初中语文范文合集6篇总结，孩子学得好！(3)

4.教学方法的预设

为实现上述目标，突破重难点，我初步预设了本课程的教与学方式：

教学方法：情境教学法、疑惑法、示范法、练习法、激励法等。

学习方法：观察法、试验法、博弈法、合作法、竞争法等。

五、教学程序

对于小学生来说，有趣的游戏是将他们带入课堂角色的最好方式。我打算用“拿起球拍”作为一个问题来激发乐趣。一进课堂，他就带领同学们在场景中探究小篮球弹跳的特点，同学们的活动积极性自然而然地被激发和调动起来。

通过“缉私行动”的创设，让学生进一步开展兴趣活动，激发学生对小篮球技术的渴望，提高学生的快速反应和灵敏的运动能力。

教师引导学生进入“传球”主体活动，学生兴趣盎然，跑着传球，躲闪，如此循环往复。在学与练的氛围中，享受体育活动的乐趣，陶冶身心。

最后，通过“篮球交友”，还原学生身心状态，进行课堂总结、评价，渗透德育美育。

在本堂课中，我将努力充分体现“以教师为主导，以学生为中心”的理念，充分运用“自主学习与实践、合作探究、互动评价”等方式，充分调动积极性激发学生的主动性和主动性，并及时鼓励和表扬，促进学生身心发展。发展和提高教学效果。

篮球教案 2

教材内容：

1.传接球（原地走动）

课程任务：

1、学生学习篮球传接球技术，初步掌握动作技巧。

小学体育篮球教案

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2. 培养学生的协调性、敏捷性和反应能力，

3、培养团结协作、坚忍不拔的精神

准备部分：

(1)绕篮球场慢跑

(2)行军体操、扩胸、甩臂、旋转体、侧身、收腹、后仰、弓箭步、跑跳各4×8。

组织：纵队队形，前后间距约1.5m。

(3)熟悉球类练习。

要求：集中精力，认真练习，动作整齐，有力度，有幅度，使各关节、肌肉、韧带得到充分活动。

基础部分：

传接球（原地移动）

技术要点：（1）双手在胸前传接球

传球：持球于胸前，肩肘放松，手腕倒立手臂前伸，拇指下压手腕外翻，屈腕送球.

接球：当你伸出双臂接球时，你必须对准它篮球教案模板，并迅速合拢以缓冲接触。收球时注意护球，肩、肘、腕、臂要放松。

重点难点：端正手形，大拇指下压；伸臂接球，注意缓冲。传球到位，落在对方胸腹之间。

(2)单手肩传球(以右手传球为例)

开肘引球至右后方，右手持球稍向后转身，蹬地转臂快速摆动，转直臂屈腕。

重点难点：抛球引臂，前转臂再屈腕。

(3)双手传球

持球头上手腕微转，传力快而短，小臂向前摆动手腕压直，用力在手指和手腕上。

重点难点：球头朝上，以肘为轴，手指、手腕用力。

(4)边传边接球：照常奔跑，不要紧张，面对来球向前，一步接两步传球，不要停跳，不要惊慌，主动快速传球，落点要靠前，接球要向前跑，传球后要跟上。

重点难点：侧身跑传接球，一步一传；传球及时到位。

教学方法： 1.教师讲解示范，一一提示动作要点。

2、原地徒手模仿手放在胸前的传接动作练习。

3.两人在场传接球，双手在胸前（相距4-6米）。

4.两人在场传接双手接球（相距4-6米）。

5、两人在场传接球，单手并肩（相距10米以上）。

6.两人传球推进上篮（如图）

7.三人传球推进上篮（如图）

组织：2人持球，原地练习时，面对面排成两横排，左右保持适当距离练习传接球。两个人推上篮，三个人跟进上篮。组织如上。

要求： 1、手型正确，传球时大拇指下压，传出的球向后旋转，球速比较快，飞行弧度小。2、接球时伸臂迎球，触球后收拢，注意缓冲。3、促进上篮传球及时到位，力争上篮成功率达到50%。4. 围绕跟进上篮练习时，接球手中路插上，传球手在接球手身后绕圈。

5、注意安全，保持距离。第一组越过中线后，后一组开始练习。如果你上篮不中，你将无法补篮。

错误与更正： 1.大拇指没有下压，传球不旋转。多做原地两人传球练习，掌握正确的手型。2、传球力不够，抛物线太高，落点不好。药球传球可以加强手臂力量和手指力量，树立正确的动作观念，低弧度，落点在搭档胸腹之间。3.边移动边传球时的横向移动；走步违例等。说明根据侧身跑动的动作，传球，一步步传过去。

结束部分：

1. 放松活动 2. 课堂总结 3. 作业布置 4. 师生再见

篮球教案 3

教材内容：

1.篮球活动课课堂常规教育、学习内容介绍、课堂要求

2、动作技巧练习：起跑、变向跑、侧跑、倒跑、急停（跳停、跨停）侧滑步。

课程任务：

1、使学生明确篮球活动课的学习目的、任务和要求，养成良好的学习和锻炼习惯。

2、提高学生的动作能力，初步掌握所学动作的基本技能。

3、培养协调能力和耐力素质，培养不怕苦、不怕累、团结协作、坚忍不拔的精神

准备部分：

(1)绕篮球场慢跑

(2)行军体操、扩胸、甩臂、旋转体、侧身、收腹、后仰、弓箭步、跑跳各4×8。

组织：纵队队形，前后间距约1.5m。

要求：集中精力，认真练习，动作整齐，有力度，有幅度，使各关节、肌肉、韧带得到充分活动。

基础部分：

动作技术练习：动作是篮球比赛中球员在站位、方向、速度变化时所采用的各种步法方法的总称。动作是篮球技术的基础，一般可分为起跑、跑动、急停、跳跃、跨步和转身，各种滑步和防守步。

(1)开始：膝盖微微弯曲，脚后跟离开地面。前掌应用力推地。身体应前倾以转移重心。前两三个步骤简短而快速。

(2)异向跑：右脚内侧蹬地，屈膝转移重心，身体前转左脚向前跨步，右脚紧贴。

(3)侧身跑：放松跑前不要侧身，注意球的轨迹看情况，转身侧身放松，随时准备接球。

(4)倒跑：前掌撑地，提膝后退，身体微向后倾，脚后跟不着地。

(5)跳急停：稍稍跳起，双脚着地，身体弯曲向后坐，屈膝。

(6)跨步急停：大脚一步踏地，屈膝重心放低，第二步着地，内转屈膝制动停止。

(7)侧滑步：一脚蹬地，一脚跨步，蹬步结合，不交叉，双臂伸直，以低姿滑步。

组织、伊斯兰教法、要求

老师对每个练习动作的要点、重点和难点一一讲解，并进行正面和侧面的示范，提出要求，纠正容易犯的错误。

(1) 开始：

组织：排成两条横线，前后4米，左右3米，准备防守。

教学方法：看或听老师的信号后，集体出发，做短跑。

要求：起步突然，反应快，起步时步子短而快，起步后跑得快。

(2)变向跑：

组织：遇到障碍物，变向奔跑，如图。

教学方法：快速跑到障碍物前方，变向快速跑

要求：跑到障碍物前变向，变向要突然，起步时加速度要明显。当前面的人跑到中线时，后面的人就可以开始了。

(3) 侧身跑：

组织：利用球场三圈，做如图所示的侧跑练习。

教学方法：教师站在边线附近，用手指做出不同数字的手势。同学们在侧跑时，随时报出显示的数字。

要求：绕圈跑时，重心向内倾斜，外脚踢在前脚掌内侧。要有明显的加速，同时做好随时接球的准备动作。

(4) 倒着跑：

组织：排成一列，间隔2米，沿篮球场边线练习。

教学方法：从端线外开始向后跑，到达中线后转身再侧身跑向篮筐。

要求：脚后跟不要着地，身体向后倾斜。它可以在热身活动或移动练习中进行练习。

(5)急停练习：

组织：排成两（三）排，间隔2米，站在边线上。

教学方法：信号发出后，第一排向前走3-4步，做踩急停或跳急停。第一排做第二次急停后，第二排开始做，停在边线，然后过渡到慢跑，看（听）信号做急停，边快跑，或结合运球到做紧急停止。

要求：急停时重心下降，停稳。

(6) 滑行练习：

组织：组成体操队形，听口令集体练习。

教学方法：做好斜步站姿，先向左滑，按照“踢（右脚）、落地（左脚）、跟（右脚）”的节奏做滑行的慢动作步骤，然后向右移动，以向前和向后滑动。密码逐渐加快。

要求：滑行时重心稳定落在前脚掌上，眼睛向前看。

结束部分：

1.放松活动

2.课堂总结

3.布置作业

4、告别师生

篮球教案 4

一、学业情况分析

本课的教学对象是小学三年级的学生。他们天真活泼，模仿能力强，喜欢炫耀，但好动，不能很好地控制自己的行为。有的还存在任性、撒娇等不良心理倾向。为此，针对他们喜欢打球和表现的共同特点和个性差异，我选择以小型篮球比赛作为主要活动形式，以他们对篮球的兴趣营造浓厚的个人竞技和集体合作的氛围。 .

二、教学理念

因此，在设计理念上，我精心渗透素质教育理念，积极创新体育教学形式，以学生心理趋势为导向，面向全体学生，实施“快乐体验”的项目思路，突出一个“新”字，体现一个“变”字，让人人享受运动，人人进步，人人健康。

三、教学目标

根据体育课程标准的学习领域目标和三年级学生的特点，我初步预设了本课的教学目标：

1、情感、态度、价值观：激发学生积极参与体育活动的兴趣，让学生在活动中展现自我，快乐锻炼，增强团队合作意识。

2、知识与技能：培养协调、敏感的品质，促进智力开发。

3.本课重点难点：

重点：通过篮球小游戏的各种体验活动，掌握一定的技能。

难点：在练习中掌握小篮球的动作方法，做到自主学习和团队合作训练。

场地设备：篮球场一个，每个学生一个小篮球。

4.教学方法的预设

为实现上述目标，突破重难点，我初步预设了本课程的教与学方式：

教学方法：情境教学法、疑惑法、示范法、练习法、激励法等。

学习方法：观察法、试验法、博弈法、合作法、竞争法等。

五、教学程序

对于小学生来说，有趣的游戏是将他们带入课堂角色的最好方式。我打算用“拿起球拍”作为一个问题来激发乐趣。一进课堂，他就带领同学们在场景中探究小篮球弹跳的特点，同学们的活动积极性自然而然地被激发和调动起来。

通过“缉私行动”的创设，让学生进一步开展兴趣活动，激发学生对小篮球技术的渴望，提高学生的快速反应和灵敏的运动能力。

教师引导学生进入“传球”主体活动，学生兴趣盎然，跑着传球，躲闪，如此循环往复。在学与练的氛围中，享受体育活动的乐趣，陶冶身心。

最后，通过“篮球交友”，还原学生身心状态，进行课堂总结、评价，渗透德育美育。

在本堂课中，我将努力充分体现“以教师为主导，以学生为中心”的理念，充分运用“自主学习与实践、合作探究、互动评价”等方式，充分调动积极性激发学生的主动性和主动性，并及时鼓励和表扬，促进学生身心发展。发展，改进教学

篮球教案 5

教学目标：

1、认知目标：通过篮球小游戏活动，熟悉球，提高控球能力，初步掌握原地运球和移动球的基本技能，学会在比赛中运用技术。

2、技能目标：学生主动参与运球比赛练习，在反复练习中形成能力；培养反应速度、灵敏的协调能力。

3、情感目标：通过教学，让学生在独立实践中学会合作和评价；体验篮球的乐趣和成功的喜悦。

4、人格发展：培养学生不怕挫折、顽强拼搏、战胜困难的精神；他们在课堂上可以自觉、自律、自强，不乏个性。

教学内容：

篮球：运球比赛

教学重点：

高低运球

教学难点：

运球拍打法

教学过程：

一、开头部分：

1.集合整个团队；

2、师生问候语；

3.公布上课内容；

4、检查衣物；

5.组织形成：例如。. .

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（要求：队伍速度快、安静、整齐、精神饱满、声音洪亮。）

入门课内容：同学们观看篮球比赛时，双方球员的高超球技和球员的身体素质。学生还必须想象他们已经掌握了熟练的篮球技术。但是，要掌握熟练的篮球技术，必须要经过长期的训练，多加练习。那么，今天就让我们一起练习，为打好比赛打下基础吧。

二、准备活动：

1.老师带领学生沿篮球场跑1圈

2.球练习。

(1) 上半身运动；

(2) 腹部和背部锻炼；

(3) 转身运动；

(4)正向和侧向压腿；

(5)腕、踝关节运动。

组织阵型：扇形（学生站三分线外，教师站三秒区）

教学方法：教师带头，学生跟着练习。

要求：动作协调、到位。

3.基础部分：运球游戏

(一)球类运动：

1、教师示范几种玩球的方法：

(1) 用双手抛球和接球；

(2) 包围和传球；

(3)原地交换双手推地掷球。

2. 学生练习打球。（师生共同练习，激发学生练习积极性。） 组织队形：散

(2)原地运球比赛：

1、原地高低运球：

伊斯兰教法：

(1) 让学生现场练习自己喜欢的运球方式。

(2)教师检查和了解学生对运球技巧的掌握情况。

(3)教师讲解和示范高低运球及投篮方法。

(4)学生练习，教师检查指导。

(5) 学生展示。

比较：谁的运球技术水平最高。

看看：谁的运球技术漂亮。

（六）组织学生自评、互评、教师评价。

阵型：散

2、运球时看数报数：

方法：原地做左右手、高低交替运球练习，看老师手势，报数。要求：运球时抬头，双手控球，会双手运球。

组织形式：分散。

(3) 移动运球：

(1)教师讲行进中直线运球的方法。

(2)学生练习。

(3)总结。

阵型：散

（四）行进间直线运球接力赛：