小学数学学科教案万能模板

对于很多学生来说数学是比较枯燥的学科，怎么让课程变得生动有趣让学生更好接受一点是比较花心思的，下面是天涯招考网为大家整理的小学数学学科教案万能模板，供大家参考。

教学案例:“认识平面图形”

[背景分析]

数学是人类文明的结晶，数学的结构、图形、布局和形式无不体现数学中美的因素。我们有些学生不能把数学与美联系在一起，这在一定程度上说明我们数学美育教学的欠缺。人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书中很多地方体现了数学的美，因此，数学教师在教学中充分挖掘数学教学的美育功能，不仅可以使学生得到美的享受，还可以获取知识，开发智力。

（l）经历观察常见平面图形的过程，直观认识这些图形，能正确识别这些图形。4、经历观察常见平面图形的过程，直观认识这些图形，能正确识别这些图形。如冀教版下学期第四章的《认识图形》和上学期的第三章《认识物体》同属于空间与图形的知识体系，为了让学生将认识具体简单的几何体到认识抽象的平面图形的过程更自然顺畅，我找出上学期教学时几何体教具和学生自制的学具，进行新旧知识对比教学。

[教学目标]

1、通过操作和观察、直观认识长方形、正方形、三角形和圆等平面图形。

2、在找一找、拼一拼、画一画各种图形，直观而充分感知各种图形的特征，初步建立空间观念。

3 、培养学生的合作、探索与创新意识，以及初步的观察能力、动手操作能力和用数学进行交流的能力。

4、 在愉悦的氛围中激发学生的学习兴趣，使学生初步感受数学与实际生活的联系。

[教学重、难点]

1、初步感知体与面的关系，对立体图形有一定的感性认识。

2、找出平面图形的共性，区分不同的形状。

[课堂实录]

一、创设情境，感受美。

(上课一开始，播放优美、轻快的音乐)

师：小朋友们小学数学优质教案模板，今天早上的空气多新鲜呀。可爱的小鸡们也跟小朋友们一样早早地起床，在绿油油的草地上寻找食物，瞧!他们找得多高兴啊!(多媒体动态演示)你们看，这幅图漂亮吗?

生：漂亮。

师：漂亮在哪里呢?为什么觉得它漂亮啊?

生：因为它有很多种颜色：有绿色、红色……

生：因为它画了大树、房子、太阳……

生：它有很多种形状，有圆圈、有三角形……

师：小朋友们很会欣赏画，老师也觉得漂亮，这些图画里头有我们的数学朋友，你们想知道它们的样子和名字吗?

生：想。

二、动手操作，诱导美。

师：其实，小朋友的手也可以创造出这些美的图形，先请大家从学具袋里任意拿出一个正方体，把它按在纸上沿着底面画一个图形，看看在你的笔下可以变什么样的图形?(边示范边说明)

(生独立操作，教师巡视指导。)

师：小朋友们，现在你能不能告诉大家，从长方体的底面画出来的图形是什么样子的呢?

生：四四方方的正方形。

师：哦!你知道它叫正方形，那你能不能告诉我们，什么样子的图形是正方形呢?

生：四四方方的。

车轮也是圆的，跟上面一样，，都是因为中心点到边上任意一点的长度相等，而长方形和其他图形因为不具备这个优点，所以骑起来就会起伏不平，一上一下。讨论中，有位同学对此问题提出了自己的看法，他说：“我在纸板上画一个对边相等、四个角都是直角的图形是长方形，它只有长和宽，没有高。 （ ）））））8、把长方形纸沿虚线剪成两部分，下列说法正确的是 （ ）a、两部分的面积相等 b、两部分的周长相等c、两部分面积不相等 d、两部分的周长不相等9、一张长方形的长为10厘米，宽为8厘米，在四个角各剪去一个边长为10毫米的小正方形后， （ ）a、周长和面积都不变 b、周长变了，面积变了c、周长变了，面积不变 d、周长不变，面积变了10、一周有（ ）小时a、84 b、168 c、42011、最大的三位数是最大的一位数的（ ）倍a、111 b、110 c、10012、一个圆纸片剪掉一半剩下部分可以画出（ ）条对称轴a、无数 b、1 c、2四．计算: 1、列竖式计算79×27 验算: 824÷8 验算 :808÷8 628÷4 36×15 48×352、脱式计算:200－95÷5 （826－763）×52 728÷（2×4）60×62-62 618÷3÷2五、我会操作：1、 先数出下列各图形中含有几条对称轴，填在下面的括号里，然后再画出下列图形中的所有对称轴。

生：(根据教师拿出不同大小的长方形说出名称，加强记忆)

师：大家再拿出任意一个长方体和圆柱，也沿着底面画画看。

生：(第二次操作，教师巡视指导。)

师：谁先来说圆柱底面画出了图形?

生：圆柱可以画出一个圆圈。

师：圆柱画出了一个圆圈，你们同意吗。教材只安排了在powerpoint中绘制矩形、椭圆、正方形和圆的方法及颜色的填充等内容，我把书上没有提到的在powerpoint中设置自选图形的操作引入课堂（包括改变大小、移动、复制、粘贴、旋转和添加文本等），使本节课的学习不再是枯燥的画图形，而是为学生提供一个展示自我的舞台，学生通过对自选图形的设置来张扬个性，让课堂“活”起来，绘制图形也变得生动有趣。课题 立体图形的截面与三视图 教 师 吴 磊 教 学目 标 会判断截面几何形状，能分辨一个几何体的三视图 教 学重难 点教 学 过 程 教学方法与手段引入教 学 过 程 教学方法与手段 基 本知 识 讲 解 1．截面：一个平面与一个几何体相交所截得的图形叫做截面．2．三视图法：（1）主视图：从正面看到的图形叫做主视图（2）左视图：从左面看到的图形叫做左视图（3）俯视图：从上面看到的图形叫做俯视图3．多边形：在平面内，由一些线段首尾顺次相连接组成的图形叫做多边形．三角形、四边形，五边形、六边形等都是多边形4．欧拉公式：顶点+面数-边数=2教 学 过 程 教学方法与手段 例 题讲 解 例1．一个平面截一个正方体，截面的形状不可能是（ ）a．长方形 b．三角形 c．梯形 d．七边形例2．如图：是飞行棋的一颗股子，根据图中（a）、（b）、（c）三种状态所示的数字，推出的数字是： ．例3．用一个平面去截一个正方体，怎样截可得截面为最大的三角形，请用虚线在图中画出小学数学优质教案模板，截面还可能为几边形。

生：圆形。

师：对了，像这样子很圆滑，没有角的图形我们叫它圆形，你们记住了吗?(全班齐读：圆形)那长方体又画出了什么图形呢?

生1：我画出了一个长长的，方方的图形。

生2：我画出了正方形。

师：我们请这两位小朋友上来展示一下他们画出来的图形好吗?(好)你们看，他们画出的图形一样吗?

生：不一样，一个是长长方方的，一个是四四方方的。

在教学过程中我先教画点、线,然后过渡到点线组合(花草)、线线的组合(格子布、方形)、再教画图形(如吹泡泡,画手绢)及涂色,最后是点、线及图形组合。①在六个面中，两个对面是全等的，即三组对面两两全等． (叠放在一起能够完全重合的两个图形称为全等图形．) ②长方体的表面积和体积的计算公式是： 长方体的表面积：s长方体。好的动手能力通常都有某种程度的空间准确度，例如把手中的东西放在自己想要放的地方，画图形时想画方形就会正确地画出方形，这种控制要配合眼睛所看清的位置和目标，这也是一般所指的手眼协调。

生：(根据教师拿出不同大小的圆形和正方形说出名称，加强记忆)

师：接下来轮到球了，它能画出什么图形呢，小朋友们想试试看吗?(想)

(第三次操作，教师巡视指导。)

师：画得时候，你们发现什么困难没有?

生：球很难画，我画不出来。

师：大家有没有发现，小朋友们用球来画图形很难画出来，所以现在暂时球没有办法画出什么样的图形，但是等到高年级的时候，相信有小朋友能想出好办法画出来。接下来我们来玩一个“找朋友”的游戏好吗?

生：(根据教师指定的名称找对应的图形)

师：小朋友们表现都很棒，用掌声给自己鼓鼓掌。(拿出三棱镜)，沿着它的底面也可画出一个新的图形。(教师画)它就是你们熟悉的朋友——三角形。

在教学过程中,我们要由浅入深、由易到难的教给幼儿一些简单的基本知识和技能,如:认识基本的三原色,认识点、线(横线、竖线、曲线等),认识简单的图形(圆形、三角形、方形等),并运用于绘画过程中,如用小点表示花朵,用短斜线画雨,用小射线画小草,用竖线画树干,用横线画棍子、绳子等。认识几何图形一般都比较单调、抽象，但如果通过趣味性的故事来学习几何图形的话，既能让幼儿区分开圆形和方形，又能在寻找周围环境中的物体形状时了解到了其他的图形，让幼儿形成一定的图形概念。课题 立体图形的截面与三视图 教 师 吴 磊 教 学目 标 会判断截面几何形状，能分辨一个几何体的三视图 教 学重难 点教 学 过 程 教学方法与手段引入教 学 过 程 教学方法与手段 基 本知 识 讲 解 1．截面：一个平面与一个几何体相交所截得的图形叫做截面．2．三视图法：（1）主视图：从正面看到的图形叫做主视图（2）左视图：从左面看到的图形叫做左视图（3）俯视图：从上面看到的图形叫做俯视图3．多边形：在平面内，由一些线段首尾顺次相连接组成的图形叫做多边形．三角形、四边形，五边形、六边形等都是多边形4．欧拉公式：顶点+面数-边数=2教 学 过 程 教学方法与手段 例 题讲 解 例1．一个平面截一个正方体，截面的形状不可能是（ ）a．长方形 b．三角形 c．梯形 d．七边形例2．如图：是飞行棋的一颗股子，根据图中（a）、（b）、（c）三种状态所示的数字，推出的数字是： ．例3．用一个平面去截一个正方体，怎样截可得截面为最大的三角形，请用虚线在图中画出，截面还可能为几边形。

三、合作交流，寻找美。

第三层是引开庆次，追加6～10层的庆次委托任务，完成11～15层的光秀委托任务壹追加21～25层的光秀委托任务贰，通过后上楼即可，完成追加31～35层的兰丸委托任务贰，巡逻兵的行动按照一定规律，使光秀顺利通过的任务，完成第五层的杀人任务追加兰丸委托任命贰。申买量一(即最佳买入价)上前50笔分笔委托量和申卖量一(即最佳卖出价)上前50笔分笔委托量。项目一认识发展中的工业机器人1任务一认识工业机器人的应用现状2任务二了解工业机器人组成及分类8习题一13项目二机械手机构设计14任务一机械手结构认知与运用14任务二机械手驱动力计算 25任务三手臂驱动力计算28习题二32项目三工业机器人的位姿及驱动力计算33任务一工业机器人运动学的学习33任务二工业机器人动力学学习51项目四工业机器人环境感觉技术应用60任务一工业机器人视觉的应用62任务二机器人的。

生(兴奋地讨论着，给课堂气氛掀起一个高潮)

师：在大家的配合之下，老师的第一个任务已完成了，第二个任务就是帮它们找找生活中的朋友——哪些物体的面是这些图形，把你想到的找到的先告诉你身边的同学。(教师巡视指导)

谁来帮老师来完成这个任务?

）[两个半圆形的桌子可拼组成一个大圆形的桌子、一张长方形的桌子和两张正方形的桌子拼组成一张大正方形的桌子、4张小正方形的桌子可拼组成一张大正方形桌子]教师：“桌子有了，椅子还没有，我们就用积木来拼做椅子吧。公司现生产的产品主要分为“圆形罐、方形罐、异形罐、铁制工艺品”四大系列。vallorbe285-9315 针形锉刀套件6 圆形、半圆形圆形、三角、方形、扁平/锁孔、柱形。

师：我们重新再来看这幅图。(电脑逐一显示各种图形，学生说它们各自的名称。)

四、游戏巩固，创造美。

(1)找一找，练习一第3题。

(2)拼一拼，练习五第4题。

(3)引导学生用这四种图形拼出自己喜欢的动物或其他的，拼好的进行全班展示，并给矛奖励。

(4)画一画，用学过的这些图形设计一幅自己喜欢的图案，画得漂亮得，老师给他签名，并送给一朵小红花。

五、课堂小结，表达美。

师：今天，你觉得我们的课堂美吗?美在哪里?

生：美，因为我们可以拼很多画也可以画出很多画。

师：今天小朋友拼出的画，画出的画很漂亮，很有创意，回家的作业就把你们的作品带给爸爸妈妈看，说给他们听，美在哪里。

[教学反思]

一、创设情境——以美激趣。

鲜艳美观的图案，简洁大方的板书，亲切生动的语言，活泼有趣的故事都是激发学生学习兴趣的“妙方”，因此，本节课教学，我就创设了如下情境：以“阳光明媚的早晨”画面导入，通过学生边观察边欣赏，“说说漂亮在哪里”，把冷冰冰的知识与美结合起来，触动学生的心灵，接着让学生通过动手描一描，拼一拼，画一画等一系列活动来获得知识并从中受到美的陶冶。