幼儿园英语教案模板

幼儿园英语教案模板篇一：少儿英语教案模板 教学案例： ： 课程内容：what’ ’s this? It’ ’s a pencil-case/ a pencil/ a pen/ an eraser/ a ruler. 班级：中班 教学目标： 语言目标：能熟练运用短语 what ’s this? 提问，并用 it’ ’s …… 回答。 情感态度目标：能主动、快乐地学习，并积极地参加游戏，使感情态度目标：能主动、快乐地学习，并积极地参加游戏，使 are you sleeping 和 和 longdon bridge 成为教学热身与训练巩固的指令跟通用方式。 行为养成目标：在游戏中懂得团队合作的重要性。 教学准备：一个魔法袋，5 样文具，若干个竹圈。 识 教学重点：认识 5 个铅笔单词 pencil-case/ pencil/ pen/ eraser/ ruler 。 会用 what ’s this? 提问，并用 it ’s …… 回答。

教学难点：能按照方位的改变，在游戏中理解 what’ ’s this? 用 的意思，并用 it ’s …… 回 答，拓展所学知识。教学过程： Step 1 Warm-up Game1: are you sleeping? Teacher ( 站在门口)： ：please, sleep. (头侧向左边，双手左侧合十，闭上眼睛头侧向左边，双手左侧合十，闭上眼睛). Close your eyes. Are you ready? Ok, sing a song with me. 歌曲：are you sleeping? 当集体唱到 Morning bells are ringing. Ding-dong-ding时，老师敲三下桌子，学生睁 到 开双眼，当集体再次唱到 Morning bells are ringing. Ding-dong-ding 时，学 生端坐好。 Step 2 Presentation Game 2: A magic bag 老师：I have a magic bag. Guess, guess, guess. What ’s in it? ( 走到一名学生面前) Look, touch it and guess. What’ ’s this? ( 若学生提问正确，就把文具暂时奖励给他) yes, great! Here you are.( 直到所有的玩具 都奖励完为止) Step 3 Practice Game 3: Listen and find老师：Now, let ’s listen and find who is speaking? 请一名教师背对着你们，拿文具的五个小朋友在原地一次说：请一名学员背对着你们，拿文具的五个小朋友在原地一次说：I ’m a pencil-case/ a pencil/ a pen/ an eraser/ a ruler. 背对着你们的学生再到学校里把五个文具和它们的主人找到。

背对着你们的学生再到学校里把五个文具和它们的主人找到。 依次请学生来这种找文具。 Step 4 Production Game 4: London bridge 集体复习儿歌 London bridge 之后， 老师将 5 种文具带在身边，和一名小朋友手拉手举过手臂当小桥，再请其他小朋友排成长队从小桥下经过。种文具带在身边，和一名小朋友手拉手举过手臂当小桥，再请其他小朋友排成长队从小桥下经过。 ： 老师：Are you ready? Let’ ’s sing. London bridge is falling down…… 音乐随时停下来，当音乐停下来时，小桥落下。 老师：Ok, answer my question. （举起一样文具）What’ ’s this? 被拦住的小朋友回答，如果没有回答正确，则替换老师下来当小桥，继续游戏。被拦住的小朋友回答，如果没有回答正确，则替换老师下来当小桥，继续游戏。 Step 5: Extension Game5: Ring-toss 摆好文具，画好投掷的起点线。

小朋友的圈圈住了文具幼儿园通用教案模板，并恰当回答同学提出的难题，就可以领走该文具作为奖品。摆好文具，画好投掷的起点线。小朋友的圈圈住了文具，并恰当回答同学提出的难题，就可以领走该文具作为奖品。 小朋友投中后，老师（指着远处）问：What ’s that? 小朋友回答正确后，老师（指着近处）问：What ’s this?小朋友回答正确后，老师发奖品予以表扬。 篇二：幼儿英语课教案模板 English Teaching Plan 篇三：幼儿英语公开课教案模板 ★ 幼儿公开课模版 ★公开课前老师要提前 20---30 分钟到学校，和教师做一下简单的沟通。教师可以问：你叫什么呀？在哪上学？以前有没有学过英语？喜欢干什么啊？是嘛，太棒了分钟到学校，和教师做一下简单的沟通。教师可以问：你叫什么呀？在哪上学？以前有没有学过英语？喜欢干什么啊？是嘛，太棒了*** 老师也喜欢这个?? 提前混个脸熟.消除陌生感。消除陌生感。 Part1- Class routine ：Greetings ： 课堂内容：T： ：It’ ’s timefor our class. Hello, baby! Stand up! Attention!One two! When I say attention! You should say One two! Ok? Ok! T: Attention! Ss :One two! (我们利用全英教学，让孩子们养成用英语思维的习惯幼儿园通用教案模板，注意同学在说这些话时要用眼睛跟动作来鼓励小孩！老师说我们借助全英教学，让孩子们养成用英语思维的习惯，注意同学在说这些话时要用眼睛跟动作来鼓励小孩！老师说attention , 引导孩子说 Onetwo. 注意：这一环节要操练两到三次注意：这一环节要操练两到三次, 让孩子养成惯性。

第一遍老师要带小朋友读 one two!) T:Great! You are super stars, right? When I say super star! You should say ”go go go”.T:Super star! Ss:Go go go! ( 让小朋友说 go go go 的之后跳起来!) T: Yes, wonderful!Praise: Wonderful, Yeah! Yeah! Yeah! [practice: fasterand faster] ( 最后一个 Yeah 要跳起来！) T: Sit downplease! T ：Hello, baby! I am ***. Follow me.(老师领读自己的名字，注意及时奖励．这一环节老师应用眼睛跟动作引导孩子们说同学领读自己的名字，注意及时奖励．这一环节老师应用眼睛跟动作引导孩子们说 hello ** .) Ss ：** T: ok! One more time. T: Good! ** ，** ，** ，I ’m **. I ’m ? Ss: **. T: Hello, baby! Ss: Hello, **! T: ** will sing a song for you. lalalalala(13531). look at me, chua chua chua. T: Hello, baby. I ’m a little pig. Let ’s sing <Little pigs T: Little pigs oink oink oink?( 老师经常在歌唱之前都要听同学经常在歌唱之前都要听(13531) 老师说 look at me, 引导孩子们说 chua chua chua. 习惯的养成. 教师出示小猪手偶, 要求生动有趣诙谐. 然后领唱《然后领唱《Little pigs 》老师在展示时一定要注意与父母眼神的交流,并且要充满趣味, 动作一定要可爱 ) T: Now,stand up please,show me your hands follow me.( 在教父母做时动作要慢一些) S: learn to sing. (老师带着小朋友作分解动作连出来作两遍老师带着小朋友作分解动作连出来作两遍, 第一遍速度要慢, 第二遍正常速度.老师要带着小朋友一起快速的同学要带着小朋友一起快速的) T: Praise: Wonderful,Yeah! Yeah! Yeah! T: Now stand upand face to face. Let ’s sing it again! T: wonderful!Let ’s sing it quickly!Part2- Fresh EnglishT: Do you still remember how to sayhello to *** Hello baby! Ss: Hello,*** ！ Now, Show me your hands! （挥手）Let ’s see who is the best one! “Hello baby!” “Hello ！” ?? (老师一定要先跟小朋友打招呼，老师可以跳起来和小朋友打招呼老师一定要先跟小朋友打招呼，老师可以跳起来和小朋友打招呼, 比比谁跳的高, 来活跃气氛。

)Ss: (do gestures) Hello, ***! T: So good, a sticker for you. Hello, baby! 注意及时奖励 Ss: (do gestures) T sings: Jessie will sing a song for you. Hello baby hello baby hello hello hello. Hello Jessie hello Jessie hellohello hello. ( 注意同学唱歌是与儿子眼神的交流) T:ok now show me your hands and Let ’s sing it together.Ss: Hello, ****! T: pretty good. Let ’s sing it again. Ss: (sing it.) T: Well done. Now, Look ！(show the card or the picture of a family to the student) (关于家庭的图片老师可以从网上下载爸爸妈妈宝宝的合照关于家庭的相片老师可以从网上下载爸爸妈妈宝宝的合照, 也可以下载非常有象征意义的卡通片。

) T points the baby and say: Look! A baby! And this is ? (mummyàdaddy) Ss: mummy. T: Yes, mummy. Great! Follow me do it like this. T: Mummy,mummy,mummy.[Game: I say U do] Ss: mummy,mummy,mummy (do the action) T: and that is ?(daddy) T: Daddy, daddy, daddy. [Game: I say U do] Ss: Daddy, daddy, daddy. (do the action) T: Ok, I do you say. T: Praise: Wonderful! Yeah! Yeah! Yeah! T: ***will sing a song for you (13531) [Sing] Hello baby! à Hello mummy! à Hello daddy! (这一环节老师应用口形及眼睛引导孩子们跳出来说。