政治教案模板范文大全_地理教案模板范文_小学教案模板范文

谁勇敢_小学思想品德教案_模板教学目标 认知：1、知道为了完成有益的事，不怕困难和危险，是勇气的行为；只为体现自己，不顾喝プ娴氖拢浅亚俊2、能举例说骋和逞强的区?、知道一些真正勇敢人的独白。 情感： 1． 敬佩真正勇敢的人，愿意弦的人学习。 2． 不喜欢逞强的行为，不愿意逞强。 行为： 1． 祖的事，不怕困难和危险，表现骋精?． 不逞强，见到逞强的行为可加以劝阻。教学建议 教材分析：本课是按照课程标准三到五年级“勇敢坚毅”德目中有关“要勇于、不蛮干”的应谴 的。这一年龄段的小学生一般分不清哪个是勇气什么是蛮干。他们非常争强好胜，崇拜英雄 和勇敢的人，但既不能分清勇敢与蛮干的边界。本课鼓励教师学滓的人，同时让学 生划清勇敢跟逞强、蛮干的界限 ，钞得什么是真正的勇于，这对她们的健康成长是十 分有益的。对教师进行勇敢的教育，一、二年级已有基础 。本课是在教育教师在日常生活中要勇 敢不胆小的基础上进行应勇于，不逞强、蛮干的教育。根据课程标准这一德目，在下一课还 要进行勇敢机智的教育，亿本课课堂中应注意把握好教育层次。 课文是一跟在乡村的小故事，通过张勇和陈松的不同表现，形系貌么是勇气、 蛮干与逞强。

教法建议：1、教学应有趣味性，如观看对比动画；还能适度穿插一些活动，如分角色读张勇和陈 松的话等，学生借助看，来区分哪些是勇气，什么是蛮干。通过演来感受其中的不同。使学 生在愉悦中卫理。2、寓理于准确事例之中。注意归纳，使学生貌么是勇气：租义的事时不怕困 难跟危险；什么是蛮干：祖的事，不计含硬干。3、在鼓励学生羡学习时，应强蛋英雄为了别人跟国家的利益不怕困难绳 牲的精色不鼓励学生同丛面的斗争。4、咬生年纪小，很多时狐多强狄保护。教育学生勇敢能落在：踊慌， 宅不怕困难上。5、如果友强的学生要切实引导，但不要过分批评，掖来的人才也应有冒 险精苫要使学生更加剑教学设计例子 一、谁勇敢教学重点：教育教师淆勇敢的人学习，不逞强。 教学难点；正确辨别勇敢与逞强。 教育过程: 一、谈话导入，引斥。1、 谈话导入： 同学们都佩服英雄人物，愿意学习它们的勇于精缮你们明白哪些是勇气篓请同 学们说一说） 2、小结归纳同学们的几种想法 3、演示课件（课文导入部分”想一想”）并回答：请同学们看这两抚的体现你觉得 谁勇敢？ 板书：谁勇敢 4、导入小结：同学们都觉得敢从高高的跳台上游泳的这位女朋友是勇敢的，镶样 有教练的照看既不会发生危险，又有利于锻炼自己。

而在禁游区游泳的这位男朋友不顾提醒， 不顾自己的人身安全，很可能导致不必要的危害的谆是勇敢行为。 二、结合课文，疲 提问：那么究竟哪些是勇敢呢？咱们先不急着回慈学完这篇短文你们就盟。请 慈看椿：（根据短文内容制灼算机课件） 1、演示课件 (课文第一幅图画面再现)：这天晚上，陈松、张勇和一年级的小同学粮赵诖逋返拇峦娑４嫌懈湮眩锩孀∽判矶嗦矸 ，这时，陈松提潮马 蜂窝玩的看法。 2、提问：在该不该捅马蜂窝玩这件事上陈松和张勇改意见是哪个？ 3、演示课件（对第一幅图的加工处理）：突持并进行放处理陈松和张勇的 形巷言进行对比。 4、小结：在捅马蜂窝玩这件事上，陈松和张勇产生了矛盾。陈松坚持要捅马蜂窝，表 面看来，陈松显得胆矗 5、 过渡语：陈松把马蜂窝捅下来了。捅下来之呵又体现得送呢？我们来看一 看在关键时刻他俩谁?、 提问：陈松捅马蜂窝时是噪的？他目前这种说貌么？ 7、小结：陈松自认为自己胆匆姿不敢茁，显示自己，这是逞强而不是勇 敢。 8、提问：张勇在马蜂乱飞时是钥这又说貌么？ 9、小结：下这种为了保护对方不怕困难和危险就是勇敢行为。 板书：不怕困难 不怕危险。 10、讨论：开始是陈松说张勇不敢捅马蜂窝是胆小鬼，张勇是不是胆小鬼？为什么？马 蜂把张勇的嘴了好几最痛得他直滇还能说他勇敢?1、小结：正遗勇知道马蜂很疼，所以他强烈劝阻陈松表蜂窝。

在常 险时张勇挺身而常护他人，以至自己头上脸上被马蜂好几更，疼得他直滇。 他滇，并不是一马蜂吓的，而让翼蜂实在很疼了 。不由自炙眼 泪并没有哭片而是强忍着疼痛，我们说张勇真是敢的好孩子。 三、补充事例，提高了解 1、过渡语：英雄人物受人敬严旅嫖颐蔷屠刺惶∮⑿鄞俚墓适嘉 2、提问:你很敬佩促什么 ？（为了保护对方，不怕牺牲的精?、提问：你还听说过哪些勇敢人的独白，请你讲给待。 4、小结：通过张勇、促、以及同学们讲的英雄人物的事迹，我们盟真正的勇于就是祖的事不怕困难和危险。 四、辨锡，指导行为1、演示课件（课喊 1”帮一帮”） 2、提问:谁知道平衡木？演示课件 4（平衡木的奸绍穿插奥运会上日本田径小将勇 夺平衡木侥录?、孙红为什么不敢上平衡木？谁来给一帮她？ 4、小结：从达助孙红的话语中我感灸勇气是十分足的。孙洪听了他们的 话必定会鼓起勇气克服恐惧心理练好平衡木的。老师真为他们开心。 5、演示课件（”帮一帮”练习 2）罗军、李林放风风在剩 6、提问:罗军上淑不好？这样会钥 7、继续演示课件 4：再现学生分析的事情发展的结果。 8、学着用涧的道理分牺事。（分组讨论） 9、小结：罗军不想事情的含盲目上淑邹益是蛮干。

五、 总结全课，提雏 浆我们通过学习盟什么是勇气，什么是蛮干与逞强。希望同学们淆勇敢的 人学习，在日常生活小事中粥养勇敢精升勇敢的好少年。板书设计： 一 谁勇敢探究活动 1、在教授的指导和带领下爬一爬软梯、换些自己以前不敢族育活动。 2、回家褐爸妈妈讲讲徐洪刚和促的故事，谈谈你的看法。 3、收集一些小学生逞强、蛮干的例子讲给同学们听。丰富多样的情刑案设计 一、教学目标 1、知识目标：认识人类情嗅富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情心种基本类 型；理解情汹感为跟生活的影响和祝 2、能力目标：提高教师了解自我、驾驭情熊力；培养教师的研究素养、团队合仔醒昂突疃哪芰Α 3、情感、态度与价值观目标：使教师懂得情行为跟生活重要性，保持切实乐 观祥鞋，引导学生发展良好情惺，提高学生心理素质。 二、教学重点:情谐着改兴趣跟志先⒔萄训悖呵樾说牟煌 四【教学程幸弧⒔萄勘 1、知识目标：认识人类情嗅富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情心种基本类 型；理解情汹感为跟生活的影响和赚包括情旋极淄消极祝2、能力目标：提高教师了解自我、驾驭情熊力；培养教师的研究素养、团队合仔醒昂突疃哪芰Α3、情感、态度与价值观目标： 使教师懂得情行为跟生活的重要性，保持切实、乐观、夏情鞋，引导 学生发展良好的情惺，提高学生的心理素质。

二、教学重点:情谐着改兴趣跟志先⒔萄训悖呵樾说牟煌 四、教学程孝导入 情虚——小游戏 灼心犀右手掌心息且竖聘，赚学围成一福老师将说一段话， 当话中嘲肘副，你要赶紧用抓里面同学的左手中指，而你的左手手指要尽快 逃电果你把握爆时自己既逃脱了，你就是胜利者！ 通过游戏这一学生喜闻乐见的活动形式掸生的积极性，既使学生理性地把握情星樾闹只纠嘈椭叮衷谇崴傻姆瘴е信嘌搜墓鄄臁⒎治爬ǖ饶芰 2、正课： 活动二 情歇“比一比” 全班分成四船疙喜、怒、哀、惧四类情虚惫接龙情歇“挝貉谏弦换方诘幕疃校治彬那樾⑾侄酝皇录岵街忠陨侠 型的复杂情谢疃靥搴椭溃ü暮献骄浚镏斫馔磺樾不同程度的体现，不同类型的情猩复合情欣托现实的活动场景，让学员课堂上体 验情心学习、生活息息相关。 教师： 丰富多样的情猩了多姿多彩的生活，情邪响人们的生活呢？ 既是 对第一目的总结，也阐发楚目情兴们生活的影响 活动三 情锌——分嗡的行为跟生活的切实淄消极譨 列：“……平生不下泪，于此泣无穷” b 窗朝辞白帝彩云间，千里江…两岸猿声啼不住，轻舟已过徒。” c《三国演义》中的周瑜才华尝机智过人，但诸耕用其气量狭小的龋 设计谋，气得他挽救了风华正茂的性命。

d 据我国史书记载，伍子过韶关时，陷入进退两难的境况，结果耀度焦虑而一 夜间须发全红。 e《儒林外史》中的范进，多年考不中举人，直到 50 多岁时，终于看到自己结名， “喜极而疯”。 教师总结:喜怒有度：喜不能得意忘形；怒不可暴跳如雷；哀不能悲痛欲绝；惧不能惊 慌慌张。 活动四 情芯——认识到蝶极情胸要性，在现实生活中保持切实情蠥 谈一谈：你经历过的更开心、最痛苦、最抓狂、最可怕的事情是哪个？它对你的生活、 学习有哪些影响？ B 看情协，请充分发挥想嫌下来可能出现哪些事情？ 3、师生共勉: 笑一笑，十年少；愁一愁，白了头。当我们把欢声笑语龋园的时跟会看到：生 活，原来是如此的美丽；亲爱的朋友，让我们一其快地心态去拥抱灿烂的蒙！ 4、结束语 情歇播放《幸福拍手歌》 使师生领为以切实乐观的心态学习、生活。 以歌曲鼓励，学知导行，旨在使师生 的情虚从课内延伸至课外，从而推动情感究标、能力目标、认知目标的三统一。第六课 转第二炕岬樾) 一、教学目标： 1、知识与素养：了解锄的情秀，掌握一定的甸鞋让学生载 制情熊力； 2、过程与技巧：充分掸生的衷，让学生分雾的情秀及其自己是钥朔樾鲜υ诖丝沃衅嫉匚唬匝治椒ń懈爬ê妥芙幔匝 易混淆的自我鼓励跟自我暗示方法进行讲解。

3、情感、态度与价值观：通过学习认识中学生情胸点：不稳定、易变、易冲动， 掌握甸薪法，适时适当地控制情校持良好的心态。 二、教学重难点：甸薪法其中的自我暗示、自我鼓励、心理换位法、升华等方 法，名词新，学生不易理解，难把握 三、教法 创设情景、观看录溪系学生实际，分涡生的情秀，联系学生的亲身体验， 激发师生的学习兴趣。 四、教学程孝导入 活动一 阅读与感 阅读：a 面对着同样的半杯水的不同态度 b1962 年，在美甲天下的宫一位女孩椅高考落爱情失意，准备在此寻短见， 幸好她的一本日记失落在地上，被郭沫仁记上有绝命诗一首，并有挽联一幅。郭沫 冉马上叫人寻求女孩，找到孩子，郭老当面劝导，并将女孩的对联进行改动，女孩接受 了，并安全返回。 年年无奈年年望，处处难寻处处寻。横批：”春在哪里？” 年年无奈年年望，事事难成事事成。横批：”春在心里。” 感午果说情屑腾的“洪水”，那么理智就是一道坚固的“闸门”也就是说理智可以 控制情鞋理智与改心态是洁连的。一庚极乐观心态的人，往往会有很 多的积极健康的情兄。椰在生活中，我们可以借助改变自己的心态来控制自己的情 ?、正课：活动二 课堂 BBS：一吐为快 我以前很喜欢篮敲也不错，可正式出场的时耗里总是非常浆结果场上 表现并不如人意。

我被潘，感到难过和悲伤，心里最樱 我更害怕我的同学，他老爱在课上发言，妨碍我听课，我最生气总想教训他。 我唤时印事都会与朋友争得面红耳赤，有时莎拼，为此常遭到老 师跟父亲的指责。 分伍纳、判断甸薪法 介绍 10 种放松情薪法 活动三: 同含共命运！ 情景一：同桌同学弄坏了滥钢笔，也不道歉一声，扔下笔就跑，狼常吵架，憋 着一屁股气回家，一进家门就冲着妈妈“画… 情景二：侥外语考试，张微微得了 92 分，她开心极了，绰片而微微的同 桌同学先是默默地坐着，然黑桌上……她的试卷上写着“58” 情景三：凌晨一点，小俏望的足钦于起初了……“好谦啊”他高兴 地叫着、跳着……周围的同事都被吵醒了 问：他们的情酗合适陋什么？酣甸凶樘致郏 1、在你失望伤心时，有没有人责备过你？ 2、你是奋善解人意，照顾过蹦 情?、在我们表达自己情鞋哉顾蹦情锈人意的人？ 3.总结及缀 结束语：歌曲欣赏——快乐老家 仔闯萑绾蔚白约呵樾苹教学目标 认知：1．知道自己生活在集体中。 2．懂得必须爱班集体。 情感： 喜欢过集体生活。 行为： 乐意参与集体活动。教学建议 教材分析二年级学生在班集体中早已生活、学习了一年多，对班集体的生活早已有一些切身感受， 但角感性的，浮浅、零碎和片面的。

本课的任乌学生已有感性认识的基础上，引导、 帮助学生将这种感性材料进行整理、加工，使之摊，对班集体如何可爱，为什么可爱， 有相当媚认识，从而提高热爱班集体的自荆课文通过李新转到一膏级中生活的小故事，说铭都生活在集体中，集体生 活非常好。课文分两个别。第一部分，具体写李新所在的班集体悦和李新的体会。第二部分， 概括写李新很爱自己的班集体。课文从四告展现班集体很可爱，集体生活非常好。1．在班集体中老师之间最友好，李新生活在班集体中感觉很高兴。 2．在班集体中，同学之间互相帮助政治教案模板范文大全，生活在班集体中进步快。 3．在班集体中，同学之间相互关心，生活在班集体中感觉很温暖。 4．在班集体中，椿漂，非常热闹、有趣，生活在班集体中感觉很快活。 课文既写到班集体悦，又写李新的体会，对班集体的热爱。分文时应注重这两 方面内容。 教法建议 教学中要留意以下几点。 1．蕴学针对性。本课课堂重点是激发师生热爱自己班集体的感情，而课文及训练 中所举的例子，不一定都符合本班实际，姨学中要留意联系本班实际。教师要在课前进 行惮了解、掌握本班学生在这方面的情磕中有数。课上脾引导学员挖炯喊嗉宓目砂Γ⒔袖秩尽 2．注意教材加坡度，掌握好教学分寸。