篮球三步上篮教案篮球——三步体育与健康授课教师李长桂(2)

三、教学准备：

1.录音机

2. 20个篮球

3.篮球场

四、教学方法：

(一)教学方法

一、讲解方法和演示方法

2、分解法和完全法

按照循序渐进的原则中学篮球教案模板，首先让学员全面了解整个“二打二”侧掩战术，然后将整个战术分为三个部分（跑、挡、拆）一一练习，简化教学，提高学生能力。学会自信，最后再完成练习，让学员更好的掌握完整的战术。

三、错误的预防与纠正

分析学生在实践中犯错误的原因，选择有效的手段，并加以改正。

（二）学法

1.观察比较学习

2. 小组合作探索

三、团结协作学习

五、教学过程：

(一)开头部分

课堂常规： A. 体委组织队伍，清点人数；

B. 报班；

C.师生问候语；

D. 宣布上课内容；

检查和着装（保证练习效果，防止练习过程中发生危险） F. 安排学员（如学员身体不适，生理期，安排放置器材）

(2)准备部分：

1、热身跑：

方法：播放歌曲《我相信》，让学生在欢快的音乐中热身跑步，在跑步过程中加入运球练习，提高学生的练习兴趣和练习效果，并在同时降低身体的惯性和肌纤维的张力粘度，从而增加神经系统的兴奋性，为练习做好充分的准备。

2.体位练习：①头颈运动；

②侧向运动；

③扩胸运动；

④ 腹部和背部运动；

⑤弓步压腿；

⑥腕踝关节运动

作用：使学员在练习中充分活动身体，避免受伤。

(3) 基础部分

1.引入新课：

(1) 解释策略的作用。

作用：“二打二”侧掩护（挡拆）战术既是实战中的独立战术，也是众多战术的重要组成部分，具有很强的效力。我一边讲解，一边和三个同学一起练习分解动作，让同学们理解“二打二”侧掩护（挡拆）战术配合，每个分解动作的概念，以及完整的运行路线。

(2)挡拆过程中要注意的是：

①明确跑步路线。负责掩护的球员在为队友挡拆时，必须快速移动，扩大掩护空间和掩护范围。

②注意姿势，下蹲，双脚分开，双肩宽于肩，用力蹲稳。握紧拳头保护胸部。不要移动，以免移动犯规。通过世界。

掩护、阻挡和分开双脚时，防守队员的双脚必须卡住；

转身时以靠近篮筐的脚为轴，转身到远离防守人的一侧，将其挡在身后。掩护后转身切入篮下。因此，在挡拆配合中，负责挡拆的球员非常关键。如果她能把握好挡拆的时机，将有效提高挡拆的成功率。

2.分组练习

功能：学生通过反复练习，达到动作定型。

自由组合5组，2人参与防守，另外2人参与进攻。进攻必须配合本课学到的侧掩护（挡拆）战术。由于小学生很难正确理解和掌握动作，所以让他们交流讨论侧掩护（挡拆）战术在实践中运用中出现的问题，引导和纠正。

3.完成练习（查看练习效果）

通过3对3半场底线发球挡拆配合练习，学员基本掌握了挡拆的动作和时机，完成了一次有效的进攻。

(4) 结尾部分：

1.全队放松，在轻松的音乐声中播放录音，做放松练习。2.总结本课的优缺点，并对以后的实践提出要求。

3.安排领取装备，下课。

六、教学反思：

在这节课中，我遵循循序渐进的教学原则。无论是讲解、演示还是练习，我都采用了整体-部分-整体的教学方式。其次，遵循实践性和主体性的教学原则，让学生在和谐的情境中理解和体验，从而获得知识，提高水平。

高能力。三是加强了挡拆配合的训练，使学员的各方面能力得到了发展。在教学中，学生情感的共鸣作用，让学生体会到团结协作的力量和集体荣誉感，凸显学生的准修养，使全班充满欢乐。

当然，我也有很多不足。首先，解释动作的语言过于平淡，缺乏激情和感染力。其次，我希望学生在课堂上充分练习以促进启蒙，但又担心学生听不懂。因此，我的课堂讲解和演示有点过分了。还不够，所以，我还应该在这方面向其他老师请教。在以后的教学中，我还需要多钻研课文，寻找教学的切入点和突破口。

青年教师就像一面未经打磨的铜镜，但每一次练习都是一次打磨，每一节课都将成为未来的一次经历。希望老师多多指导！谢谢！

王柱平——关于“篮球-切切配合”观摩课的反思

长安中学

陈晓蕾

2012年1月24日，通过江苏校体网的直播，有幸观看了王柱平老师讲授的《篮球-切切配合》课堂教学，并听取了老师的现场点评。三位专家。现将本节在课堂和研讨活动中提出的技术和学术思想，谈谈个人的观察和反思。

1、课堂呈现简洁、简洁、规范化的教学形式。

通过观察王老师的课堂，在整个教学过程中，没有非常牵强和作秀的夸张表演，没有毫无价值的讨论和探索，没有牵强附会的场景设置和毫无意义的音乐配合，有的只是学习教师开展的与课堂教学目标密切相关的培训活动。通过简单多样的练习方法，使学生积极参与练习，成功习得技能。

简洁有效的组织形式，清晰简洁的教学路线，简明扼要的讲解示范，这一切都表明，当前的公开课和观摩课已经从表演课向实践课转变，同时也实现了转型。融入到可以展示和学习的正常课堂中，同时又蕴含着体育教学的新思想和新理念，具有各种特色的教学环节。这种类似师范班的教学情境值得我们老师学习和思考，因为我个人觉得，开放精品班、观摩班的成功，是建立在师范班的点点滴滴之上的.

二是教学方法与动作技能习得的相互掌握。

观摩课结束后，听王老师的自我评价，才知道这堂课是农村初中的教学活动。说明体育水平参差不齐，于是他在教学方法上做了一些调整。这次调整让我看到，当前的体育课堂应该体现出“教师要认真传授学生真本事，在我们日常的备课、教学或教研活动中，更加注重“怎么教”，突出“教”。 “教”的专业性。当然，我们也要把握教育教学的多元价值取向。

三是体育教师专业技能的稳定和发展。

一堂好的体育课，除了注重技术能力、教学方法等，体育教师的专业技能也是不可或缺的一个方面。能够正确示范是体育教师的基本职业技能，能够教会学生掌握好体育技能是更重要的职业技能。能够按照新课程标准的要求把握课程目标、贯彻课程理念、创新教学方法、正确运用评价，是更高层次的专业技能。在直播观摩过程中，不少同事对王总的各种动作示范给予了高度的肯定和好评。对于我们的体育老师来说，

四是体育器材资源的开发利用。

设备设施是保证完成体育教学任务的重要物质保障。在新课程标准中，在实施建议部分——课程资源开发利用建议环节中，有一项：体育设施设备资源的开发利用。在这节课中，王老师在这方面的实践也值得我们学习和思考，尤其是对于设备相对匮乏的农村学校的学校教师来说。课例中，在场地、篮球架等因素的影响下，王老师制作了一个可以从各个方向投篮的篮筐；

另外，在体育锻炼——俯卧撑、数数、抱球和快速左右触球时，为了防止球滚动，王老师利用废弃的跳绳圈作为底座，控制篮球的滚动，从而顺利开展教学活动。这些自制设备在课堂上的适当运用，增加了练习形式的多样化，提高了学生的练习兴趣；

二是促进教师更好地完成教学任务；

三是加强学生技术技能的感知和形成。

主要教材：篮球-基本战术“二攻二”侧掩护（挡拆）战术配合。

分教材： 1.技巧---复习垫子技巧；

2.比赛---运球接力。

选自：黑龙江省教育学院主编的《体育》教材，以及与篮球、技能相关的动漫书籍。

教材分析

教材的地位和作用

篮球是深受我国广大学生喜爱的运动项目之一。对强身健体，改善人体各项机能有积极作用。因为篮球是一项集体项目，所以战术的运用就显得尤为重要。“二攻二”侧掩战术既是一种独立的战术，也是许多综合战术的重要组成部分。它具有很强的有效性，因此篮球“二攻二”战术在篮球教材中占有重要地位。

作用：本课的战术“二打二”，既是对上一课基本功和实战运用的巩固和提高，又为以后的战术演练打下了坚实的基础。

教学目标任务

1、能力目标：

1、让学员掌握终身体能训练方法，初步学会篮球“二攻二”侧掩护（挡拆）战术；

巩固和提高各项篮球专项技能。

理由：由于是第一次战术练习，所以80%的学员初步掌握了“二打二”的战术。同时，战术由基本功组成。因此，在练习战术的同时，也巩固和提高了篮球的专项技术。

2、巩固技能，提高垫子上的动作技巧，激发学生创造性思维：男学生：向前翻滚，慢慢翻身，开始倒立；

女学员：燕式平衡，站立，叉腿向前翻滚。

基础：因为技能是复习的内容，是巩固提高的阶段，90%以上的同学基本掌握了。

3. 发展学生的速度、力量、协调性和敏捷性。

基础：在整个篮球运动中，技、战术、技巧对培养学生的速度、力量、协调性和敏捷性起着重要作用。

2、德育目标：提高学生的集体荣誉感，培养学生团结协作、拼搏进取的精神。依据：篮球战术本身就需要队友的密切配合。掩护为队友创造得分机会，可以培养同学之间团结合作的精神；

游戏比赛对于提高学生的集体荣誉感，培养拼搏进取的精神也起到了积极的作用。

要点：使用侧屏时脚的位置。

关键依据：脚的位置是屏幕的重要组成部分。如果站位不正确或者不及时，会直接造成掩护失败，影响整个战术的运用。

难点：阻塞和拆除的时机。

难度依据：战术是相对的，时机很重要。如果挡拆的时机把握不好，整个战术就会失败，而这个时机是根据实际情况掌握的，是不断变化的。因此，它既是战术的关键，也是战术的关键。困难。

教材处理

1、根据学生情况分析：本班学生40人（男生24人；

16名女学生）学生综合素质较好。根据男女生不同的身体素质和接受能力，按照男女生分组进行教学，并安排相应的内容。

2、重点内容脚的卡位处理：采用边讲边讲、边示范边讲解的方法。

对于覆盖难点内容时的分块拆解时机：采用看幻灯片、高亮讲解、边讲解边演示的方法，先完成方法，再分解方法，再完成练习。

3、由于本课主要教材是篮球战术与技巧，运动强度相对较低，所以安排了比赛内容，增加了运动负荷；

并提高学生的实践积极性，充分调动学生的主观能动性，满足快乐运动的要求。

教学法

依据：根据教学内容的要求和学生掌握知识的规律，从学生实际出发，采用以下教学方法：

A. 讲解法和演示法。帮助学生树立正确形象，启发思维，贯彻直观教学原则。

B. 分解法和完全法。按照循序渐进的原则，让学生全面了解整个二打二的战术，然后将整个战术分成三个部分（传球、掩护、分球）进行一一练习，简化教学，提高学习信心，更快的掌握完整的战术，最后练习完整的战术，更好的掌握完整的战术。

C.游戏比赛方式。能充分发挥学生的主动性和创造性，完成规定的目标，有效地开发学生的体力和智力，提高学生对体育知识、技术和技能的掌握和运用，对学生进行思想品德教育，激发学生的积极性。 ' 兴趣。

D. 错误的预防和纠正。根据错误的原因，选择有效的手段。

E、电化教学法。利用幻灯片和录音机加深学生对体育知识和技术的理解，调动和提高学生的学习兴趣和积极性。

教学手段

1、根据男女生身体素质和接受程度的不同，分小组和其他时间进行教学。

2、利用录音机播放音乐，配合热身活动、游戏和放松练习，调动和提高学生的学习兴趣和积极性，使学生快乐练习，提高练习效果。

3、利用投影让学生在战术练习中了解跑步路线，帮助学生理清动作过程，提高学生的感性认识，从而提高学生对技术的掌握。

4、利用游戏来提高学生的兴趣，促进学生对篮球基本技术的掌握，增加运动强度，告诉学生只要坚持完成，就一定会成功。首先是成功中的佼佼者，用赞美和鼓励的语言教育学生走向成功。

教学过程

1.开头部分：(2ˊ)

课堂常规： A、体育委员为一队；

B. 宣布上课；

C. 向师生问好 D 接受举报；

E.宣读本课内容；

检查着装（保证练习效果，防止练习过程中发生危险） F、安排学员（协助放置器材和防护）

二、准备部分：(8ˊ)

1、热身跑：（降低身体的惯性和肌纤维的粘稠度，增加神经系统的兴奋度，为练习做充分的准备）

方法：播放录制的歌曲《健康歌》让学生在欢快的音乐中热身跑步，在跑步过程中增加侧跑和倒跑练习（提高学生的兴趣和练习效果）。

2、步行运动（符合人体从高强度运动中逐渐恢复的生理规律，充分利用时间）：①扩胸运动；

②转身运动

3.体位练习（根据本课需要）：①头颈运动②体侧运动③全身运动

3. 基本部分（32ˊ）

教学形式：分组教学（男、女组），男学生先跟老师学习篮球内容中学篮球教案模板，女学生由运动队长带领复习垫上技术，13分钟后轮换。

(1) 篮球 (13ˊ)：

1、新课程介绍：巩固和提高篮球各项专项技术，为战术学习做好充分准备。男学生：两人一组传球上篮。(4ˊ)（女学生：练习跑、传、接球。）

注意：传球的前导和射门的节奏介于两者之间。

2、新课讲解：学习“二攻二”侧掩护（挡拆）战术。

功能：在实战中，它不仅是一个独立的战术，而且是许多战术的重要组成部分，具有很强的效力

方法：球员⑤将球传给球员④，跑到4号位身后做掩护。④接球后先向左侧假突破，然后突然从右侧运球顶着⑤身体突破上篮，⑤掩护转身切入篮下后⑤分球到④5补防时投篮。

注意：掩护（阻挡）时，防守队员的脚必须在两脚分开时阻挡。转身（拆身）时，应以靠近篮筐的脚为轴，身体转身背离防守球员的一侧进行阻挡。在后面。

(1)教师解释战术的目的和作用。

(2)看幻灯片，老师讲解，明确跑步路线，每个环节的注意事项，找同学让老师带领模仿练习。

(3)做“挡拆”练习。

(4)找典型学生进行示范。

附图片

(5)练习被动防御情境。

(6) 容易出错和改正：

容易犯的错误：脚的位置不正确。

更正： 1.说明卡位的用途和作用。

2、多做封面模仿练习。

(2)技能：复习垫上技能，由运动队领队组织，安排保护和帮助，学生依次练习。(13ˊ)

男生：复习前滚和慢速倒立。

附图片

女学员：复习燕式平衡，然后直腿向前翻滚。

附图片

(3) 比赛：运球接力（6ˊ）。在激烈的锣鼓声中播放录音供学生练习。------它体现了快乐的运动和成功的教育。

方法：将学生平均分成4队，站成四向纵队，学生与每队之间的距离为1.5米。每队之间的距离为3米。最后一个同学带球跑回起点，先到者为胜。（最慢组的每个学生“奖励”10 个俯卧撑）做 2 组。

四、结尾部分（3ˊ）：

1.全队放松，在轻松的音乐声中播放录音，做放松练习。

2.总结本课的优缺点，并提出以后的实践要求。

3.安排领取装备，下课。

场地布置及效果预测

练习密度：30%

平均心率：125次/分

概括

通过以上几个部分，我讲述了这堂课，主要是通过对教材的分析和处理，制定合理的教学方法和采用科学的教学方法，并贯彻到教学过程中，以达到最佳的教学效果。

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