山香教育20教资面试1-200元，21年教资

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教案的内容一般包括课程名称、课型、课时、教学目标、教学重点和难点、教具、教学方法、教学过程、作业设计、板书设计、课后反思等，但面试教案可以相应简化。

本文整理了简单版万能教案模板，备考的童鞋只要掌握了这样一套方法，无论是写何种学科教案都能得心应手！

一、课程名称

二、课型

三、课时

四、教学目标

(1)知识与技能目标：掌握课文生字词/公式/词汇，领会作者情感/公式的运用

(2)过程与方法目标：通过探究/合作/XX学习，使得学生能够掌握/运用____________

(3)情感、态度、价值观：通过XX学习方式的，学生能够体会作者___________的品质/情感

五、教学的重点和难点

教学重点：xx词汇/xx公式/xx的写作手法......

教学难点：通过______________发展/提高学生______________

六、教具

尺子，卡片纸，视频，图片等

七、教学方法

讲授法/练习法/直观演示法/引导启发法等等学习方法。(以引导启发法为范本)

在本节课的教学中主要渗透自主探究法、小组讨论法等。

八、教学过程

(一)导入新课

本课主要采用：故事导入/直接导入/游戏导入/情境导入等等的导入方式

(具体怎么导入，需要简单阐述，如：)

本文采用情境导入法的方式，播放相应的PPT图片或者小视频，引导学生进入新课

设计意图 ：这种方法，不仅能引起学生的兴趣，而且能够引导学生思考，并且引出新课题。

(二)新课讲授

在讲授新课时，为了突出本节课的知识与技能目标面试试讲教案万能模板，首先要引导学生自主学习、对基本的概念和知识初步感知，学习完成后，会对重要生词(语文，其他科目视具体情况而定)进行讲解，具体过程如下：

通过分组朗读的这种方法，既体现了新课改中以学生为主体的思想，又调动了学生学习的积极性。

这部分讲授完成后，开始讲解本节课的难点，引导学生进行探究学习，能够用自己的话语总结_______________________方法。然后，结合实例，对________________________方法进行详细讲解，具体过程如下：

通过这种方法，既让学生能够深入理解这种方法，也可以增进学生之间相互帮助的情感。

(三)巩固练习

例如：数学练习作业，语文书写生字词或阅读感悟

(四)课堂小结

对课文进行一个小结，加深学生的理解、记忆

(五)作业布置

布置课后作业面试试讲教案万能模板，包括必做题和选做题，必做题主要以基础算式为主，选做题会选用一些开放性较高，需要学生进行发散思考的问题，以满足那些学有余力的同学。

（六）板书设计

适当展现部分课文重点“生字词/公示/图表等等”

九、教学反思

2020山西山香一年成师封闭集训营回顾

往期回顾

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体育与健康课时占比10—11-11(图)

三湘都市报·新湖南客户端10月25日讯（全媒体记者 杨斯涵 黄京）加强体育美育，落实劳动教育；倡导学生“做中学”“用中学”“创中学”……近日，《湖南省义务教育课程实施办法（2022年版）》（下称《办法》）下发，对课程的课时设置、教学方式、教育评价都提出了新规定、新要求。

语文、数学、体育与健康占比位列前三

《办法》指出体育课表格教案模板，义务教育课程九年一贯设置，按“六三”学制安排，包括国家课程、地方课程和校本课程三类。

其中，国家课程由国务院教育行政部门统一组织开发、设置，所有学生必须按规定修习，设置有道德与法治、语文、数学、外语（英语、日语、俄语）、历史、地理、科学、物理、化学、生物学、信息科技、体育与健康、艺术、劳动、综合实践活动等。

语文课时占比高达20%—22%，数学课时占比13%—15%，体育与健康课时占比10%—11%……记者发现，在课时量变化中，语文课时占比列诸多学科之首，体育课也变成体育与健康，成为小学、初中阶段的第三大重要科目，课程覆盖一至九年级，其中，一至二年级每周4课时，三至九年级每周3课时。此外，《办法》还明确心理健康教育每两周1课时；国家安全专题教育每学年不少于1次，每次不少于2课时；劳动课一至九年级均要开设，每周不少于1课时。

此外，英语课时占比调至6%—8%，开设阶段调整到从小学三年级起开始。有条件的地区和学校可在一至二年级开设，以听说为主，可与校本课程统筹使用。初中阶段开设外语，可在英语、日语、俄语等语种中任选一种。

值得注意的是，湖南还对艺术课程设置进行了改革。一至二年级的艺术课程包括唱游·音乐、造型·美术；三至七年级以音乐、美术为主，融入舞蹈、戏剧（含戏曲）、影视（含数字媒体艺术）相关内容；八至九年级包括音乐、美术、舞蹈、戏剧（含戏曲）、影视（含数字媒体艺术）等体育课表格教案模板，学生至少选择两项学习。艺术教育的内涵丰富将让学生的艺术素养得到更大提升。

此外，湖南还统一开发了地方课程，设置湖南地方文化常识、生命与健康常识两门课程。学校还可以结合学生发展状况和学校特色，开发适宜的校本课程，供学生自主选择。

《办法》指出，学校可根据课程性质、课型特点及教学需要，灵活组织教学，探索弹性课时，安排“长短课”。各地各校要统筹课内外学习安排，有效利用课后服务时间，创造条件开展体育锻炼、艺术活动、科学探究、班团队活动、劳动与社会实践等，发展学生特长。

培养学生综合能力，改进教育评价

《办法》要求，要科学规划课程实施。加强幼小衔接，坚持零起点教学，小学一至二年级课程要注重活动化、游戏化、生活化的学习设计。依据学生从小学到初中在认知、情感、社会性等方面的发展，合理安排不同学段内容，体现学习目标的连续性和进阶性。

同时，各学校要深化教学改革，强化学科实践，注重“做中学”。要创造条件，开齐开足实验课程，引导学生参与学科探究活动，经历发现问题、解决问题、建构知识、运用知识的过程，体会学科思想方法。加强知识学习与学生经验、现实生活、社会实践之间的联系，注重真实情境的创设，增强学生认识真实世界、解决真实问题的能力。

《办法》还强调改进教育评价。要注重对正确价值观、必备品格和关键能力的考查，开展综合素质评价；要注重对学习过程的观察、记录与分析，关注学生真实发生的进步，积极探索增值评价；要注重动手操作、作品展示、口头报告等多种方式的综合运用，关注典型行为表现，推进表现性评价。

（一审：朱蓉 二审：黄京 三审：周文博）