三年级英语模板教案.docx

单元教材分析本组件共分为两个单元。第一单元内容：Unit 1 I’m Sam；第二单元内容：Unit 2 How are you?单元教学目标 一、知识与技能1、听懂老师的基本教学用语并给出正确的反应2、掌握单词：hello （hi）， I am （I’m）， goodbye（bye-bye），及短语How are you？I’m fine，thank you. Good morning二、过程与技巧图文对照认识人物，情景演示，能看懂老师的基本教学用语并给出正确的反应。三、情感、态度、价值观激发师生学习数学的兴趣，学生们通过互相交流彼此打招呼，逐渐产生用英语的习惯。单 元 训 练 重 难 点重 点难 点 用英文跟对方打招呼，介绍自己，说再见英文教案模板，认识本课出现的四个人物Sam,Amy,Lingling,Daming 能在日常交际中，运用“. Do you want some……..? ”向对方强调请求并能用“Yes, please./No, thank you .”表达自己的意图。单元课时安排Unit 12课时Unit 22课时Unit1 I’m Sam课题名称Unit 1 I’m Sam科目英语课堂对象三年级教者张静课时第一课时总课时数一、教学目标（知识与技能，过程与技巧，情感态度、价值观）知识与技能：掌握单词，能用英文跟对方打招呼、道别，学会用英语介绍自己。

过程与技巧：通过身体与语言的活动，对教师的基本教学用语做出恰当的反应跟回答。情感态度与价值观：1.激发学生学习数学的兴趣； 2.学生们通过互相打招呼，逐渐产生一定的语感。二、教学重难点重点：单词：I, am, I'm(I am)， Hello，Hi，Goodbye，Bye-bye 难点：句型：I’m …三、教学思路选择与设计教法：讲授法学法：合作研究法四、教学资源与软件准备学生准备：录音磁带、卡片学生准备：预习课文五、教学过程教学过程教师活动学生活动设计动机及资源准备评价与思考导入1．教师在走近教室时热情地向同学们打招呼说：Hello 或Hi。 2．用英文告诉学生本人名字。学生轮流用英文写出自己的名字与学生互动，创造活跃的教学气氛新课呈现活动1：学习单词： I, am, I'm(I am)英文教案模板， Hello，Hi，Goodbye，Bye-bye 1．师范读，领读。2．听录音，跟读。3.指导书写单词。活动2：听音指图 1．打开并拿起书，让学员看到练习，介绍Sam，Da ming，Amy 和LingLing。2．听录音。学生认读、拼读单词听录音，读句子为了规范教师的恰当发音巩固训练活动3：听音说话1．读出前两幅图的访谈，要求学生跟读。

2.学习句型A:Hello，I’m …B:Hello, …3．用Sam和Amy 为例对话。4．师生问好，并介绍自己。5．向学生说明 Hi 和 Hello 是一样的。Goodbye 和Bye-bye 是一样的。1.跟读对话，并模仿发音2.学习语法A:Hello，I’m …B:Hello, …通过听，锻炼人的口语小结1.用英文介绍自己。2.学生自由演讲1.用英文介绍自己。2.学生自由发言作业1．抄写单词。2．用英文跟自己的家人、朋友打招呼轮流说单词轮流说单词轮流说单词新课导入新课导入新课导入新课导入新课导入新课导入ppt新课导入新课导入新课导入教师开展师生六、教学流程图轮流说句子轮流说词汇轮流说句子新课导入新课导入新课导入新课导入新课导入新课导入ppt新课导入新课导入新课导入教师启动学生七、板书设计课题名称Unit 2 How are you?科目英语课堂对象三年级教者张静课时第二课时总课时数一、教学目标（知识与技能，过程与技巧，情感态度、价值观）知识与技能：1.正确拼读单词。2.能看懂并写出句型How are you？ 及其回答I’m fine， thank you 。过程与技巧：通过儿歌、游戏、歌曲、小组活动等，使学员把握新语法，能用英文见面问好。

情感态度与价值观：培养教师大胆、活泼、自信、乐观的性情。二、教学重难点重点：单词：good, morning, how, are, you, fine, thank难点：句型： How are you ？ I’m fine， thank you .Good morning .三、教学思路选择与设计教法：讲授法学法：合作研究法四、教学资源与软件准备学生准备：录音磁带、卡片学生准备：预习课文五、教学过程教学过程师生活动设计动机评价与思考情境引入1.师生彼此问候。hello,(hi)boys and girls 向学 生问好。2.有两天大清早Amy 遇到了Daming，大家想一想他们是如何问好的？师生互动，创造活跃的教学气氛新授活动 1：学习词汇。good, morning, how, are, you, fine, thank1.师范读，领读。2．听录音，跟读。3.指导书写单词.活动2：学习新句型。师将新句子编成儿歌：见面问声 How are you?你好吗？我很好，谢谢你。I’m fine， thank you.Good morning.早上好.不断地教学读句子，达到熟练运用巩固训练活动3：游戏－猜一猜。

每小组选1人将双眼蒙起来，其它任一名老师说How are you?被蒙的朋友猜是谁的声音，并提问。句型练习： A:Hello,I’m… B：…A: How are you？B：…A:Goodbye. B：…通过训练巩固所学的词组小结说说今天有哪些收获？学生自由谈感想布置作业正确朗读短文。六、教学流程图Module2课题名称Module2科目英语课堂对象三年级教者张静一、教材内容本模块共分为两个单元。第一单元内容：Unit 1 I’m Ms Smart；。第二单元内容：Unit 2 What’s your name ?二、教学目标（知识与技能，过程与技巧，情感态度、价值观）一、知识与技能 能听、说、读、写表示学生问候、询问名字及自我介绍的语句：How are you? I’m fine, thank you. And how are you? I’m fine, too. What’s your name? I’m Sam. / I’m Ms Smart. 二、过程与技巧1. 在语句与相应事物之间构建联想，设计不同的时间情景来灵活使用教学问候语，分清Good morning.和Good afternoon. 2. 积极与对方合作，设计不同的情景来提问新朋友的名字，共同完成学习任务。

三、情感、态度与价值观让教师在大学及生活中可用英语主动问候，询问对方的昵称，养成爱说英文、爱做英语游戏的习惯。 单 元 训 练 重 难 点重 点难 点 1.学习本单元14个单词。2.运用新语法进行数学对话。3.熟练朗读短文1.掌握单词的恰当发音。2.掌握重点句型：--What’s your name?--I’m Sam.--How are you,Amy?--I’m fine.And how are you ?--I’m fine too . Thank you .单元课时安排Unit 11课时Unit 21课时Unit 1 I’m Ms Smart课题名称Unit 1 I’m Ms Smart科目英语课堂对象三年级教者张静课时第1课时总课时数一、教学目标（知识与技能，过程与技巧，情感态度、价值观）知识与技能：基本能听懂、会说、会读How are you ?I ’m fine ,thank you .And how are you ?I’ m fine too. Thank you .的语言结构；学习词汇too。过程与技巧：通过不同的学习活动，使学员把握新句型，并在不同的画面下灵活采用。

情感态度与价值观：让教师在大学及生活中可用英语主动问候对方，提高教师学数学的兴趣。二、教学重难点重点：学会并利用动词How are you ?I’ m fine ,thank you. And how are you ? I’ m fine too. Thank you.难点：学会并利用动词How are you ?I’ m fine ,thank you. And how are you ? I’ m fine too. Thank you.三、教学思路选择与设计教法：讲授法学法：合作研究法四、教学资源与软件准备学生准备：录音磁带、卡片学生准备：预习课文五、教学过程教学过程师生活动设计动机及资源准备评价与思考复习导入1.演唱曲目《Hello, Hello》2. 师生互相介绍3.游戏――猜猜我是谁活跃课堂气氛，激发师生兴趣新授学习新词汇1.我们的新朋友Sam Amy、Daming 、Lingling 他们也刚开学，让我们来看一看你们开学是如何的，并且找出跟我们相同的地方。2.找出词汇How are you ? I’m fine ,thank you. And how are you ?I’m fine too. Thank you .读一读，比一比谁读的既好又对。

3.学习词汇too，解释too的含义通过成就对话场景，让学员进行对话巩固训练。 1.正确拼写词汇。2.朗读短文。巩固训练，达到学以致用小结说说今天有哪些收获？学生自由谈感想回顾所学内容布置作业熟读所学句型。回忆并巩固所学内容Unit2 what’s your name?课题名称Unit2 what’s your name?科目教学对象教者课时总课时数一、教学目标（知识与技能，过程与技巧，情感态度、价值观）知识与技能：过程与技巧：情感态度与价值观：二、教学重难点重点：难点：三、教学思路选择与设计教法：学法：四、教学资源与工具准备教师准备：学生准备：五、教学过程教学过程教师活动学生活动设计动机及资源准备评价与思考课题名称科目教学对象教者课时总课时数一、教学目标（知识与技能，过程与技巧，情感态度、价值观）知识与技能：过程与技巧：情感态度与价值观：二、教学重难点重点：难点：三、教学思路选择与设计教法：学法：四、教学资源与工具准备教师准备：学生准备：五、教学过程教学过程教师活动学生活动设计动机及资源准备评价与反思