目进行引申，使它的功用非常突显，有利于学生 对知识的串联、积累、加工，从而超过举一反三的效果。 3. 课堂小结：(2~3 分钟) 课堂小结的目的是加强了解，可以把教学传授的常识尽快地转换 为学生的素养;简单浅显的教学小结，可使学生很深刻政治解 XXX 理 论在实际生活中的应用，并且逐步地培育学生产生良好的个性。 4. 板书设计： 我非常重视直观地、系统的板书设计，并迅速地表现教材中的知 识点，以便于学生无法理解把握。我的板书设计是： 5. 布置作业。 针对 XX 年级学员素质的差别，我进行了分层训练，这样做既能 以让学生把握基础知识，又可以让学有余力的学生有所提高，从而达 到拔尖和“减负”的目的。

我布置的教学作业是：XXX 五、说总结 1. 对教材内容的处理。 根据新课程标准的规定、知识的跨度、学生的思维水平，我对教 材内容的增有减。 2. 教学思路的选择 (1) 运用了模拟活动，强化教师的生活感受。教材这部分知识 所对应的 XXX 现象，学生具备了一定的生活感受，但是缺少对这些 体验的深入探讨。因此在进一步加强这些感受的过程中我进行了探讨 和思维，使乱放从学生的生活中来，从教师的探讨研究中来，有助于 提高学生的兴趣，有助于充分激发学生现有的知识，培养教师的各类 能力，也有助于推动理论知识与实际生活的融合。 (2) 组织学生研究知识产生新的知识。我从教师的生活感受入 手，运用实例等方式营造情境呈现问题，使学生在自主探索、合作交 流的过程中，发现问题、分析问题、解决难题，在疑问的剖析、解决 问题的方式、这样做既有利于发展学生的理解、分析、概括、想象等 创新思维能力，又有利于学生表达、动手、协作、等实践能力的提升， 促进学生全面发展，力求实现教学过程与教学结果并重，知识与素质 并重的目标。也正是由于这种了解来自于学生自身的感受，因此学生 不仅“懂”了，而且“信”了从心里上认可这种看法，进而可主动地内 化为自己的感情、态度、价值观，并融入到实践活动中去，有助于实 现知、行、信的统一。

六、结束语 各位领导、老师们，本节课我根据 XX 年级学员的心理特征及其 认知规律，采用直观教学和活动研究的教学方法，以‘教师为主导， 学生为主体’，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手 让学员自主探索的学习，主动地参加到知识产生的整个思维过程，力 求让学生在切实、愉快的教学气氛中增加自己的了解水平，从而超过 预期的课堂效果。我的说课完毕，谢谢!