《初一数学教学计划表模板》，供您借鉴！（一）

《初一数学教学计划表模板》，供您借鉴！（一）

【#工作计划#简介】任何工作都要有计划，明确目的，避免盲目，使工作有步骤有条不紊。我们应该有一个合理的工作计划和一个合理的时间计划。以下是®编写的《初中数学教案模板》，供大家参考。

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1.初一数学教案模板

一、认真备课。不仅要准备学生初一数学备课教案模板初一数学备课教案模板，还要准备教材和教学方法。根据教材内容和学生实际情况，设计课程类型，制定所采用的教学方法，并对教学过程和时间安排作详细记录，认真编写教学计划。每节课都备好课，每节课课前都准备充分，并制作各种有趣的教具吸引学生注意力，课后及时进行课文总结。

2、在课堂上，特别注意调动学生的积极性，加强师生之间的交流。充分体现学生的能动性，让学生学得轻松、学得轻松、学得愉快；讲究简明扼要，课堂上老师尽量少说话，学生尽量动嘴动脑；充分考虑各层次学生的学习需求和学习能力，使各层次学生都能得到提高。

3.虚心请教其他老师。在教学中，要经常提问。在每一章的学习中，我都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。参加讲座，征求他们的意见，改进你的工作。

4、认真批改作业：布置作业要密集、简洁。有针对性和层次性。同时，及时认真批改学生作业，对学生作业进行分析记录，对作业过程中遇到的问题进行归类总结。

5、做好课后辅导工作，注意分层教学。课后针对不同层次的学生进行相应的辅导，满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，同时增加后进生的辅导。后进生辅导不仅仅局限于学习智力辅导，更重要的是思想辅导，提高后进生成绩。

6.积极推进素质教育。现行考试模式紧扣学生生活实践，注重基础知识和基本技能的形成，鼓励学生自主探索、实践能力，促进学生全面发展。为此，在教学工作中注重学生能力的培养，将知识技能的传授与智力能力的开发相结合，在知识层面注入思想情感教育因素，充分发挥以培养学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质得到有效的开发和培养。

范文网小编：初一数学教学工作总结通用模板(组图)

日子就像流逝的时光。工作进入新的阶段，要做好工作计划，使工作有条不紊地开展。那么工作计划应该怎么写呢？以下是范文网小编为大家收集的3个初一数学教学工作总结通用模板（初一数学教学工作计划总结），供大家参考欣赏。

初一数学教学工作总结通用模板1

这学期，我教的是七年级107班的数学课。在过去的一个学期里，我在学校和各组工作计划的指导下；以加强师德师风建设和提高师德师风水平为重点，以提高教育教学水平为重点，以深化课程改革试点工作为动力，认真落实岗位职责，完成了工作目标和任务较好，近一学期工作总结如下：

一、加强学习，努力提高自身素质

一方面，认真学习教师职业道德和“______”重要思想，不断提高自身道德修养和政治理论水平；教育程度。通过学习，我改变了以往的工作观和学生观，使我对新课改理念有了全面深入的认识，为我转变教学观念，提高自身素质打下了坚实的基础。教学方法。

2、以身作则，严格遵守工作纪律

一方面，在工作中，我能严格要求自己，时刻以共产党员的身份要求自己，遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退、不缺席会议。另一方面，我能严格遵守教师职业道德，关心爱护学生，不体罚、变相体罚，建立良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。

3.强化常规，提高课堂教学效率

本学期，我能够加强各方面的教学常规：课前深入学习，认真挖掘教材，掌握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点难点；备教材备学生，准确把握教学重点难点，不放过每一个知识点。在此基础上，精心制作多媒体课件，编写每一个教学计划；在课堂上，可以采用多种教学方式，运用多种教学手段，充分调动学生的各种感官，激发学生的学习兴趣，在课堂上40分钟要求质量，力求提高课堂教学效率；课后辅导工作；在自习课上，积极贯彻分层教学原则，狠抓后进生改造和优生培养；认真参加教研活动，积极参加讲课和评课，虚心向同行学习，取长补短，提高教学水平。

4.加强研讨和学习，努力提高教研水平

本学年，我积极参与学科组的教研活动，学习课程改革的教学理念。在课堂教学中，我贯彻新课改理念，积极推广先进的教学方法。、大胆开展自主、合作、探索的学习方式，充分发挥学生的主体作用，使学生发挥情感、态度、价值观，为学生终身可持续发展打下坚实的基础。

由于本班学生基础较差，很多学生学习困难，不愿多看习题。我为潜在的学生做了以下工作：

在课堂教学中，我特别注意对学困生的特殊关爱，如答疑解惑、板书表演等。只要让他们举手，就给他们机会，让他们觉得自己在老师心目中与其他同学的地位是一样的。地位。在课堂上，为了给学困生更多的表现机会，我经常向他们提出一些简单而有启发性的问题，对答对正确的学生及时给予表扬和鼓励，如果有问题及时给予启发和指导。答案不正确。在教学中，能从情感上关心学困生，在学习中细心引导，发现他们的小进步，随时给予鼓励，逐步督促他们树立学习数学的信心，变被动学习为主动学习。比如平时布置作业的时候，我都是给这些学生单独布置，当面批示。对于作业的每一点进步，我都会当面表扬和鼓励，并写上“进步”、“你真棒”、“你真棒”、“太棒了，下次继续努力”等鼓励字。对于我不明白的地方或做错的地方，我会进行面对面的辅导和帮助，直到我明白为止。学习困难的学生最害怕考试，因为考试把他们的旧背景给震垮了。他们害怕老师的指责，害怕同学的嘲笑，甚至父母的拳头。为了消除他们的恐惧心理，在出卷的时候尽量增加基础题的权重，综合题尽量多加几个小题，降低难度。对考试成绩提高的学生，及时表扬，并通知家长。对于考试成绩不理想的同学，及时进行辅导。他们的点滴进步通常都记录在他们的小档案里。感谢老师的信任和鼓励，经过一段时间的努力，这些学困生的思维比以前有了进步，上课也比以前更加积极。一定的兴趣为更好地学习数学打下了良好的基础。为了消除他们的恐惧心理，在出卷的时候尽量增加基础题的权重，综合题尽量多加几个小题，降低难度。对考试成绩提高的学生，及时表扬，并通知家长。对于考试成绩不理想的同学，及时进行辅导。他们的点滴进步通常都记录在他们的小档案里。感谢老师的信任和鼓励，经过一段时间的努力，这些学困生的思维比以前有了进步，上课也比以前更加积极。一定的兴趣为更好地学习数学打下了良好的基础。为了消除他们的恐惧心理，在出卷的时候尽量增加基础题的权重，综合题尽量多加几个小题，降低难度。对考试成绩提高的学生，及时表扬，并通知家长。对于考试成绩不理想的同学，及时进行辅导。他们的点滴进步通常都记录在他们的小档案里。感谢老师的信任和鼓励，经过一段时间的努力，这些学困生的思维比以前有了进步，上课也比以前更加积极。一定的兴趣为更好地学习数学打下了良好的基础。试卷出的时候尽量增加基础题的权重，综合题尽量多加几个小题，降低难度。对考试成绩提高的学生，及时表扬，并通知家长。对于考试成绩不理想的同学，及时进行辅导。他们的点滴进步通常都记录在他们的小档案里。感谢老师的信任和鼓励，经过一段时间的努力，这些学困生的思维比以前有了进步，上课也比以前更加积极。一定的兴趣为更好地学习数学打下了良好的基础。试卷出的时候尽量增加基础题的权重，综合题尽量多加几个小题，降低难度。对考试成绩提高的学生，及时表扬，并通知家长。对于考试成绩不理想的同学，及时进行辅导。他们的点滴进步通常都记录在他们的小档案里。感谢老师的信任和鼓励，经过一段时间的努力，这些学困生的思维比以前有了进步，上课也比以前更加积极。一定的兴趣为更好地学习数学打下了良好的基础。综合题尽量多加几个小题，降低难度。对考试成绩提高的学生，及时表扬，并通知家长。对于考试成绩不理想的同学，及时进行辅导。他们的点滴进步通常都记录在他们的小档案里。感谢老师的信任和鼓励，经过一段时间的努力，这些学困生的思维比以前有了进步，上课也比以前更加积极。一定的兴趣为更好地学习数学打下了良好的基础。综合题尽量多加几个小题，降低难度。对考试成绩提高的学生，及时表扬，并通知家长。对于考试成绩不理想的同学，及时进行辅导。他们的点滴进步通常都记录在他们的小档案里。感谢老师的信任和鼓励，经过一段时间的努力，这些学困生的思维比以前有了进步，上课也比以前更加积极。一定的兴趣为更好地学习数学打下了良好的基础。对于考试成绩不理想的同学，及时进行辅导。他们的点滴进步通常都记录在他们的小档案里。感谢老师的信任和鼓励，经过一段时间的努力，这些学困生的思维比以前有了进步，上课也比以前更加积极。一定的兴趣为更好地学习数学打下了良好的基础。对于考试成绩不理想的同学，及时进行辅导。他们的点滴进步通常都记录在他们的小档案里。感谢老师的信任和鼓励，经过一段时间的努力，这些学困生的思维比以前有了进步，上课也比以前更加积极。一定的兴趣为更好地学习数学打下了良好的基础。

6、正视自己，明确未来努力的方向

这次期末考试，我所考的七年级107班的数学成绩与其他兄弟学校相比，有一定的差距。我认真反思过。主要原因如下：

1、在课堂教学中充分利用多媒体课件，调动了部分学生的学习积极性，但对学生基础知识的训练还不够，导致学生对基础知识掌握不扎实；

2、知识点检查不到位，部分差生不交作业，不能经常布置作业和分级练习；

3、贫困生劝导教育力度不够。差生虽然也有被抓到，但并不总是被抓到。

下学期改进措施：

1、进一步加强对新课改的认识，在推广先进教学方法、运用多媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学效率。

2、狠抓检查，落实知识点掌握情况。把贫困生放在心上，捧在手里，多谈心初一数学备课教案模板，多辅导，使他们逐步改造提高；

3、加强学生阅读训练，开阔学生视野，开阔学生思维，提高学生解决问题的能力；

4、采取措施加强培训，落实知识点。

5、加强对学生的管理教育，努力提高教学成绩。

6.团体体育人才工作有待进一步加强。特别加的是加强与班主任的联系，共同解决班级班风中存在的问题。

初一数学教学工作总结通用模板2

这个学期，我教七年级的数学。单科成绩90分以上，差40分。这些学生可以在同一个班级，面对学生素质参差不齐。作为一名七年级的老师，我煞费苦心，从各个方面提高他们的教学水平。

在教学准备中，我更加注重钻研教材，认真备课。教材是教学的基础，也是学生学习的主要参考书。我们在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容，使学生有学习的基础。学生上课跟不上老师的时候，可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以要重视教材的学习。在备课过程中，在不离教材的原则下，可以参考其他教材，比较不同之处，寻求学生更容易接受的教学方法。有了这些教学方法后，你应该在课前和有经验的老师讨论更多的交流和讨论是可行的。总之，单兵作战很容易走入死胡同。教学中的每一个问题都应该与其他教师讨论。备课时，遇到自己拿不准的课，要立即提出来，请大家出谋划策，综合考虑各种方案。发表自己的意见供大家讨论，有问题立即改正改进。请大家出谋划策，综合考虑各项方案。发表自己的意见供大家讨论，有问题立即改正改进。请大家出谋划策，综合考虑各项方案。发表自己的意见供大家讨论，有问题立即改正改进。

在教学过程中初一数学备课教案模板，我比较注意以下几点：

1、多与学生交流。新教师缺乏经验，教学能力不强。难免有些同学听不懂。积极与学生交流，了解学生掌握的知识，是非常重要的。这将有助于有针对性地对学生进行教育。小心谨慎，很难适应不同班级的情况。只有通过交流和理解，才能更好地解决每个班级的不同问题。另外，有些学生的基础比较好，加强师生之间的交流可以更好的引导这些学生更好的学习。

2、注重教学组织，严格要求学生。大多数学生的学习基础都比较差，正所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这些学生养成了厌学的习惯。最多只是完成老师布置的作业，有的甚至抄袭。他们不敢污染容易掌握的内容，所以必须严格要求。由于学生缺乏自主学习意识，课堂时间是他们学习的主要时间。教师要善于组织和动员学生学习，更好地利用课堂时间。

3、着力打好基础。由于学生基础较差，上课时以初中内容为切入点，让学生更容易接受，自然而然地实现从熟悉内容到新内容的过渡。初中的内容不一定完全掌握，所以可以先花时间把初中的内容复习得更完整，再学习新的知识。家庭作业也以基础话题为主。对于稍难的题目，可以在课堂上进行讲解，让学生整理成作业。

4.运用多种技巧进行教学。对于大多数数学问题，学生都不知道如何开始解决。他们在小学阶段没有养成解决问题的思维习惯。为了让学生更好地解决问题，我总结了解决问题的方法，并将其分为几个简单的解决问题的步骤来逐步解决问题。多找资料，课前讲一个相关的典故或有趣的故事，吸引学生的注意力，引起他们的兴趣。这些都是使学生对本课程感兴趣的有效技巧。“兴趣是最好的老师”！

教学中存在的问题及今后努力的方向：

1.我在指导学生学习方法方面经验不足，无法教给大家最有效的方法；

2、对于学习有困难的学生，没有采用更有效的方法；

4、教学语言能力有待进一步提高等。

在以后的课堂教学中，我也会尽力为学生学习兴趣的发展和自主学习创造各种条件和机会，促进他们主动学习和发展，不断提高每个学生的自主能力。

初一数学教学工作总结通用模板3

大多数七年级的学生都是 13 或 14 岁的孩子。他们正处于身体成长和知识的阶段。他们好奇、热情、活泼，各方面都充满活力；但他们自制力差，注意力不集中。总之，七年级的学生处于半幼稚、半成熟的阶段。掌握他们的教学规律，要善于引导，使他们旺盛的精力和强烈的求知欲转化为强烈的求知欲和认真学习的精神，变被动学习为主动自觉。学习。说说我们这学期七年级数学的一些体会吧：

一、明确学习目的

七年级学生学习积极性的高低一般由学习动机决定。进校后，我们对所带领的班级进行了调查。学生的学习动机大致可分为：

(2) 20.2%的人学习目的明确，对所学内容感兴趣。

(3) 学习是个人的未来，27%为父母争光

从以上数据可以看出，大部分学生没有明确的学习目标，但可塑性很强。除了加强正常的正面教育外，他们还可以利用知识的魅力来吸引学生。

2、精心设疑，激发学习兴趣，点燃学生对数学“爱”的火花

此外，我们还利用学生的日常作业反馈和单元测试成绩反馈，进一步激发和培养学生的学习兴趣。

3、精心设计教学过程，改变课堂教学方式，适应身心特点

学生的学习心理状态往往直接受到课堂气氛的影响。因此，有必要调动学生内心的学习心理。备课时，应根据学生的智力发展水平和数学心理特点，确定教学的起点、深度和广度。各级学生都有所收获。为适应学习注意力不能长时间集中注意力的生理特点，每节课不宜超过25分钟，其余时间用于阅读或练习；练习应精心设计，形式多样，并结合口头和书面计算；有时一个题目指导学生使用两种方法，要求同桌的学生使用不同的方法；有时让不同层次的学生到黑板前做不同难度的练习，让学生尝到成功的喜悦，让不同层次的学生得到自我表现。获得心理平衡的机会。

四、将数学思维融入课堂教学

数学概念、思想和方法是数学科学的重要组成部分，是数学科学的灵魂。教师在传授知识的同时要注重数学思维方法的教育。适时、恰当地向学生传授方法，有利于提高学生的主动性和分析、解决问题的能力。例如有理数章节特别突出数与形结合的思想，紧跟数轴逐步介绍数a与a的对应关系，启发学生从数的两个方面去发现和解决问题和形式。在练习中，引导学生在一般情况下思考结论，从中渗透归纳思维方法，

事实上，数学思维渗透到概念的定义、规律的推导、问题的证明和定理的具体解答中，这就需要教师在教学过程中从方法论的角度讲出来。意宝，说出决策和创作的方法，精心提炼，有意渗透，常用。

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