小学语文冀教版五年级下册 八 探索乐园《用集合图表示问题》教师聘用面试试讲教案

小学数学冀教版五年级下册 八 探索乐园《用集合图表示问题》教师聘用面试试讲教案资格证面试试讲教案模板

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1教学目标

1、结合具体例子,经历用集合图表示并解答简单实际问题的过程。

2、能用集合图表示疑问中的次数关系,能缓解一些简单的实际问题。

3、体验用图描述事物的直观性,认识到许多实际问题可以通过画图来预测和解决。

2学情分析

本节课是在教师有一定的文字理解素养、用集合图表示长方形和正方形的关系,以及两个数的因数跟公因数、两个数的约数和最小公倍数等知识基础上学习的。其中问题一非常简洁,图形也相当熟悉,主要使学生了解用包括关系的集合图表示数跟数学难题。问题二不难,但并列关系的集合图学生第一次接触,重点让学生了解用图表示数量跟问题。问题三集合图学生非常熟悉,但弊端学生第一次接触,而且次数关系稍复杂一些。

3重点难点

教学重点:

能用集合图表示疑问中的次数关系,能缓解一些简单的实际问题。

教学难点:

理解问题3中为什么应减去2。

4教学过程

4.1.1教学活动

活动1【讲授】用集合图表示问题

一、问题探究

1、探究问题1.

现场报数:共有学生40人,男生( )人。

启发思考:怎样更明白、简明的表示男生人数跟总人数的关系呢?(画图)怎样画图?

a.独立完成。指名板演,并看看理由。

b思考:图中那部分表示女生人数?

c.教师小结:存在包括关系的数量,可以用大圆套小圆表示。我们可以称它为“圆中圆”。

2.老师还了解到,大部分学生都喜欢参与课外活动。(课件出示)

问题2.

五一班40名同学中,有18名同学参与数学兴趣小组,12名同学参与合唱小组,这些朋友每人最多只参与了一个小组。五(1)班又没有参加英语小组,也没有参加合唱小组的师生有多少名?

看到这段文字的之后,你的第一感觉是哪个?(条件多,繁琐、题意不容易理解等)

教师提问:我们如何能够一目了然的看出这道题的数量关系呢?( 画图)

画图之前先审题:你从文字中获得了这些信息?

4)学生尝试画图

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