大学数学试讲教案模板(2)

我是学校数学xx号考生。 今天我说课的内容是人教版PEP Primary English Book IV UnitLook at the monkeys.的第一课，上个单元我们学习了What are they doing?本单元我们主要学习koala、 kangaroo、 bear、 monkey、bird、 lion六个新词汇，并且应在What are they doing?句型中训练，通过练习掌握这六个新词汇，并进一步熟练运用What are they doing?的词组。目的是为下节课的课堂打下基础，激发和培育教师学习数学的兴趣，养成良好的学习习惯，发展师生自主学习和合作能力，为此我设计了下面三个目标：1、知识目标：学生才能听说认读koala、 kangaroo、 bear、 monkey、bird、lion。能够熟练应用句型What are they doing? They are…….. 、能力目标： 培养学员观察、模仿、良好习惯及主动竞争等多方面的素养，激发师生学习数学的兴趣，使教师树立自信心和培育学员的交流能力。、情感目标： 增进师生之间的情感；增强学生的环保观念，使教师认识、热爱大自然。

教学重点：koala、kangaroo、 bear、 monkey、bird、 lion六个新词组的学习。教学难点：如何培育教师合作学习能力，激发兴趣，树立学习英语的自信心。为了突破这一瓶颈，我主要运用了点拨法、师生互动法几个教学方法。让学员在学生的指导下，通过参加跟合作，从而推动语言实际利用能力的提升。 为了完成以上教学目的，我的教学设计如下：Warm-up歌曲导入，根据小学生好奇、好动的特质，在热身时，学听英文歌词“Old Mac Doald had a farm”.能使学生逐渐紧张起来，自然的步入学习新知识的状况。Preview自由会话目的是为了推动语言实际利用能力的提升。在这一过程中，教师恰到好处的去启发点拨学生，尽可能多的帮学生多一点思考时间，多一点表现自我得机会，把学生当作学习的主人，使教学气氛充满活力。根据学生表现欲望强的特征，在这个环节与学生进行朋友式的会话：It’s time for class. Are you ready？Hello！Boys and girls.How are you？Nice to meet you？提出关于歌曲的疑问：How many animals are there in the song?What are they?Can you imitate their sounds？这种对话及回答方法虽然复习了旧知识还激发了教师学习的积极性。

Presentation呈现新知识，互动合作。在学校数学教学中，使教师保持一种积极紧张而又快乐的学习状况，激发人们学习的欲望，老师要不断的去诱 导学生。Today,we are going to learn “UnitLook at the Monkeys.”提出与学习新内容有关的疑问：“ Do you like animals?”然后借助听音、看动作引出新词的学习。I’ll devide you four groups.Which one is best ? They will get a flag.Ok?根据学生模仿力强的特征，让一个小组成员模仿动物动作，另一个小组的成员猜动物名称，然后互换，在要求的时间内，看那组猜的动物名称最多就是胜利小组，获得小红旗，这样才能培养教师合作学习的素养。在操练时，首先进行一些机械的学习，如“Listen、point and repeat ” “ Look and guess”。通过这些学习让学员对词汇加深记忆。 游戏是促使学生学习兴趣的最佳方法，抓住小学生好动的特质，做一些游戏，如模仿昆虫的叫声或做与之有关 的动作。“滚雪球的游戏”老师请六位同学分为两组。

第一个同学说：“The koala is sleeping.”,第二个同 学在此基础上再加一句:“The koala is sleeping，the monkey is climbing.”依此类推，看那组说得快而多，得到小红旗。最后学听Let’s chant，让学生轻松一下。这一过程强调对学生认知观察能力的提升，特别是 学生合作能力的培养。Consolidation通过训练对所学内容加深印象。将动物与相关的动作连线animalsdoingkoala flyingkangaroo runningbearclimbingmonkeyjumpingbird bitingl ion sleepingTeacher says的游戏。这两个练习不但巩固了所学知识并且练习了学员的迅速反应。Sum up首先指导教师将自己本课的体现用ABC记录在评价表里。A(优秀）BC以评价促进发展，鼓励学生大胆开口，积极活动，培养团队精神。 教学评价最后针对整堂课所进行的新知识的展现和游戏的设计无法充分的激发学生的积极性，让人们无法主动的参加到课堂中来。通过寓教于乐的方式，提高教学推动，培养教师的学习兴趣。 这就是我对本节课的理解与设计，请大家领导和老师们批评指教。感 谢 阅 览！