幼儿园大班数学活动教案，让孩子们轻松学会找对称

哥儿们姐妹们，今天咱就唠嗑唠嗑一个好玩儿的事儿哈。你们有木有想过啊？为啥有的小宝贝看到那些对称图形就觉得嗖嗖地明白了，但也有一些家伙儿就是一脸懵逼呢？这可是个大头大尾的事儿哦！

实际上嘛，上课时，老师不是干巴巴地告诉小朋友们知识哈，更多的是通过“瞧一瞧”、“折一折”、“找一找”、“做一做”这四个环节啦把孩子们带入场景，去探寻问题、提出疑问以及解决问题哦。这样设计课程有啥好处呢？就像咱们爬楼梯，一步一步慢慢走，先从最简单的等分图形学起，接着呢再找找更多好玩的对称图案哈。

您猜咋着？搞这个教学设计，我们老师就是从认识那些简简单单的图形开始嘞，紧接着就让孩子们玩儿似的用“折一折”的法子，琢磨一下啥叫对称的图形哈。完了之后再挑个“找一找”的环节，让他们在已经理解了简单图形对称特征的基础上，去找点儿更有意思的对称图案接着玩耍。咱们这就是一步一脚印儿地引导孩子们慢慢去弄懂啥是对称嘛！

哎哟喂，瞧这小朋友，对于"对称"这个词汇的理解咋还这么模棱两可的呢？犯个小错误也是在所难免嘛。别急啊，老师这双眼睛可是时刻盯着你们哩！要是一不小心被我给逮着了，那就得赶紧接受教训，认真听讲，明白了吧？老师就是要教你，让你们能更深地理解平衡的含义，对不对？

咱们这回呢，为了让游戏更有意思点儿，最后还特意加了个"找一找"环节儿。就是想让小朋友们把刚才学的对称概念再好好复习一下，顺便呢，也能找出咱们日常生活中更多的对称物品来。可是好巧不巧，这边儿呢，教材书上画的那个飞机跟咱们实际见到的那飞机，稍微有点儿出入哈，直接看这款飞机的话，还真的挺难找到哪儿对称了。得实际上去观察联系才行，这下子小伙伴们可就摸不着头脑咯！

哎呦喂，哥们儿你猜怎么着？我就在第二次做这类研究的时候，想到这个事儿。然后呢，就马上画了个对称的飞机形象，充当例题说明。本来以为这样就能让那些小朋友看懂这是啥意思，结果呢，他们操作起来还是没有什么太显著的成果，一个个都觉得那个东西不能说是对称的。这可把我给整懵逼了哈，心里真是哭笑不得啊！

说实话呢，我发现自己对数学这块儿还没咋整明白嘞。上次搞那啥教学活动前，我也没用心去琢磨一些细枝末节和那些难整解的图形，结果给我折腾大了呀！还有就是，有的时候我简单粗暴地糊弄过去，导致儿童们好多东西都搞不明白啊！

那咱们接着说啊，想听听咋回答这个问题不？哎哟，看起来你挺强烈呢！但说实话，我告诉你吧，答儿就在这儿：教学方面嘛，得靠老师自个儿好好准备，熟知教案可不能含糊，回应能力得强得跟烤鸭似的那种才行。当然啦，教东西还得有教具辅助才能让孩子们感兴趣。这个过程哪，可不是闹着玩儿的！今天咱们闲聊到一个特好玩儿的话题！通过看看、摸摸、找找、做做这些环节，小朋友能更深入地理解对称图形。尽管如此，教学过程总归少不了各种各样的小插曲，考验咱们的时刻到了呀！大家可得振作精神，积极应对！假如你觉得这篇在线文章实在太有意思或者给你带来了点儿启发，别忘了给个赞再分享出去哦！