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数学表格式教学设计模版表格 模板 式教学 数学 设计 数学教案表格式图片 小学数学课堂 设计模版 乡愁教学设计方案模板 篇一：表格式数学教学设计方案 模板 表格式教学设计方案模板 12 篇二：小学语文课堂设计模版 教学设计模板 教材分析： ）是义务教育标准实验教材小学语文（ ）年级（ ）页的内容。这部分教学内容在《数学课程标准》中属于“（数与代数/空间与图 形/统计与概率）”领 ），学会了（），本课将进一步学习域的知 识。经过中间的学习，学生即将认识了（ ），教材注意创设情景，从教师已有的常识和心得出发，适时的强调（ ），并鼓励学生 探究和 发现，同时启发学生（ ）。学好这部分知识有助于学生理 解（），掌握（ ），也是未来进一步学习（）知识的基础。 节内容。本节是在学习了后来编排的。通过本节课的学习，既可以对 的知识进一 步巩固和加强，又可以为下面学习 打下基 础，所以 是本章的重要 内容。此外，《 》的知识与我们日常生活、生产、 科学探究有着 密切的联系，因此学习这部分有着广泛的现实含义。 教学目标： 知识与技能目标：让学生联系实际跟利用生活心得，通过观察、操作、对比等学习活动，认识（ ），理解（），掌握（ 探究和看到（），并可利用所学知识 解决难题。

过程与技巧目标：在研究过程中，培养教师合作观念，动手实践能力；提高学 生的应用观念，培 养学生的自主研究素养。 情感态度与价值观目标：使学生在自主参加活动的过程中，进一步体验学习成功带给 的幸福，体 验知识的产生过程，实现自主发展。 （1）使学生结合具体的情景，探索并看到（或理解并掌握）（），会利用所学 的常识解决简单的实 际问题。 （2）使学生主动经历自主探索、合 作交流的过程，培养观察、比较、分析、归纳、概括等思维能力。 （3）使学生在探索（ ）的过程中，体会数学与生活的联系，获得 成功的体验，增强学好数学的信心 教学重难点：学情分析： ）年级的教师生动活泼、富有好胜心理，并且大部分学生已养成良好的学习习惯，能在教学上大 胆地表达自己的看法。因此，在这 节课中我设计了多种活动，大胆地放手使学生自主研究、合作交 分发挥学生的主体作用。从而让学员轻松学到知识。教学 理念：课堂教学首先是心灵成长的过程，然后才是知识成长的过 学生的学习过程是一个主动建立、动态产生的过程，教师应激活学生的原有经验，激发学生的学习热情，让学员在历程、体验跟 运用中真正体会新知。 数学学习过程理应成为师生享受学生服务的 过程。

基于以上教学模式，我在课堂中遵循“引导研究学习，促进 主动发展”的新改革模式。力求体现教学中的主动学习方法、最佳动 机方法、阶段性渐进原则和直观性原则。 教学方法： 根据教学内 容的特征，为了更好地突出重点、突破瓶颈，按照学生的认知规 律，遵循老师为主导、学生为主体、训练为主线的指导观念。我在 教学中引入以情境教学法、观察发现法为主，以多媒体演示法为辅 的教学方法。在课堂中我注意创设情景，设计启发性思考问题，引 导学生探讨。并适时运用电教媒体化静为动，让学生最直观地学到 知识，从而促使学生研究知识的欲望，使学生仍然进入主动研究问 题的积极状态，培养教师的思维能力。 学生学法： 根据自主性和差异性原则，让学员在研究学习的过程中，自主参加知识的发 生、发展跟形成过程，使学生把握知识。达到人人学物理的目的。 改变学生的学习方法，让学员合作学习，培养教师的合作观念。给学生充足的空间，开展探究性学习，让人们进行独立构想，并与 同伴交流，亲身经历提出疑问、解决难题的过程，为学生营造一个 轻松愉悦的学习环境，易于学生积极主动取得新知并感受学习的乐 教学准备：教师准备：根据教材内容自制的多媒体课件以及 ）等教具。

学生以小组为单位准备（教学过程： 第一环节：创设情景，提出疑问。首先，我播放根据教材内容 自制多媒体动画，引出课本主题图。接着引导学生认真观察，提出 与有关的数学难题。教师强调本课应重点研究的几个问题是： [本环节的设计意图：精彩的开头，不仅能使学生迅速由拒绝状态处于紧张状况，还能让学员把知识的学习当作自我需要，使 教学任务成功完成。在这个环节中，我从学生喜闻乐见的动画引 入，更接近学生生活，更可使学生接受，从而促使学生深厚的学习 兴趣跟求知欲望，快速的步入学习高潮] 第二环节：尝试研究，解 决问题。 本环节我设计了下面几个教学活动。 活动一： 活动二： 活动三： [本环节的设计动机是：《数学课程标准》指出：“学生是英语学习的主人，教师是英语学习的组织者、引导者和合作 者”。根据这一教学模式，在本环节中，我前后组织学员进行了几次 自主研究活动，让学员在保持高度学习热情跟研究欲望的活动过程 中，始终以美妙的心态，亲身经历跟体验知识的产生过程。培养学 生的研究素养、分析思维能力，激发人们的变革观念、参与意识； 让学生在感受成功的同时也把握和感受数学的学习方法。让学员在 探究活动中，实现自主体验，获得自主发展。

] 第三环节：多层训 练，深化知识。 本环节我根据教学目标跟学员在学习中存在的问 题，设计有针对性、层次分明的练习题组（基本题、变式题、拓展 题、开放题）。让学生在缓解这种弊端的过程中，进一步理解、巩 固新知，训练思维的灵活性、敏捷性、创造性标准表格式教案模板，使学生的变革精神 和实践能力受到进一步提升。 练习题组设计如下： [本环节的设计 意图是：通过各类方式的训练，进一步提升学员学习兴趣，使教师 的思维结构非常健全。同时加强本课的课堂重点，突破教学难点。] 第四环节：质疑总结，反思评价。 这一环节，我借助课件展示以下 几个问题： 今天你学会了哪些？你有哪个收获？ 么看法？你要告诫诸位注意哪些？ 你还有什么疑惑？ 达范文网:数学表格式教学设计模版)如何？你觉得你组内的其它朋友表现如何？ 让学生以小组为 单位，每位教师充分发言，交流学习所得。在评判方面：先让学生 自评，接着让学员互评，最后校长表扬全班学生，以提高教师的自 信心跟荣誉感，使它们非常热爱数学。 [本环节的设计意图是：通 过交流学习所得，增强教师学习英语常识的自信，培养学员敢于质 疑、勇于创新的精神。] 价：从学生熟悉的生活情景和已有的常识基础出发，找准了新知识的起点，激发起学员的学习兴趣跟求知欲） 探索新知这一 程序主要安排（ ）个教学环节： （评价：让学生充分经历了操 作、观察、比较、想象、推理、反思、归纳、概括等物理活动与数 学探讨，发现了（），充分的研究活动，既培养了学员的合理的推 理能力，又有效推动了学生思维能力的发展。

） 实践应用（评价：练习是把握知识、形成技能、发展认知的重要方法，针对 本课的课堂重点和难点，有层次、有针对性地设计上述练习标准表格式教案模板，目的 是使学生进一步巩固新知的理解。在把握基础知识的前提下进行拓 展训练，可以加强教学内容，培养思维的灵活性） 反馈总结：今天这节课我们学习的哪些内容？你有哪个收获？ （评价：让 学生自己看看本节课的收获，既是对本节课所学知识的评述与整 理，又可以培养教师的概括表达和自我评判的素养。） 板书设计 篇三：表格式教学设计方案模板教学流程图