2017年语文教师资格面试“答辩”技巧（真题示例）(2)

为什么要设置“Speak Up”小活动？

你能告诉我历史课的教学方法是什么吗？

这门课的 3D 目标是如何确定的？

说说使用网络进行历史教学应该注意的问题？

地理

专业知识

亚洲的地形和河流有什么特点？

我国九大商品粮基地有哪些？

简述我国主要山脉的名称及走向。

我国人口分布不均的自然原因是什么？

如何因地制宜发展农业？

等压图的阅读技巧是什么？

为什么背斜是隧道的好位置？

简述西气东输的意义。

火山如何影响人类？

大气的保温效果是什么？

教育与教学（教学设计）

如果一个学生说：“老师，我们对你这样的讲课不感兴趣，我们提不起精神。我想记住，但我的大脑不听，你能不能再给一次？方法？” 你会怎么做？

在课堂上提问时该怎么做

与初中生相比，高中生思维有哪些特点？

您认为最常用的地理教学媒体是什么，并举例说明？

您认为您的地理教学有什么特点？

在课堂上提问时该怎么做

谈谈你对新课程中对终身发展有用的学习地理学的理解。

使用地理探究法教学有什么意义？

简述“学地理对人生有用”的含义？

精美艺术

专业知识

泥棒和泥块有什么区别？

你是如何让学生参与课堂和陶艺过程的？

说说剪纸阴雕和阳雕的区别？

民间艺术的含义和分类？

你自己是艺术专业的吗？如果我们现在为您准备了水粉工具，您可以现场演示水粉蘑菇吗？

这门课的教学重点是什么，你是如何强调的？

简要描述一件您喜欢的陶艺作品。

海报的形式？

成功的海报设计的关键要素是什么？

扎染和蜡染有什么区别？

简述“六法”？

简述人像砖的特点？而知名的人像砖作品呢？

长鑫宫灯简介？

什么是绿色景观？

谈谈您对造型表演领域课程的理解？

教育与教学（教学设计）

你的教学目标是什么？

谈谈你的进口。

你认为一个好老师应该具备哪些素质？

你认为这节课的重点是什么？它是如何突破的？

这节课的重点是什么？

告诉我们你的黑板设计？

您使用什么语言来评估学生在课堂上的表现？

从你过去的表现来看，你一直比较稳定。你有当老师的经历吗？

音乐学科

专业知识

音乐老师如何才能把一首歌唱好？

为什么要唱第一节和第四节？

你认为这节课的重点是什么？

你的设计理念是什么？

节拍和节奏概念

游行的特点是什么？

简述课外音乐活动的基本原则和意义？

您打算在本课中使用哪些打击乐器？

你的钢琴左手伴奏不是很好，你的专业是什么？

简单介绍一下《沂蒙山小调》？

请简要说明什么是小调？

简述民歌的特点？

教育与教学（教学设计）

如何在教学中践行“以美学为核心”的基本理念？

作为一名音乐老师，当你在课堂上教授切分节奏等关键主题时，两个学生在窃窃私语。请谈谈你是如何解决这个问题的？

本课的教学重点是什么？你是如何强调它的？

我们如何才能建立明确而实用的教学目标？

您认为您的学生通过您的教学和唱歌的学习效果如何？

学生对民族音乐不感兴趣，偏爱流行音乐，你会怎么处理？

如何在音乐教学中创设情境？

对于刚才教学过程中的演唱指挥，您觉得自己的不足之处是什么？

体育

专业知识

深蹲跳远注意事项？

跳高教学要注意什么？

上课安全需要注意什么？

如何认识体育课堂教学目标的作用和意义

如果学生在体育课上出现肌肉痉挛怎么办？

能否请您谈谈前滚的动作技巧和保护辅助方法？

在前滚教学中，有些学生胆小不敢做动作。你如何解决？

排球扣球练习中常见的错误有哪些？

能否请您演示一下排球的填充和传球？

请解释一下“一二”战术。

排球发球有哪些技巧，哪一种适合初学妹子？

请演示两种接棒方式。

接力棒的技术动作？接力棒的优缺点？

演示教案中的动作？

请给我们讲讲双手向前抛药球的技术动作

请演示羽毛球正手高球技术。

教育与教学（教学设计）

体育课的密度是多少？

小学体育课的一般实践密度是多少？

请您谈谈如何激发小学生学习篮球的兴趣？

学校体育工作必须完成哪些基本任务？

如何营造有利于激发学生创造性学习的教学环境？

在课堂上解释你的教学理念。

上课安全需要注意什么？

如何安排学生的运动量？

如何认识体育课堂教学目标的作用和意义

如果学生在体育课上出现肌肉痉挛怎么办？

信息技术

专业知识

电子邮件是如何工作的？

除了教室里的功能，介绍1还是2的功能？

计算机系统的组成部分是什么。

在 Word 中，要编辑或修改文本内容，必须先选中它，然后再进行操作。请列举几种常用的选择方法？

您将如何测试学生是否掌握了教学内容？

什么是信息？

信息技术是什么意思？

请列出并描述这两条消息的其他特征。

世界上第一个网络是什么时候建成的？叫什么名字？

网络发展的阶段是什么？它们是什么？

你能告诉我更多关于IP地址的分类吗？

教育与教学（教学设计）

教学目标是什么？

告诉我们您对任务驱动方法的理解？

如何结束信息技术课？

请谈谈如何培养学生的创造力。

在本课中，您使用了任务驱动的方法。在使用任务驱动方法的过程中有几个步骤。这些是什么？

幼儿园

学步的儿童

专业知识

如何根据这张图引导孩子开展以“春天”为主题的活动？

这首歌表达了什么？

我们组织绘画活动，让孩子们自由玩耍，有的玩彩泥，有的玩玩具，发表自己的看法。

在本次活动中，您用什么测验来引导孩子学习童谣？

教育与教学（教学设计）

这项活动的难点是什么？

本次活动有哪些亮点？

你会如何为四五岁的孩子组织一场故事表演？

作为一名教师，你如何应对自己的优势和劣势？

大纲中语言领域的总体目标是什么？

歌唱表演教学中应注意哪些教学难点？

你的专业是什么？你有工作经验吗？

你的代课幼儿园有组织过相关的游戏吗？你通常玩什么游戏？

2015年日本教师招聘考试备考：准备时间教案(图)

评论：

准备时间和课程计划

我从高二那一天就开始准备面试了。教案是可以在互联网上找到的日语教材教案。你可以搜索它。

结构化问答

看了两个视频，一个是中工的免费公开课，一个是虫考前的结构化公开课（选择免费的高中英语课，里面的结构化课也是一样的）。我也在网上收集了一些模板来背一些套路。

其实一般的结构化问题是从学生、家长、老师、学校等几个方面来回答的，有套路可循，多练习应该问题不大。另外，我会在业余时间做一些练习。老师的老师公众号每天都会有结构化的问题。我也会每天回答这些问题，练习口语。顺便看看别人的回答，总结一下。

试讲准备

因为广东试讲的内容没有限制，所以备考的时候选择了语法课。我选择了每节课前面的两个语法来详细解释和记录。对于某些文本，一种语法就足够了，因此有单独的文本。我只准备了一个语法。当然，这种做法过于投机取巧，大家应该做好充分的准备。

详细步骤

1. 用两天时间，用日语写下新标准日小学第 2 卷第 25-48 课的语法。写得好。我只选择了课文的前两个语法来解释。因为当时很迷茫，不知道怎么写，所以写了一些方法供大家参考。

日语网站上有很多关于みんなの日语的教案，所以我在大家的日语目录中查找了对应的语法。我参考的网站是：

●

（本网站用于查前几课对应的语法）

●

（这个网站打开比较慢，所以查了网站1的语法，直接打开了这个网站对应的文字）

我只用上面的网站检查语法的日语表达，你可以自己判断和改变它们的正确性。

2. 熟悉课堂流程，如介绍、课文语法、申请、作业等。

3. 结合第1步和第2步进行正式演讲并计时。因为时间比较多，所以每天有十几节课，另外半天上课。后期考试前几天，每天25-48节课全部通过。

防御准备

因为在网上看过几个广东地区的经验贴，发现大部分答辩的都会问你教的语法点和本书中其他意思相近或者风格相同的语法点有什么区别. 几个不同的用法或者一些典型的分析问题（比如ば、と、たら、なら等的区别），所以除了详细写前两个语法之外，我还把书中的所有语法点都看完了，看想出类似的令人困惑的语法并在日本网站上查找。

比如我在准备第34课的てあります和ておきます的语法时，我也看到了ている和てある的比较。课，但是答辩的问题问了34班的相关问题。不知道答辩得多少分，问题是不是只有这几个方向。大家要合理安排时间。

面试：

地点：广州市南沙区金龙小学

过程

等候室：

进入候车室的时间（准考证上的时间），工作人员会安排考生进入小学，当你走到候车室外面时，工作人员会用你的身份证打印你的订单候诊室（据说线路越高越早考试），会给你三张贴纸+写有个人信息的信封，信封是用来装电子设备的（要关掉的），贴纸将分别贴在左胸、行李和信封上。

然后进入候车室。在候诊室，您可以自行阅读和复习。轮到你时，工作人员会指导你。考生只需携带身份证和准考证，跟随工作人员前往考场。

考场：

按顺序坐下，老师会一一叫来查资料，提取课文。绘制文本时，它们只会向您展示前几节课。我画了33课，然后打开目录显示33课的标题，然后回到座位上。因为对教材很熟悉，看到题目我马上在脑海里背诵了相应的知识点。

大家画完题目，打印完课文后，一起分发课文。只有两种论文文本和应用文本。发文后，直接拿到备考室写教案。

备考室：

屏幕上会有20分钟倒计时显示，座位上还有笔和纸。除了填写个人信息的地方外，该纸是一张空白纸。五分钟写完教案后，我在脑海里开始了一个完整的模拟讲座。20分钟后，工作人员带我们到教室进行试讲。

试听课：

前往试听教室无需等待。一名考生对应一间教室日语试讲教案模板，门口有工作人员。老师准备好后，将准考证和身份证交给工作人员，直接进入教室参加考试。

结构化问答由中间老师提问：

1.当两个学生在公开课上打架时，你会怎么做？

2、班主任制定了班级制度。班上宣布班制时，有同学当场指出要做什么。

问一个问题并回答一个问题，而不是两者兼而有之。

试讲：

老师说请开始试讲日语试讲教案模板，所以我开始试讲。第33课主要是关于自动词和其他动词的内容。讲了课本的第一个知识点，自律等动词。试讲的时候我太紧张了。有时看老师的桌面，有时看老师的眼睛，全程微笑，模拟与学生互动，顺利完成试讲。

回复：

左边一位老师负责日语提问，问了三个问题。

问题1：在同一场景中，描述同一事物时，带动词的句子比带动词的句子好。

问题2：给定两个句子ている和てある，问有什么区别。

问题3：有必要和学生强调这个词是动词还是动词。还听同学说她的答辩题是ように、ために。

老师很亲切，门口的工作人员也很温柔。他们见我紧张，就安慰我。我非常感谢他们，并希望所有的候选人都能通过。

以上只是我个人的准备方法，仅供参考。

广东地区日语教资经验贴汇总

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