小学教案格式模板篇一:小学教案模板 教学word免费下载

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小学教案格式模板篇一:小学教案模板教学课目:所属年级:执教教师:年月XX小学教案日单元教学计划第一课、xxx教学目标:教学时数:篇二:小学语文课堂设计模版教学设计模板教材分析:A()是义务教育标准实验教材小学语文()年级()册第()页至第()页的内容。这部分教学内容在《数学课程标准》中属于“(数与代数空间与图形统计与概率)”领)学会了()本课将进一步学习域的知识。经过中间的学习学生即将认识了(()教材注意创设情景从教师已有的常识和心得出发适时的强调()并鼓励学生研究跟发现同时启发学生()。学好这部分知识有助于学生理解()掌握()也是未来进一步学习()知识的基础。B《》是学校英语教材第册(修)的第章“”的第节内容。本节是在学习了后来编排的。通过本节课的学习又可以对的知识进一步巩固和加强又可以为中间学习打下基础其实是本章的重要内容。此外《》的知识与我们日常生活、生产、科学研究有着密切的联系因而学习这部分有着广泛的现实含义。(本文来自:wwwbdFqYcOM千叶帆文摘:小学教案格式模板)教学目标:A知识与技能目标:让学生联系实际跟利用生活心得通过观察、操作、对比等学习活动了解()理解()掌握()探究和看到()并可利用所学知识解决难题。

过程与技巧目标:在研究过程中培育学员合作观念动手实践能力提升教师的应用观念培养学员的自主研究素养。情感态度与价值观目标:使学生在自主参加活动的过程中进一步体验学习成功带给的快乐体验知识的产生过程实现自主发展。B()使学生结合具体的情景探索并看到(或理解并把握)()会利用所学的常识解决简单的实际问题。()使学生主动经历自主探索、合作交流的过程培养观察、比较、分析、归纳、概括等思维能力。()使学生在探索()的过程中感受数学与生活的联系取得成功的体验提升学好数学的自信心。教学重难点:学情分析:()年级的教师生动活泼、富有好胜心理以及大部分学生已养成良好的学习习惯可在教学上大胆地表达自己的看法。因此在这节课中我设计了多种活动大胆地放手使教师自主研究、合作交流充分发挥学生的主体作用。从而让学员轻松学到知识。教学模式:课堂教学首先是爱情成长的过程之后才是知识成长的过程。学生的学习过程是一个主动建立、动态产生的过程教师应激活学生的原有经验促使学生的学习热情使学生在历程、体验跟利用中真正体会新知。数学学习过程理应成为师生享受学生服务的过程。基于以上教学模式我在课堂中遵守“引导研究学习推动主动发展”的新改革模式。

力求体现教学中的主动学习方法、最佳动机原则、阶段性渐进方法跟直观性原则。教学方法:根据教学内容的特征为了更好地突出重点、突破瓶颈按照学生的思维规律遵循老师为主导、学生为主体、训练为主线的指导观念。我在课堂中引入以情境教学法、观察发现法为主以多媒体演示法为辅的教学方法。在课堂中我注意创设情景设计启发性思考问题引导学生探讨。并适时运用电教媒体化静为动使学生最直观地学到知识才能唤醒学生研究常识的欲望让学生仍然进入主动研究问题的切实状态培养教师的思维能力。学生学法:根据自主性和差异性原则使教师在研究学习的过程中自主参加知识的出现、发展跟形成过程让学生把握知识。达到人人学英语的目的。改变学生的学习方法使教师合作学习培养学员的合作观念。给教师充足的空间开展探究性学习让人们进行独立审视并与同伴交流亲身经历提出疑问、解决难题的过程为学生营造一个轻松愉悦的学习环境容易学生积极主动取得新知并感受学习的真谛。教学准备:教师准备:根据教材内容自制的多媒体课件以及()等学具。)等教具。学生以小组为单位准备(教学过程:A第一环节:创设情景提出疑问。首先我播放根据教材内容自制多媒体动画引出课本主题图。接着引导学生认真观察提出与有关的数学难题。

教师强调本课应重点研究的几个问题是:()。本环节的设计意图:精彩的开头不仅能使学生迅速由拒绝状态处于紧张状况能够让学员把知识的学习当作自我需要让教学任务成功完成。在这个环节中我从学生喜闻乐见的漫画引入最接近学生生活很可使学生接受并且促使学生深厚的学习兴趣跟求知欲望快速的步入学习高潮第二环节:尝试研究解决难题。本环节我设计了下面几个教学活动。活动一:活动二:活动三:本环节的设计动机是:《数学课程标准》指出:“学生是物理学习的主人教师是英语学习的组织者、引导者和合作者”。根据这一教学模式在本环节中我前后组织学员进行了几次自主研究活动使学员在维持高度学习热情跟研究欲望的活动过程中一直以美妙的心态亲身经历跟体验知识的产生过程。培养学生的研究素养、分析思维能力激发人们的变革观念、参与意识使学生在感受成功的同时也把握和感受数学的学习方法。让学员在研究活动中推动自主体验获得自主发展。第三环节:多层训练完善知识。本环节我根据教学目标跟学员在学习中存在的弊端设计有针对性、层次分明的练习题组(基本题、变式题、拓展题、开放题)。让学生在缓解这种弊端的过程中进一步理解、巩固新知训练思维的灵活性、敏捷性、创造性使学生的变革精神和实践能力受到进一步提升。

练习题组设计如下:本环节的设计动机是:通过各类方式的训练进一步提升学员学习兴趣让教师的思维结构非常健全。同时加强本课的课堂重点突破教学难点。第四环节:质疑总结反思评价。这一环节我借助课件展示以下几个问题:今天你学会了哪些,你有哪个收获,你有哪些感想,你应提醒你们注意哪些,你还有什么疑惑,你觉得自己刚刚表现如何,你觉得你组内的其它朋友表现如何,让学员以小组为单位每个教师充分发言交流学习所得。在评判方面:先使学生自评接着让学员互评最终教师表扬全班学生以提高师生的自信心和荣誉感使它们非常热爱数学。本环节的设计动机是:通过交流学习所得增强教师学习英语常识的自信培养教师敢于抨击、勇于创新的精神。B(一)情境导入(或复习导入)(评价:从学生熟悉的生活情景和已有的常识基础出发找准了新知识的起点激发起学员的学习兴趣跟求知欲)(二)探索新知这一程序主要安排()个教学环节:(评价:让学生充分经历了操作、观察、比较、想象、推理、反思、归纳、概括等数学活动与数学思考发现了()充分的研究活动又培养了教师的合理的推理能力既有效抑制了学生思维能力的发展。)(三)实践应用(评价:练习是把握知识、形成技能、发展认知的重要方法对于本课的课堂重点和瓶颈有层次、有针对性地设计上述练习目的是使学员进一步巩固新知的理解。

在把握基础知识的前提下进行拓宽练习可以加强教学内容培养思维的灵活性)(四)反馈总结:今天这节课我们学习的哪些内容,你有哪个收获,(评价:让学员自己看看本节课的收获既是对本节课所学知识的解读与整理既可以培养学生的概括表达和自我评判的素养。)板书设计篇三:小学数学学科教学设计书写模板小学数学学科教学设计书写模板课题一、教学目标:、会认个字词正确读写、、、等语句。、正确、流利、有情感地朗读短文了解内容。、通过学习感受文章的表达方式。教学重难点:(教学重难点由教学目标衍生出来的是根据教材确定着重让学员把握什么难点是根据学情而定的。)二、教学方法(根据课型来确定教学方法)三、教学时间四、教学准备教具准备(根据所上课的内容及自己实际状况来准备教具)学具准备(根据学员实际状况及课的内容准备)五、教学过程:、创设情境导入新课、新课学习)初读课本扫清障碍)再读课本了解内容)品读课本感悟体会。、拓展延伸、师生交流、小结六、作业设计七、板书设计八、教学反思B自我剖析本“教学设计书写模板”主要是按照《备课实务与新技能》中的第五章《如何产生有效的课件》、第七章《备课的一个完整过程分析》中的相关理论指导并结合自己的初中数学课堂实际编写而成的。

、谈谈“教学目标”教学目标与教学目的跟教学规定不同。我们建立的课堂目标又应依照课程标准的规定又要符合学生的实际状况既不是低标准的又不是高不可攀的。一节课的课堂目标是按照课程的总体目标跟本节课的教学内容而确定的课堂目标是设计教学过程的根据是课堂教学的总的指导观念是上课的出发点也是进行课堂教学的最后归宿。教学目标不要写得过多写三点即可因此我对学校数学课的课堂目标确定为三点。我们的教学低效的主要因素就在于教学目标没有设计好而导致教学目标没有达成影响了整体效果。、确定教学的重难点在教学中我们不要“眉毛胡子一把抓”应该确定教学中的重难点。教学重、难点是由本节教学目标引回来的侧重让学生必须把握些什么知道些什么。教学难点是根据学员的学习状况而定的应灵活处理。当然是面向大部分学生而言的“教学难点”。、教学方法上我们应按照课型来安排。课型不同教学方法也不同。教学方法的选择没有固定的方式应按照详细的目的、内容及老师、学生的实际状况而定。当然多种方法的综合利用能够让教学效果超过更好标准跟要求:学生学得实在学有所获无法不断进步。学生“学有所获”教师的“教”才有水平。、“教学时间”上我赞同一个课时写一个教案不连堂写。

这样便于同学操作。编写讲义中“教具、学具的准备”必不可少。这有助于指导“教”与“学”达到改进。、“教学过程”主要是完成教学任务达成教学目标。突出重点突破瓶颈。我分为四个步骤:创设情境导入新课新课学习拓展延伸师生交流、小结。一步一步地进行教学活动做到“有目标引路有重点、难点的凸现有知识点的推导小结”力促目标的达成。、“作业设计”不是布置作业。争取使学生动手、动口、动脑、参与实践等来巩固学习效果提高学习水平推动学生发展。纵观本“小学数学学科教学设计书写模板”我认为过程清楚、明白便于操作有利于教师掌握课堂教学步骤方便“教”利于“学”。