第六届国际中文沉浸式教学大会通知盛会即将开启(组图)

第六届国际中文沉浸式教学大会通知盛会即将开启(组图)

2022.11.11

第六届中国沉浸式项目国际会议（虚拟）

第六届国际中文浸入式

教学会议通知

活动即将开幕，共同促进发展

中国研究专家学者齐聚一堂

，中国一线教师云集。第六届汉语沉浸式教学国际会议即将拉开帷幕，我们继续邀请各位同仁积极投稿，分享最新科研教学成果，共同发展。同时，大会组委会将及时更新大会信息，让所有与会同事尽快分享大会最新进展。

来自世界各地的汉语研究专家学者齐聚一堂，星光熠熠的汉语教师聚集在一起。第六届汉语沉浸式国际会议即将召开，我们继续邀请各位同仁为大会贡献力量，分享他们最新的研究和教学成果，共同发展。会议组委会还将及时更新会议，以便所有参与者都能第一时间分享会议的最新发展。

自2017年以来，阿尔弗雷德大学孔子学院承办了国际汉语浸入式教学大会，已成功举办五届，每届大会吸引了来自世界各地的近200名国际汉语教育同仁，会议已成为国际汉语教学的重要学术讨论平台之一。

自2017年以来，阿尔弗雷德大学孔子学院一直举办汉语沉浸式国际会议，已成功举办五年。每届大会都吸引了来自世界各地的近200名国际汉语教育同仁，会议现已成为国际汉语教学的重要学术讨论平台之一。

会议信息

会议信息

会议时间 日期和时间

会议将于 2022 年 11 月 11 日至 12 日以虚拟方式举行。

会议日期：2022年11月11-12日（线上）

最

美国东部时间

十一月11-12

7：00-11：00 下午11

月11日和12日 7：00 pm-11：00 pm

北京时间

北京时间11月12-13日

，上午8：00-12：00

11月12日& 13日上午8：00-12：00

会议组织者

会议组织者

主办：美国阿尔弗雷德大学孔子学院

主办单位：阿尔弗雷德大学孔子学院

支持单位：韩花国际

中国检定国际支持

会议内容

会议将为学者、教师和管理人员提供一个创新的机会，让他们齐聚一堂，分享双语教育的最新研究、最佳实践和当前趋势的经验。我们诚挚地邀请来自K-16教育环境的专业人士，包括教育工作者和从业者对外汉语教案模板，在会议上发言。我们邀请您提交20分钟的个人演讲（15分钟演讲加5分钟问答）和20分钟的会议，包括两个演讲（15分钟演讲加5分钟问答）。会议委员会欢迎关于广泛主题的论文，包括但不限于以下内容：

会议将为学者、教师和管理人员提供一个创新的机会，收集和分享他们过去在双语教育的最新研究、最佳实践和当前趋势方面的经验。欢迎来自K-16教育环境的专业人士，包括教育工作者和从业人员出席会议。我们邀请提交20分钟的个人演讲（15分钟演讲加5分钟问答）和20分钟的会议，包括2个演讲（15分钟的演讲加5分钟的问答）。会议委员会欢迎来自各种广泛领域主题的提案，包括但不限于以下内容：

01 沉浸式教学与课堂管理：

沉浸式课程教学和课堂管理

教学策略;课堂管理挑战与解决方案等

教学策略;课堂管理挑战和解决方案等。

02 教学相关：

教与学

有效的课堂教学经验;最佳实践;教学技能;教学挑战;课程设计;学生评估;课堂管理;创新教学法;翻译语言等有效的课堂教学经验;最佳实践;教学技巧;教学

挑战;课程设计;学生评估;课堂管理;创新教学法;变语等。

03 研究理论：

研究与理论

最新的研究和发现;当前和未来的趋势;挑战和关注;以及有关双语教育的知识等。

最新研究和发现;当前和未来趋势;挑战和担忧;以及有关双语教育的知识等。

04 发展和宣传：

发展与宣传

教育政策;项目实施、维护、扩展和改革;教师招聘;教师专业发展;家长参与等

教育政策;项目的实施、维持、扩展和改革;教师招聘;教师专业发展;家长参与等。

05 文化与社会：

文化与社区

课堂上的文化教学法;将文化与语言教学相结合;培养跨文化能力;解决多元文化问题;参与社区等。

课堂上的文化教学法;将文化与语言教学相结合;发展跨文化能力;解决多元文化问题;参与社区等。

06 技术创新：

技术与创新

远程学习; 在线教学; 混合学习; 在语言教学中使用技术工具;应用创新工具和方法等远程学习;在线教学;

混合学习;在语言教学中使用技术工具;应用创新工具和方法等。

07 教学评估：

介绍当前的汉语水平测试;评估如何促进语言学习。

介绍目前的汉语水平考试;评估如何促进语言学习。

论文信息

提案信息

论文提交

提案提交

论文必须在线提交，并包括以下信息。

* 标题（15 字或更少）。

* 联系信息，包括姓名、组织和电子邮件地址

* 摘要（250-500 字）[文末的格式参考示例]。

* 关键字 （3-5）。

提案必须在线提交，并包括以下信息：

*标题（少于15个字）

*联系信息，包括您的姓名、隶属关系和电子邮件地址

*摘要（250-500字）[如果您不确定如何用英文撰写摘要，请参阅末尾的示例指南]

*关键词（3-5个字）

论文评估

提案评估

论文的评估将基于以下几点：

1. 与会议主题明确相关

2. 提案的重要性和适当性

3. 内容的质量，包括连贯性、组织和良好表达的前景

提案将根据以下因素进行评估

与会议主题的明确相关性

提案的重要性和适当性

内容在连贯性、组织和良好演示前景方面的质量

参考前几届会议的发言题目

部分会议去年的演讲主题供您参考

中国法美浸入式课程比较研究

法美中文浸入式项目：一项比较研究

疫情期间汉语教学中歌曲使用和汉语汉语拼音在线教学的思考

在汉语教学中使用歌曲·在 COVID-19 大流行期间用蒙古语在线教授汉语拼音：反思

融合体育元素的差异化教学模式初探

融合体育元素的差异化教学模式初探

APP对改善外国儿童汉语教育影响的思考——以美国中小学浸入式汉语教育研究述评

关于APP对提高外国儿童汉语教育影响的思考 家·美国中小学浸入式中文教育研究综述

国家认可的汉语学习者评估选项

美国国家认可的汉语学习者评估选项

美国的普通话浸入式课程：挑战与实践

美国的普通话沉浸式课程：挑战与实践

如何在沟通中使用语言技能

如何实现语言能力

在传统的“一个教室，一个老师”的课堂上基于项目的双语教学

基于项目的单师课堂双语学习

在小学有效教授对外汉语某

小学汉语作为第二语言的有效教学

交际语言教学的实践与普通话浸入式教学的5C标准

交际语言教学的实践与5C标准在普通话沉浸式中的应用

现代外语课堂的差异化教学

MFL教室的差异化教学

小学双语教学的多样性、公平性和包容性

小学双浸式教学中的多样性、公平性和包容性

营造真实的中文语境和练习空间，培养学生的综合语言能力

创造真实的汉语语境和练习空间，培养学生的综合语言能力

汉语作为第二语言教学中的TPRS初步探索

对外汉语教学中的TPRS初步探索

北美中学中文习得课程教学设计

北美中学中文习得班设计

论文提交截止日期

提案提交截止日期摘要提交

截止日期为10月17日，请抓住机会提交摘要（英文，150字），参与交流，提升自我。

摘要提交期于10月17日结束。欢迎有兴趣的参与者抓住机会提交摘要（150字英文）参与交流并提高自己。

论文录用通知书的签发时间

提案审查结果返回给作者

十月 26

十月26th，2022

如何注册和提交

注册和提交

会议注册和提案提交链接

注册和提案提交链接

会议注册二维码

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特邀专家

本届大会特邀国际华文教育研究多年资深专家作为主讲嘉宾对外汉语教案模板，将为参会者拓展教学思路、提升学术水平提供参考。

本届大会邀请了多年来国际汉语教育研究的资深专家作为主讲嘉宾，将为参会者拓展教学思路、提高学术水平提供参考。

连新梅女士

史黛西·里昂女士

美国犹他州中文双语浸入式项目主任

犹他州华人双语浸入式项目州主任

李国芳博士

李国芳博士

加拿大具有跨国/全球视野的儿童和青少年语言和扫盲教育研究主席（一级）兼副主任;加拿大不列颠哥伦比亚大学教育学院语言和扫盲教育教授。

加拿大不列颠哥伦比亚大学语言和扫盲教育系儿童和青少年语言和识字教育跨国/全球视角教授和加拿大一级研究主席。

李培泽博士

李培泽博士

清华大学教育学博士;韩考国际教育科技（北京）有限公司董事长兼总经理 研究方向：汉语测试、教育心理学、学习环境、在线汉语教学、在线汉语教育（教学环境与资源开发）。

首席执行官兼董事会主席

清华大学科学系

研究方向。汉语测试、教育心理学、学习环境、

在线汉语教育、汉语电子学习（环境与资源开发）。

黄丽娟女士

黄丽莎女士

美国国际文学教学学会创始人兼执行主任;曾任大学董事会文化和语言项目副主任。

美国国际文化与教育学会（AAICE）执行董事、创始人;前大学理事会中国语言文化倡议副主任。

宋克印博士

宋高贤博士

美国犹他州立大学世界语言与文化系教授

犹他州立大学世界语言与文化系教授。

青阳嘉茂国际花鸟园中班年级组活动策划之中班组

展示幼儿的建筑作品。

请儿童分组介绍自己的作品。

4.引导孩子操作学习包“积木”

活动延伸

将各种积木放在搭建区域，供孩子们练习搭建。

在科学区放置一些积木，让孩子们进行分类和分类。

幼儿园的积木可以锻炼孩子的动手能力，锻炼孩子的逻辑思维，锻炼孩子的智力，让孩子更聪明，培养孩子的动手操作和良好的思维能力，这对孩子来说是一件非常重要的事情。好游戏。

幼儿园教案2

地点：中学各班

策划：中班全体教师集体活动

适用范围：初中组

活动目标：

1、在春游活动中，可以进一步体验春天的美，感知春天的四季特色。

2、参观青阳嘉茂国际花鸟园景区，感受家乡优美的自然环境，产生爱家乡的情怀。

3、在活动中，学会分享、合作、礼貌、谦虚，懂得爱护花鸟园的环境。

活动准备：

1. 向家长发放春游通知，说明活动相关合作事宜。

2、活动开始前，教师了解嘉茂国际花鸟园的景点。

3. 请家长帮助每个孩子准备一个坚固的小背包幼儿园标准教案模板，里面装着饮料和零食。

4、教师自备通讯工具、消毒棉、创可贴、卫生纸、垃圾袋等。

活动流程：

1. 激发对话，激发兴趣。

老师：“你听说过青阳嘉茂国际花鸟园吗？想想花鸟园里有什么？今天老师带孩子们去青阳嘉茂国际花鸟园春游，看那春天来了，花花鸟语，花园里有什么美景？”

2. 孩子们在幼儿园门口上车，开车前往目的地。

3. 参观庆阳嘉茂国际花鸟园。

（1）参观花圃，老师简单介绍花卉的相关知识。

（2）参观鸟园，老师介绍各种鸟类的相关知识。

（3）带领孩子自由观看，感受春天的美丽。

4. 野餐自助餐。

（一）各班组织游戏活动。

（2）孩子们品尝美食，体验分享的乐趣。

5、半日游结束后，返回园区吃饭休息，下午正常上课。

6、活动结束后，组织孩子们总结交流春游的所见所闻。

活动反思：

青阳嘉茂国际花鸟园是我们春游的目的地。来到这里，感受春天的美丽，领略花鸟园的奇观！

在导游的带领下，孩子们走进了吊花厅幼儿园标准教案模板，仿佛置身于花海之中。看着天上挂着的灯笼海棠，孩子们都惊呆了！走到莲花殿前，池塘里盛开的荷花和游动的鸳鸯构成了一幅美丽的画卷。路边的曼陀罗仿佛在歌唱，迎接孩子们的到来。春游在欢声笑语中落下帷幕。

幼儿园教案3

活动目标

1. 学会跑得快，锻炼敏捷和耐力。

2. 能细心整齐地铺路。

3、通过活动锻炼孩子的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

4、能根据指令做相应的动作。

活动准备

1、在场地上画一条起跑线，在起跑线前约15米处每隔1米插一面小旗，共4面，作为施工区域。

2. 将孩子们分成人数相等的四组。站上线后，每个孩子拿一个长方形积木（不要太大，最好单手拿，不影响孩子跑）。

活动程序

1、营造“锻炼身体，铺路”的氛围，开展热身活动，激发孩子的兴趣。

教师引导孩子跟随音乐节奏通过摆臂、旋转脚踝、腰部动作等方式进行热身，激发孩子铺垫运动的热情。

2. 教师讲解“孩子来铺路”游戏的玩法和规则，激发孩子的玩耍欲望。

老师下令后，每队第一个孩子拿着一个长方形积木，跑到国旗前，按要求搭铁路（放置长方形积木），吃完饭跑回队里拍第二个人的手. 自己站在队伍的后面。如此重复直到最后一个孩子。最终，快速筑路、整齐铺路的那对胜出。

3.与幼儿一起玩“儿童铺路”游戏，学习跑得快，锻炼敏捷。

（1）邀请多个孩子一起玩游戏，老师重点指导。

(2) 孩子们讨论如何使道路铺得又快又整齐。

(3) 孩子们练习和锻炼他们的跑得快的能力。

4、四组幼儿进行比赛，根据幼儿玩耍和活动的水平适时调整玩耍次数，教师及时总结指导。

5、营造“孩子铺完路要洗澡”的局面，引导孩子放松手臂、腰、腿等部位。

教学反思：

新课程的理念是让每个孩子在原有的基础上发展。活动中，我牢牢把握这一理念，让孩子们在积极愉快的氛围中，以游戏的形式，轻松认识和理解学习内容。课堂气氛也很活跃，演讲也很活跃，很好地达到了预期的设计活动目标。

幼儿园课程计划 4

活动目标：

1. 通过打毽子培养孩子的创造力和协调能力。

2.体验民间游戏的乐趣

活动准备：

一只毽子

活动流程：

1.热身运动（价值取向：伸展各个关节，防止活动中受伤）

1. 今天天气真好。让我们一起做一些运动。（上肢、下肢、体侧、身体旋转、腹背、跳跃动作。）

2、自由探索（价值取向：充分发挥孩子的想象力和创造力。）

1. 今天，我们要和 Shuttlecock 玩一个游戏。你想怎么和他一起玩？

2. 邀请孩子尝试和探索不同的打羽毛球方式。

3. 以孩子为中心，请个别孩子示范，你玩得如何？其他蹒跚学步的孩子向他学习与他一起玩耍和尝试。

4. 以从未使用过的方式再次播放。

3.游戏《打怪》（价值取向：体验民间游戏的乐趣）

1. 现在我们来玩一个打怪的游戏，好吗？

2. 游戏规则：孩子们走过小路（把羽毛球放在头上），骑过草地（把羽毛球放在腿间），背着石头（羽毛球放在后面） ，并用石头击中怪物。（羽毛球被扔掉了）

3.游戏可以重复多次。

4. 游戏结束后，请孩子们收拾干净。

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