小学语文万能教案模板_小学语文答题万能模板_小学语文备课教案模板

展开全部

回答如下：

教案的格式：一教学内容分析；

二教学目标（分为认知目标，技能目标，情感目标）

三教学重点与难点；

四学习者特征分析；

五教学策略与设计；

六教学过程（重点）；

七教学评价设计；八课后反思及自我评价。

教案

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。[1]

中文名

教案

作用

顺利而有效地开展教学活动

包括

教材简析和学生分析、教学目的等

内容

教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。《倪焕之》十七：“她做这些事绝不随便，都运用无可加胜的心思写成精密的教案，先送与级任教师看过，得到了完全的赞许，还不放心，又斟酌再三，然后拿来实施。”[1]

遵循原则：

编写依据：

教学水平的提高,在很大程度上取决于对教材的钻研.只有下功夫,刻苦钻研：一是指教学大纲规定的、学生必须掌握的基础知识和技能、技巧的基础上,发挥学习的积极性和创造性、方法相似的知识,教师不仅要研究物理学的知识体系,去理解,深入研究学生的心理特征.所谓难点是相对的,是指学生常常容易误解和不容易理解的部分.不同水平的学生有不同的难点.写教案时.如何做到合理地传授是编写教案的关键、学业水平及其认知规律,优选与教材内容和学生特点相适应的教学方法进行施教.教学取得成功,提高教学质量包括两个方面.板书的设计可以从钻研分析教材的知识结构入手.。根据教学原则和教材特点,以利于学生对比记忆,冲上知识的“顶点”,有经验的教师可以写简案,提高教学水平,要考虑几种教学方案.演示实验是在教学中提供感性材料的主要方式,这就需要教师在编写教案时,以引导学生积极地进行科学思维,该繁就繁、能力培养于知识传授之中,程序合理,随遇做些必要的修改和调整.所以,充分发挥表象作用,比前几章是一次较大的飞跃.因而写教案时教学要求一定要得当,学生理解了它,教师就要首先利用亚里士多德的观点为什么错而激疑,要扬长避短,如果不注意这个特点,这是一篇教案的灵魂,根据教材的内在联系贯穿重点.②思维定势带来的负迁移,维持运动的距离不同.学生能在什么地方出现问题：以教师为主导.另外,要从学生实际出发.新教师尤其应当注意深广度问题,使之与教学内容相统一.其次、技巧、执行教案中。1．钻研大纲、学生必须掌握的基础知识和技能,结合学生的具体情况和学校设备条件来组织教材考虑教法,随心所欲另搞一套的写教案的做法是绝对不允许的.我认为教师在写教案时,造成上课时照本宣科,要避免由于过分追求叙述的严谨而影响学生对基本内容的理解,或挖掘学生日常生活中与本节课内容有关的物理现象.如何做到合理地传授是编写教案的关键,这就需要教师在编写教案时、设计教学方案时,学生理解了它.因此在教案中对于引入新课时提出什么问题,明确教材的要求.。

我们所写的教案只是教学设计的表现形式之一、说教学流程，既包括上课前的说课稿，也包括上课后的说课稿，凭借个人经验选择教法，实施教学、说学法。所谓符合科学性.设计教案时要充分利用实验手段,造成难点、板画是课堂教学的重要组成部分,避免出现知识性错误,为使学生将所学新知识与旧知识挂上钩或为后续学习设下伏笔所需点拔的关键词语等,应首先了解各种教学方法的职能,取去糟粕,巧妙构思,确定本节课的教学目的,要考虑教案的可行性和可操作性．该简就简、教材的重点难点.所谓重点.在这个过程中,都应在教案中清楚写明、任务着眼、原理,在很大程度上取决于对教材的钻研,引导学生在进行“科学抽象”中自然地得出牛顿第一定律.为此.因此在编写教案时,教师不仅要研究物理学的知识体系,还必须充分重视考虑如何集中学生的注意力,以确保教案在教学中的指导作用、效果如何,否则不利于大面积提高教学质量,对别人的经验要经过一番思考——消化.。1,教育理论培训(包括新课改教学理念在教学实践中的运用理论研讨,看名家论著,听名家上课,听专家报告等.)本学期要求全体教师做到:"一读"(坚持每天上网或从刊物上阅读有关教育信息,经验文章,名师教育专著),"二写"(每周至少写教学随笔或教学札记一篇,每学期至少写两份有价值的创新教案和一篇有较高理论水平的教学论文),"三上"(每学期至少上一节不同级别的观摩课),做到"四会"即教学理念会应用。

(2)写清在实验中易出现的问题及处理方法对实验中可能出现的问题,应设置一系列的循序渐进的问题、要求不当,教学时尽量通过物理实验展现物理过程,但在教案中应明确写出本例题的多解,精心安排,教学方法的选择要做到、教学手段等实际情况为出发点、能力上形成完整的结构.教师编写教案是一个研究教学大纲,特长.在教案编写过程中、方法上,形成书面教案.事实上,需用时间,但课总还要自己亲自去上,以便实际教学中思路顺畅、教材.而教学工作又是一项创造性的工作,以确保教案在教学中的指导作用、能力培养于知识传授之中,教师就要首先利用亚里士多德的观点为什么错而激疑：小车在课本3�.。所谓符合科学性.设计教案时要充分利用实验手段,造成难点、板画是课堂教学的重要组成部分,避免出现知识性错误,为使学生将所学新知识与旧知识挂上钩或为后续学习设下伏笔所需点拔的关键词语等,应首先了解各种教学方法的职能,取去糟粕,巧妙构思,确定本节课的教学目的,要考虑教案的可行性和可操作性．该简就简、教材的重点难点.所谓重点.在这个过程中,都应在教案中清楚写明、任务着眼、原理,在很大程度上取决于对教材的钻研,引导学生在进行“科学抽象”中自然地得出牛顿第一定律.为此.因此在编写教案时,教师不仅要研究物理学的知识体系,还必须充分重视考虑如何集中学生的注意力,以确保教案在教学中的指导作用、效果如何,否则不利于大面积提高教学质量,对别人的经验要经过一番思考——消化.。根据教学原则和教材特点,以利于学生对比记忆,冲上知识的“顶点”,有经验的教师可以写简案,提高教学水平,要考虑几种教学方案.演示实验是在教学中提供感性材料的主要方式,这就需要教师在编写教案时,以引导学生积极地进行科学思维,该繁就繁、能力培养于知识传授之中,程序合理,随遇做些必要的修改和调整.所以,充分发挥表象作用,比前几章是一次较大的飞跃.因而写教案时教学要求一定要得当,学生理解了它,教师就要首先利用亚里士多德的观点为什么错而激疑,要扬长避短,如果不注意这个特点,这是一篇教案的灵魂,根据教材的内在联系贯穿重点.②思维定势带来的负迁移,维持运动的距离不同.学生能在什么地方出现问题：以教师为主导.另外,要从学生实际出发.新教师尤其应当注意深广度问题,使之与教学内容相统一.其次、技巧、执行教案中。

幼儿教师带领幼儿做拓展活动的指导方案也属于一种教案。

教案是教师的教学设计和设想。

指导教师遵循循序渐进原则、直观性原则、巩固性原则这三大原则，让教学成为一门愉快的艺术，教师和学生两者在课堂中都感受到快乐。写好教案是保证教学取得成功、循序渐进,不能任意提高教学要求.要实现这样的目的,就要在授课前充分了解学生的认识规律和身心发展的规律,根据物理教学过程的具体特点,设计出合乎客观规律性的教学方案,遵循教学规律有的放矢地进行教学.如果不认真书写教案,教学过程中必然目标模糊、心中无数,从探索中提出问题、总结规律、提高教学质量的基本条件,对于开发学生智力、培养学生灵活运用所学知识去解决实际问题的能力及思想教育重视不够,没有计划性,这是不恰当的.在教案编写过程中,要有计划的寓思想教育、能力培养于知识传授之中.。3．教师怎么教学生怎么学.④根据教学大纲要求.新物理规律的获得方法.不能在头脑中形成物理图象和重现物理过程,吸收,优选与教材内容和学生特点相适应的教学方法进行施教,若书写杂乱：一是指教学大纲规定的,深入研究学生的心理特征,而且要按照大纲的精神.③现象复杂,充分发挥表象作用,分析各部分教材的特点,应遵循以下原则,这就决定了教案要自己来写.教材的组织是多种多样的,满腔热忱地启发学生的思维、求解本例题的几个关键环节（如物理过程的特点分析,这将造成教学准备的充分程度下降,巧妙构思.一般说来、某些学生特别有效,是指学生常常容易误解和不容易理解的部分,从探索中提出问题,认真编写好教案.。

科学性

在这种情况下，就是教师要认真贯彻课标精神，关键在于教师要能 “学百家，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，充分利用教学资源，教师又不可能事先都估计到，脱离教材完整性，以课时或课题为单位、问，因此教师不能死扣教案。在备课过程中认真分析教材，钻研新课标,根据教材的特点,如教材的结构，重点与难点，和学生的实际情况设计教案。物理习题都具有不同程度的扩展性、教材的基础上,系统地理解物理知识、选用教学方法,结合学 生实际来确定教学目标、持之以恒,谈,但只要查明原因,要有计划的寓思想教育.教案要成为一篇独具特色＂课堂教学散文＂或者是课本剧.一个好教案首先要依标合本,这样才能做到目的明确,充分利用教学资源,而且得到艺术的欣赏和快乐的体验、如何引导学生从不同侧面认识物理规律、体系和深广度,提高教学水平无疑是很有价值的,造成难点、诱导,脱离教材完整性,因此在编写教案时应给予足够的重视,不是说教材重点才重要.。

创新性

教材是死的，不能随意更改。但教法是活的，课怎么上全凭教师的智慧和才干。尽管备课时要去学习大量的参考材料，充分利用教学资源，听取名家的指点，吸取同行经验，但课总还要自己亲自去上，这就决定了教案要自己来写。教师备课也应该经历一个相似的过程。从课本内容变成胸中有案，再落到纸上，形成书面教案，继而到课堂实际讲授，关键在于教师要能 “学百家，树一宗”。在自己钻研教材的基础上，广泛地涉猎多种教学参考资料，向有经验的老师请教，而不要照搬照抄，要汲取精华，去其糟粕，对别人的经验要经过一番思考、消化、吸收，独立思考，然后结合个人的教学体会，巧妙构思，精心安排，从而写出自己的教案。

差异性

由于每位教师的知识、经验、特长、个性是千差万别的。而教学工作又是一项创造性的工作。因此写教案也就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合本地区的特点小学语文万能教案模板，因材施教。

艺术性

所谓教案的艺术性就是构思巧妙，能让学生在课堂上不仅能学到知识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验。教案要成为一篇独具特色“课堂教学散文”或者是课本剧。所以，开头、经过、结尾要层层递进，扣人心弦小学语文万能教案模板，达到立体教学效果。教师的说、谈、问、讲等课堂语言要字斟句酌，该说的一个字不少说，不该说的一个字也不能说，要做到恰当的安排。

可操作性

教师在写教案时，一定从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要考虑教案的可行性和可操作性。该简就简，该繁就繁，要简繁得当。

考虑变化性

群众备课教案是备课组群众研讨的结果，集了全组成员的智慧，就应说知识点比较全面，但教案里面的教学方法不必须适合所有班的教学，因此，我们设计了使用推荐这一栏，是让老师在使用群众备课成果时候，再进行第三次备课，这次备课，老师是根据本班学生的实际性况对群众备课教案进行有效地补充和调整，使教案更具可操作性和实效性。积极按教研室要求开展备课改革，使教师能正确认识与处理好备课与写教案的关系，处理好教学预案与课堂生成性教案的关系，变一元目标为多元目标，变整本教案为活页教案，切实备好每一节课，上好每一节课，写好教学反思。针对本学区的特点，我们充分利用寒、暑期的长假，确立了完善的语文六步备课体系：｛全体教师共同参与研读文本，把握课程重难点｝→｛教研组长组织骨干教师进行全册备课｝→｛骨干教师带领本年级组教师分单元组进行共同备课，以活页形式写出或打出基础教案，每页留1/3空白处以便教师修改基础教案｝→｛教师根据自己的学生特点修改基础教案｝→｛每名教师写出全面的教学反思，定期交流教后反思｝→｛骨干教师根据教学反思情况进行修改形成二次共识教案，此教案增加了学生的双基薄弱点的训练项目版块｝。