中职中学美术第册第课《》课型是这一课

中职中学美术第册第课《》课型是这一课

初中美术试讲 教案 职业数学基础模块 教案 下载北京师范大学版 ¥1.关于2度方程的根与系数的关系的教案关于教学计划的坚持初中数学教案下载电子教案下载优秀文档初中美术试听讲座教案评委和老师们好~ 我今天试讲的内容是初中美术卷第1课《》课型是这节课我设计的教学理念是用教学法在教学中创造问题情境 为学生的思维活动提供更多的机会 为学生的思维活动提供更多的机会 为学生提供更广阔的思维空间，提高他们在解决问题过程中的探索能力新课介绍 各位同学大家好，请先看幻灯片欣赏介绍部分的作品 根据教学目标 我会用直观的导入方式 在优美的音乐背景中吸引学生的直观感受 作品吸引学生兴趣，引导学生进入学习状态 引言 今日话题2 欣赏经典作品 品味艺术的魅力 老师请翻开这节课的课本，找出课本上你最喜欢的作品，谈谈最吸引你的是什么同学说的很有道理这样的优秀作品很多一起看我们一起玩幻灯片欣赏课本中的代表作品感受艺术作品之美老师引导学生观察作品中包含的技术特征教师在欣赏这些作品时12有问题学生小组讨论112精美文件每组老师选择一名同学起身回答学生老师这位同学观察比较认真那么这部作品用什么方法快递客户 服务问题件处理详细方法计算方法PDF计算方法PDF 山木方法pdf华和华法下载快递？回答学生老师和学生回答得很好 在这些优秀的作品中，我们觉得找到了导致这节课的知识点体育概论知识点下载高中化学知识点免费下载名人传知识点免费下载线性代数知识点摘要下载仁爱七年级书籍知识点下载三个老师示范讲解要点欣赏如此美丽的作品你吗 也想自己动手你也想自己画一幅画吗？不要着急下一位老师会告诉你我们想用的工具 在演示过程中，学生要注意 请在画画时注意这部分，这是本课的重点 应该重点讲解要点，把演示清楚，让学生明确使用工具和注意事项 在老师演示的过程中， 同学们找出了哪些规则和需要注意的事项，找学生起身回答学生的观察很认真，挺细心的，所以一起试试吧

2 精美文档学生可以单独练习或小组讨论合作完成老师的巡回指导对学生的指导和帮助鼓励学生大胆表达自己的想法这部分是本节课的难点，在这个环节中引导学生观察并大胆表达自己 注意学习方法的指导 让学生合作，独立探索学习形式，因为学习方法是学生获取知识和技能形成艺术素养的方式教学生授人钓鱼比授人钓鱼更好五位老师组织学生展示作品，评价作品 每组学生从这两位学生中选出一两份最好的作业，自己叙述绘画的想法， 谈你用的表达方法再老老师评价 利用多种评价渠道让学生表达自己的想法学会评价自己评价同学感受自我练习带来的成就感和愉悦感六课总结学生通过今天的学习和实践大家欣赏和感到理解在课堂上掌握学生可以积极思考， 创新，大胆表达自己 让老师看到你们都有新的收获 由于时间的关系，我们今天的课就在这里，下节课见，我结束我的试听讲座谢谢评委老师~ 七板书设计 板书是比较抢眼的总结 板书也是课堂教学中不可或缺的环节之一， 可以帮助学生梳理本课知识 312 精细 产品文档要点也能清晰了解老师的教学思路把握主要难点李未来准考证号为A1115教学目标通过教学，让学生了解绘画类型绘画艺术的特点中西画差异，提高学生欣赏绘画作品的能力 教学重点1 艺术特点 绘画作品 2 中西绘画作品的区别 教学难点 中西绘画作品的区别 教学法 教学方法 教学过程 1 组织学科 学习绘画艺术 2 一般情况下，我们提起美术，人们往往首先想到的就是绘画，这也是人们平时对美术的理解， 这种理解虽然过于狭隘，但也从一个侧面反映了绘画作为一种艺术形式，它在整个美术领域占有很大的比重，从今天开始，我们将在绘画艺术的海洋中感受和体验它带给我们的独特艺术享受。

是绘画 绘画

是利用虚线色明暗透视构图等艺术手段，在平面上创造形象，反映现实试讲教案模板初中美术，表达审美情怀 412 精细文档要情感 艺术强调平面上图像的创作 作品的形式是平面的平面化是绘画作品与其他艺术门类的根本区别， 如工艺美术，虽然也有平面作品，但其根本目的是实用性，区别于绘画的创作目的摄影艺术作品虽然也是平面形式，但是通过机械技术和暗室处理完成的纪实影像，与画家的绘画有本质区别，独立表达审美情怀和情怀 2 绘画的分类依据使用的工具 和材料的不同分类中国画油画版画水彩画水粉画丙烯画马赛克画磨漆画拼贴画等根据所描绘对象的不同分类，人物画风景画静物画动物画等。中国画按照绘画的形式和功能习惯上分为三大绘画学科壁画单图群画连环画年画漫画宣传海报等。3幅绘画作品的艺术特点在二维空间中创造三维空间现实世界是移动的三维空间绘画如何在二维空间中表达现实世界的三维物体形象以及现实世界物体之间的关系 512 精美的文件，给人真实的感受 这主要依靠人们对物体距离的感知线索和感知体验来创造图像和 构成物体立体感的创造 物体立体感的创造主要利用物体形状结构和明暗变化来表现物体的凹凸，产生带有距离的三维错觉，物体之间的距离和远距离空间主要利用以下五个因素 物体图像的大小遮挡关系 透视变化规律如意大利画家达芬奇的《最后的晚餐》和《最后的晚餐》 意大利艺术家达芬奇是围绕这一主题创作的所有作品中最著名的，人物的表情如惊恐、愤怒、可疑的解剖和手势眼睛和动作被详细描绘 生动地出现在圣玛丽亚德尔戈尔奇修道院中， 米兰颜色变化亮度近亮度对比强远亮度对比弱色调近色调纯远物体色调向冷色变化趋向蓝灰色色度与物体褪色颜色

亮度纯度逐渐降低 近色纯度对比 强远色纯度对比弱色彩逐渐收敛 虚拟与现实变化如《开国大典》董希文 油画家 浙江邵612精美文献 兴仁作品有《开国大典》《春到西藏》《红军越过草地》 请学生分析《拾穗者》中运用了哪些空间处理方法，是由法国画家米勒在1857年描绘了乡村秋收后人们从田里捡起多余的麦穗的场景，这是现实主义艺术风格再现的典型代表绘画描绘了精确而富有表现力的绘画，展示了主观世界的多面性 在摄影发明之前，绘画是唯一可以在平面上再现形态的手段， 这也决定了可再现的绘画描绘的准确性可以达到混乱的地步，不同类型绘画的艺术美由于工具材料制作方法和艺术技巧的独特性，各自形成了不同的艺术品味和形式美，比如中国画，讲究诗意， 书画，注重笔墨氛围 带骨法油画注重色彩与构图的结合版画更注重形式感等不同的艺术美学构图构图是绘画的基本构图是否与作者能否表达形式美的思想和构图有关 观众能否被感染和感动由绘画 首先，看构图的形式和整体形象，把握构图分析能力是体现欣赏水平的重要方面 从欣赏的角度，要了解712精美文献和分析构图对象与客体的关系， 清晰的位置，正确的位置，绘画上艺术形象的主次，嘉宾和主图的主要和次要的歪曲要围绕主要图像形成构图中心，使表达内容一目了然，就像画中的人物一样， 主要肖像以五种感官为基础，如《开国大典》的构图结构形式和内容统一构图结构形式一是指框架的形状，二是指画中图像组织布局形式形式的统一 色彩和表达内容的统一作为传递感情的手段 色彩往往比形状好 颜色最富有表现力的艺术语言 颜料的颜色具有引起人们不同感受的联想作用，可以引起不同情绪的产生，例如红色使人感到火热的兴奋和热情产生紧张的情绪蓝色使人产生冰

冷而深远的感性使人平静沉稳的情绪黄色使人产生明亮活跃的情感绿色使人感到舒适祥和，但有时也使人感到悲伤等。构图符合形式美的规律绘画艺术语言的构图符合审美需要的规律符合审美需要的外部形式结构可以给人形式美规律的变化统一对比、和谐平衡稳定的节奏和节奏小结812 精美文献本课让大家对绘画艺术的一些基础知识有了新的认识关注绘画作品的艺术特点 I希望大家在学习和生活中能更好地把握绘画作品的艺术美，提高中西文化地域的欣赏水平 不同创作的画作也有不同的艺术特色 我们将在下一课中给您详细的解释 六月 30， 2012 高中试听讲座 教案案例 各位法官和老师们好~ 我今天审判的内容是 人民教育版中学艺术第1卷第1课《》课型是我设计的这节课 教学理念是用教学法在教学中制造问题情境，为学生的思维活动提供更多的机会试讲教案模板初中美术，为学生提供更广阔的思维空间，提高他们在解决问题过程中的探索能力新课介绍 同学们好，首先， 请看幻灯片欣赏引言部分的作品 根据教学目标 我会用直观的导入方式，在优美的音乐背景中吸引学生的直观感受 作品吸引学生兴趣，引导学生进入学习状态 今日主题 2 欣赏经典作品 品味艺术的魅力 老师请打开本课的课本，找出你最喜欢的作品课本和谈谈它最吸引你的是什么学生912精品文件这个学生说很有道理有很多这样的优秀作品让我们一起来看看让我们播放幻灯片放映欣赏教材中的代表作品感受艺术作品的美老师引导学生观察作品中包含的技术特征教师在欣赏这些作品时12 有问题学生在小讨论 小组老师在每组中选择一个同学起身回答学生老师这个同学观察比较认真那么用什么方法来表达这项工作呢？我会找另一个同学来回答学生在这些优秀作品中老师和同学回答得很好

在演示过程中，学生要注意的是，学生

在绘画时一定要注意这部分，这是本课的重点，注意演示的重点，明确让学生明确教师演示过程中工具的使用和注意事项， 而学生要找出哪些规则，需要注意什么事项，找学生起来回答1012精美文件学生观察得非常认真，相当仔细 让我们一起尝试四个课堂练习巡回指导 给出相应的课堂练习题并提出要求说明注意事项 学生可以单独练习或分组讨论配合完成老师巡回指导学生引导和帮助学生大胆表达自己的想法 这部分是本课的难点，在这个环节引导学生认真观察，大胆地表演 这里注重学习方法的引导，让学生合作探索学习的形式 因为学习方法是学生获取知识和技能形成艺术素养的方法， 教学生教他们钓鱼比教他们钓鱼要好 五位老师组织学生展示作品，评价作品 每组学生选择一两个 最好的作业让这两位学生自己叙述绘画的想法，谈谈你用的表达方法，然后老师会评价使用多种评价方法让学生表达自己的想法学会评价自己评价同学感受自我练习带来的成就感和愉悦感六节课总结 学生通过今天的学习和实践大家欣赏和理解 在课堂上掌握学生在课堂上可以积极思考、创新、大胆表达自己让老师看到你们都因时间的关系而有了新的收获我们的 1112 篇精美文档 今天的课程到这里， 下节课见，我的试听课结束了，谢谢评委老师~七板书设计板书是的，比较醒目的总结板书的形式也是课堂教学中不可或缺的环节之一，它不仅可以帮助学生梳理本课的知识点， 还要清楚地了解老师的教学思路，把握难点 1212

高中音乐鉴赏教学反思(高中)学期即将过去回顾

高中音乐欣赏教学反思

高中音乐鉴赏课后教学反思音乐对学生审美教育的作用是微妙的，蕴含着道德哲学和丰富的情感体验。以下为大家反思高中音乐鉴赏课后的教学，希望大家喜欢！一个学期即将过去，回顾上一期的音乐课教学，以下两个方面是比较深刻的体会。作为一名音乐老师，音乐课虽然不涉及入学考试，但作为素质教育不可或缺的因素，课程的质量也极为重要。随着功课的增加，音乐在初中生眼中是一个子学科，是一门不管学不学的课程。因此，在平时的教学中，很多乐理知识都不能用好。这就为我们的音乐教师提出了一个新的课题，如何设计一堂音乐课，才能对学生有更大的吸引力，从而充分调动学生的实践和参与热情，达到课堂追求的展示音乐的魅力，愉悦学生的身心，健康快乐。作为音乐教师，首先要明确音乐教育以美育为核心，在整个音乐教学过程中，要用音乐之美感染学生，用音乐中丰富的情感培养学生，让学生逐步形成健康的音乐审美能力。为了达到这个目的，在教学中，要引导学生对音乐的各种元素和各种手段作为一个整体，积极引导学生去感受、体验、表达音乐丰富的情感内涵，坚决引导学生去感受、体验、领略音乐之美。 让学生不仅能受益现在，而且受益终身。因此，在音乐课2课的开课课中，通过音乐教学，在激烈的文化课学习之外，激发学生学习音乐的兴趣和爱好，激活空气，调节情绪，有利于其他课的学习;3、培养学生在音乐课堂上的参与度和实践能力。欣赏中国优秀的民间音乐（如民歌、民间乐器、民间歌舞音乐、戏曲音乐等），培养学生对祖国文化和传统情怀的热爱。针对学生音乐基础差的特点，在运用新的音乐教材的同时，想方设法寻找素材，补充学生基础，激发学生兴趣，提高课堂效率，1.教材深度深厚，安排一定时间在课堂上观看CD，介绍各单元内容，学生以欣赏为主，达到开阔视野，提高审美能力的目的2.乐理知识的教学，从基础做起，每节课选择几首乐谱看歌。让学生学会抚摸、节拍节奏、哼唱曲调，逐步提高学生的音乐阅读能力。虽然大多数学生有困难，但学生在一个学期的教学后，进步还是比较快的.3.利用多媒体、电视、音响等设备高中音乐课的教案模板，向学生介绍一些民歌和名曲，作为补充教学内容。指导学生听音乐，同时哼乐谱，反复练习，学生阅读音乐的能力明显提高。由于强调“响亮”（大声）、“准”（唱准确的音调）和“美”（美丽和美丽）三个词，学生反应积极，从实践的角度来看，效果更大.4.让学生在课堂上登台唱歌，培养他们的参与度、动手能力，让学生情绪高涨，让音乐课更加生动活泼。当然，如何调动每个学生的学习积极性，以后还要努力。孩子需要美，追求美，那么我希望音乐课能为他们提供一个空间，让他们走上发现美、感受美的道路。在我的教室里，孩子们很开心！快乐！只要我们多想一想，相信孩子们会从中得到快乐的体验！从而启迪他们纯真的心。音乐鉴赏课是教学的重要组成部分，是培养学生音乐兴趣、培养音乐感知能力和审美能力的有效途径。

在过去的音乐鉴赏课内容中

两周，我发现大部分同学对音乐鉴赏课不感兴趣，当我播放欣赏歌曲时，孩子们不听就喊：老师，你能不能不听，太难听了，能不能听流行音乐......等一会。我发现这是一个很严重的问题，让孩子懂得如何欣赏音乐，学会听音乐欣赏，这个过程，对我来说，是一个非常大的任务，值得思考，也值得挑战。我们音乐鉴赏课的大部分内容都与我们的生活和我们的一些历史联系在一起，每首歌都有自己的内在含义，但由于传统的教学模式，让学生不知道这个道理，在这种情况下，我们要让学生了解历史，了解每首歌的故事背景和意义， 不能只让学生唱歌交作业。如何调动学生的积极性，提高学生对音乐欣赏的兴趣 在鉴赏教学中，最有效的释放是激发学生的兴趣，营造愉悦的音乐情境，培养和调动学生的参与意识，用最简单、通俗、艺术的语言叙事是我们在音乐鉴赏中必须解决的第一个问题。在鉴赏课上，我们还可以用引导的方法向学生介绍我们创造的情境，可以用来讲故事、引导图片、讲述音乐背景，把学生带入音乐的海洋，随着旋律画画，让学生带着问题听音乐，也能激发他们的想法。我认为这样应该提高学生对音乐的欣赏兴趣、对音乐的理解、想象力和审美能力，而上好音乐鉴赏课是提高学生欣赏水平的起点。

现在的学生对流行歌曲和偶像歌手比较热衷，却对教材里的歌曲不屑一顾;他们可以像几件宝物一样报告一首长歌名和某个歌手的歌声，甚至音乐老师可能都没听过，但是老师在音乐课上反复教和唱的歌（音乐）并尽力解释，含糊不清，甚至没有印象从这种现象中反思我们的教育， 我们的课堂教学存在很多问题;首先，课堂音乐教学中的音乐内容太低：音乐课类似于文学课，语言和文字讲解较多，音乐语言和艺术情感较少。音乐课就是唱歌课，能唱的歌只有多，能唱得好、有品位的歌也少。音乐课是技巧课，枯燥、机械训练、兴趣激发、情感表达第二，课堂音乐教学老师定位不平衡，教师做得足够多，教课文多，营造良好的环境，激发学生主动学习，少体验。教师在构思一堂课时，从开始到完成教案和整个教学过程，往往想着我该怎么做，怎么教，很少考虑学生怎么学，怎么体验。有些教案甚至有老师说的每一句话，但是没有学生此时应该做什么，学生此时会出现什么。我只考虑如何安排45分钟的课程，但我没有意识到教学是教师教学和学生学习之间的双向互动过程。音乐学习本身是一个复杂多样的变体，包括听觉、视觉和运动。而这种信息输入，没有良好的环境，学习者的积极参与，积极的体验，那么学习的过程，学习的结果可想而知。

解决方案：在音乐课开始时，教育学生从

以下几个方面： 2、明确告诉学生通过初中学习音乐知识，初中四年级毕业后，音乐基础较好的个别学生可以报考艺术专业班，为以后的升学打下基础，让我们优秀的艺术学生代表表演，向他们展示， 学生们的反应很强烈。3、通过音乐教学，在紧张的文化课学习之外，激发学生学习音乐的兴趣和爱好，活跃空气，调节情绪，有利于其他班级的学习 4.培养学生在音乐课堂上的参与度和实践能力，针对学生音乐基础和音乐专业课薄弱的特点，在运用新的音乐教材的同时，想方设法找材料，补充学生基础，激发学生兴趣，提高课堂效率，具体如下： （1）教材深度，安排一定时间在课堂上看光盘各单元内容介绍， 而学生注重欣赏，从而达到开阔视野、提高审美能力的目的。乐理知识的教学从基础做起，每节课选几首乐谱。让学生学习绘画、节拍节奏、哼唱曲调，逐步提高学生的音乐阅读能力。虽然大部分学生有困难，但学生从半个学期的教学开始进步还是比较快的。利用多媒体、电视、音响等设备，向学生介绍一些民歌和名歌作为补充教学内容。指导学生听音乐，同时哼乐谱，反复练习，学生阅读音乐的能力明显提高。由于强调响亮（大声）、准确（唱准确音）、美丽（美丽而美丽）三个字，学生反应积极，从实践的角度看，效果更大。在课堂上，允许学生在舞台上唱歌，培养参与度和实践能力高中音乐课的教案模板，参加省市级艺术节等活动，使学生情绪高涨，使音乐课更加生动活泼。