【精品文档】2016年10月21日托福考试真题及答案(3)

二、教学目标 1、养成正确的写作姿势和良好的写作习惯。身体要挺直，双肩齐平，胸部要挺直，头要挺直，微微前倾，不倾斜；，不要交叉或踮起脚尖。2、学习正确的握笔姿势，掌握一些常用的汉字基本笔画以及基本笔画的使用方法。3、六字书写要求：“规范、正确、整齐”。4、掌握“双面围合结构”、“三面围合全围合结构”和“复杂结构”的书写方法。3.练习方法 使用《书法》二卷二卷中提供的例子，学生可以从基本笔画开始练习，例如水平笔画、笔画和垂直折叠。练习“两面合体”、“三面合全合体”、“复体”行书汉字的书写。4. 练习时间为每周一节书法课。写作业时，强调写作的姿势，引导学生写好。五、教学措施 1、严格遵守课程改革方案气瓶现场处置方案.pdf 气瓶现场处置方案.doc 见习基地管理方案.doc 关于团访事故解决方案施工现场扬尘治理专项方案下载要求，落实“专”类、保质保量“八字方针。 2、遵循直觉原则，采用多媒体等现代化教学设施，探讨和探索写作教育的基本模式，确保写作课程质量。3. 收集书法家的故事和书法作品，供学生欣赏，激发他们的写作兴趣。4、学生互相评价写作水平，交流写作经验，激发写作热情。5、开展各类写作比赛，结合板报，展示学生优秀作品，鼓励认真写作。提高你的写作技巧。6. 以身作则，树立写作标兵，表彰写作能手，定期举办作业展览。收集书法家的故事和书法作品，供学生欣赏和激发写作兴趣。4、学生互相评价写作水平，交流写作经验，激发写作热情。5、开展各类写作比赛，结合板报，展示学生优秀作品，鼓励认真写作。提高你的写作技巧。6. 以身作则，树立写作标兵，表彰写作能手，定期举办作业展览。收集书法家的故事和书法作品，供学生欣赏和激发写作兴趣。4、学生互相评价写作水平，交流写作经验，激发写作热情。5、开展各类写作比赛，结合板报，展示学生优秀作品，鼓励认真写作。提高你的写作技巧。6. 以身作则，树立写作标兵，表彰写作能手，定期举办作业展览。优秀作品，鼓励认真写作。提高你的写作技巧。6. 以身作则，树立写作标兵，表彰写作能手，定期举办作业展览。优秀作品，鼓励认真写作。提高你的写作技巧。6. 以身作则，树立写作标兵，表彰写作能手，定期举办作业展览。

“高手”介绍经验，重奖，形成你追我，后浪推前浪的局面。第一课教学内容：长子头和广州字怎么写 2.掌握双面半封闭结构字的书写规则，把一些半封闭结构字写得漂亮。3.培养学生细致敏锐的观察能力，提高学生的写作水平。教学重点：长子头和广子头如何写字。教学难点：掌握双面半封闭结构的包围部分与被包围部分的大小和位置关系，能漂亮地写一些带头和宽头的单词。教学过程： 1.了解周边结构 1. 多媒体展示课件：围绕结构的几个字符 2. 学生一起阅读这些单词。3. 问：图中显示的是什么字符？它们可以分为几类？4.教师引导学生观察讨论清晰，多媒体及时展示。周边结构： A. 双面半封闭结构：球场，十天，避让。B、三边包围：远、幽、同。C. 全面包围：原因。写作技巧 1.多媒体显示两组人物。2. 学生一起读这些汉字。3.问：这两组相同的人物，哪一个不漂亮？为什么？4. 教师引导学生观察比较包围和包围两个封闭部分的大小和位置关系通过多媒体及时显示：第二组不美观：封闭部分太大，封闭部分是太小。：被包围的部分太靠右，单词的左边显得空。：被包围的部分显得太大。5.总结双面半包围结构词的书写要领： A.左上包围结构词的书写要领：被包围的部分不能完全包围被包围的部分，被包围的部分靠近左上角，右边的笔画要加长。超出封闭部分的最右端。包围的部分太大，包围的部分太小。：包围的部分太靠右，左边的字显得空。：包围的部分显得太大。5.总结双面半包围结构词的书写要领： A.左上包围结构词的书写要领：被包围的部分不能完全包围被包围的部分，被包围的部分靠近左上角，右边的笔画要加长。超出封闭部分的最右端。包围的部分太大，包围的部分太小。：包围的部分太靠右，左边的字显得空。：包围的部分显得太大。5.总结双面半包围结构词的书写要领： A.左上包围结构词的书写要领：被包围的部分不能完全包围被包围的部分，被包围的部分靠近左上角，右边的笔画要加长。超出封闭部分的最右端。左上包围结构词的书写要领：被包围的部分不能完全包围被包围的部分，被包围的部分靠近左上，右边的笔画要加长。超出封闭部分的最右端。左上包围结构词的书写要领：被包围的部分不能完全包围被包围的部分，被包围的部分靠近左上，右边的笔画要加长。超出封闭部分的最右端。

B.写右上包围结构词的要领：包围部分不宜过大，被包围的部分要靠在左上角。C.左下包围结构词的书写要领：包围的部分不宜过大，包围的部分要向右展开。3. 学生练习 1. 展示展览评价 2. 学生观察并比较被包围和被包围的部分的大小和位置关系。3.师生共同总结。四、实践总结。第二课教学内容：尸体旁字和家字的书写技巧 教学目的： 1.了解两端包围的结构类型。2. 掌握尸体旁边的人物和家庭人物的写作技巧。3.培养学生细致敏锐的观察力，提高学生的写作水平。教学重点：掌握尸旁字和胡字的书写技巧。教学难点：掌握双面半封闭结构的包围部分与被包围部分的大小和位置关系，能写出漂亮的尸字和屋字旁边的字。教学准备：多媒体和课件制作。教学过程： 1. 了解两侧包围结构中的尸体旁人物和家庭人物的特点。1、多媒体展示课件：尸体旁边的几个人物和家庭人物。2. 学生一起读这些词。3.教师引导学生观察和讨论清楚这些词的特点。2.掌握双面半封闭结构词结构的写作技巧，并指定学生说说。三、学生练习 1.多媒体显示一组汉字和练习要求两端包围的结构。练习要求： A. 每个单词写五遍。B、注意封闭件和封闭件之间的尺寸和位置关系。2. 学生观察比较：尾、家、属、房、肩。掌握双面半封闭结构词结构的写作技巧，并指定学生说说。三、学生练习 1.多媒体显示一组汉字和练习要求两端包围的结构。练习要求： A. 每个单词写五遍。B、注意封闭件和封闭件之间的尺寸和位置关系。2. 学生观察比较：尾、家、属、房、肩。掌握双面半封闭结构词结构的写作技巧，并指定学生说说。三、学生练习 1.多媒体显示一组汉字和练习要求两端包围的结构。练习要求： A. 每个单词写五遍。B、注意封闭件和封闭件之间的尺寸和位置关系。2. 学生观察比较：尾、家、属、房、肩。

3. 学生写。4、教师巡回指导、批改作业。4. 总结：展示作品，评论和总结。第三课教学内容：病、虎字头汉字的书写技巧 2.掌握病、虎字头汉字的书写技巧。3.培养学生细致敏锐的观察力，提高学生的写作水平。教学重点：掌握病、虎字头的书写技巧。教学难点：掌握双面半封闭结构的包围部分与被包围部分的大小和位置关系，能漂亮地写出带病字头和虎字头的字。教学准备：多媒体和课件制作。教学过程： 1. 了解二围结构中病字头、虎字头字的书写技巧。1.多媒体展示课件：病字字头、虎字字。2. 学生一起读这些词。3.教师引导学生观察和讨论清楚这些词的特点。2.掌握双面半封闭结构词结构的书写技巧 A.左上封闭结构词写作要领：封闭部分不能完全封闭被包围部分，被包围部分靠近上左，右笔划应超过封闭部分的最右端。B、右上包围结构词书写要领：包围部分不宜过大，并且被包围的部分应该向左上方倾斜。C.左下包围结构词的书写要领：包围的部分不宜过大，包围的部分要向右展开。三、学生练习 1.多媒体显示一组汉字和练习要求两端包围的结构。练习要求： A. 每个单词写五遍。B、注意封闭件和封闭件之间的尺寸和位置关系。多媒体显示一组字符和练习要求两端包围的结构。练习要求： A. 每个单词写五遍。B、注意封闭件和封闭件之间的尺寸和位置关系。多媒体显示一组字符和练习要求两端包围的结构。练习要求： A. 每个单词写五遍。B、注意封闭件和封闭件之间的尺寸和位置关系。

2. 学生观察和比较：疾病、疾病、不足、焦虑、紊乱和精神错乱。3. 学生写。4、教师巡回指导、批改作业。4. 总结：展示作品，评论和总结。第四节课的教学内容：走路和走路之外的单词书写技巧。教学目的： 1.了解两者包围的结构类型。2.掌握走路和走路之外的单词书写技巧。3.培养学生细致敏锐的观察力，提高学生的写作水平。教学重点：掌握走边字和走边字的书写技巧。教学难点：掌握两侧半封闭结构词的包围部分与被包围部分的大小和位置关系，并且能够在行走的人物旁边写出漂亮的文字。教学准备：多媒体和课件制作。教学过程： 1. 了解病字头和虎字头在两者包围的结构中的书写技巧。2. 学生一起读这些词。3.教师引导学生观察和讨论清楚这些词的特点。2.掌握双面半封闭结构词结构的写作技巧，并指定学生说说。三、学生练习 1.多媒体显示一组汉字和练习要求两端包围的结构。练习要求： A. 每个单词写五遍。B、注意封闭件和封闭件之间的尺寸和位置关系。2. 学生 观察比较：隋、密、姬、元、钱、朝、赵、势、齐。3. 学生写。4、教师巡回指导、批改作业。4. 总结：展示作品，评论和总结。第五课教学内容：二环字综合练习