2016教师资格证考试《品德与生活》计划书优秀范文(2)

3.引导学生个性化学习

每个孩子的个性都是独特而珍贵的。教材通过活动设计提供的选择性和对学生个性化创造力和评价表现的认可，鼓励学生在自己独特的生活经历的基础上感受生活，参与活动，用自己喜欢的表达方式创造生活，从而为学生的发展做出贡献。个性化的学习和发展提供了广泛的支持。

4.支持随机进入教学

随机录入教学是这套教材提供的一项重要的教学指导策略。一方面，配合教材的非线性呈现方式，伴随着非线性学习过程，介入相关的教学指导。同时，在教材设计的活动框架指导下开展的教学活动具有生成性的特点，要求教师根据学生活动的演变和学习需要随时调整教学指导。 .

5.以活动教学为主要特点的过程化设计

为有效引导活动式教学的发展，教材设计改变了传统教材编写中以教师“教”为基础组织教学过程的设计思路，消除了教学中的课文和习题。以“预先形成的学习成果”为核心的物质组织模式。以学生在活动教学中的活动过程为主要设计依据。因此，教材试图根据学生的学习行为组织主题单元，以促进自主活动。在学习活动的逐步开展中，引导教师关注学生学习过程的整体学习状态和学习需求，这是一种无差别的状态，

四、教研课题

一、教学资源开发

本卷各主题单元均选取了具有普遍性、师生能够具体、真实参与的活动主题，为师生在活动中进行二次开发留有空间。比如知道自己住在哪里，回顾自己的成长过程，关心班级，关注身边的自然等等，教材选择了设计基本的活动程序框架，具有开放性的特点，所以教科书仅供教师和学生使用。为指导活动，教师应考虑在自身教学过程中将具体而微妙的自然、人力资源和经济文化背景，以及师生的经验和兴趣纳入课程资源体系，

2.以学生为中心的自主活动和理解学习

根据新课程标准，教学内容不是从传统德育的规范体系或道德目标体系出发，而是着眼于儿童真实生活的完整性，从学生生活的原型出发，与生活和散落在“自然”、“常识”、“性格”和“劳动”中的零散、离散的知识、规范和技能被“还原”，重新融入孩子的生活，作为学习主题有机地融合在一起。因此，在教学过程中，不是以教师为中心的直接教学和知识学习，而是以孩子为中心的自主活动和理解学习。教师是活动的支持者、组织者和启发者。

五、教学时间安排

根据本次课改新教学计划的规定，义务教育二年级每周“品格与生活”课时2课时，全学期计为20周。除去复习和考试时间，实际教学时间计划安排17周，共计34课时。具体分布如下：

单元 1 7 小时

单元 2 8 小时

单元 3 8 小时

单元 4 7 小时

单元 5 4 小时

小学二年级思想品德教学工作计划入选3篇

1.教科书分析

在这本教材的扉页上，写着“给孩子的话”，从一开始就与孩子们建立了“我-你”之间的对话关系。在对话中，文中的孩子或小动物不断地问真正的孩子一个又一个问题。为了理解和回答这些问题，学生必须了解课本给出的预备知识，同时也必须了解自己的反思和组织生活经历。通过这种对话，学生的想法和理解不断地与课本的想法和理解相结合。现实中的孩子正是在这种融合中进行自主建构，产生新的认知。教材中留有很多空白，便于孩子在对话中表达思想感情和创造性活动。教科书的编排遵循生活的逻辑。德育与孩子的生活息息相关，能够引起孩子的共鸣，深入孩子的内心，激发孩子学习和讨论的欲望和热情，提高德育的实效，造福孩子的一生。教材是根据幼儿生活中的常见问题，生成活动主题。关于生活事件的选择：生活可以引起孩子的共鸣，深入孩子的内心，激发孩子学习和讨论的欲望和热情，提高德育的有效性，造福孩子一生。教材是根据幼儿生活中的常见问题，生成活动主题。关于生活事件的选择：生活可以引起孩子的共鸣，深入孩子的内心，激发孩子学习和讨论的欲望和热情，提高德育的有效性，造福孩子一生。教材是根据幼儿生活中的常见问题，生成活动主题。关于生活事件的选择：

（1）关注普通生活事件，兼顾非日常生活事件如：我是来尝试的，我不胆小，我不任性，我的好习惯都是经过加工和安排的基于儿童日常声音的普通事件。生日快乐、国庆快乐、红领巾节等文字按照非日常事件排列。然而，这些节日与生活中的周年纪念日相近，意在将这些非日常的日子融入到学生的日常生活中。生活大事，学生爱国主义教育。

(2)关注学生生活圈的逐步扩大。在品德与生活教材的编排上，从一年级的“孩子与自我”、“孩子与家庭”扩大到“2年级”（“国庆快乐”）的“孩子与集体”、“孩子与国家”。此外，在教材中，孩子们可以感受到四个季节的变化。生活的一部分就是让孩子的生活与大自然融为一体，既全面又有趣。

（三）重视和突出基本文明行为习惯和良好意志品格的教育。比如这本教材的第三单元《成长乐园》，让我试一试。我不胆小，我不任性，我的好习惯是注重和突出基本文明行为习惯和良好意志、品格的教育，为培养孩子做一个文明、有礼貌、有教养的人奠定基础，和有道德的公民。

（4）教材所营造的文化是儿童文化，全面而活跃。

2.学习情况分析：

二年级的学生活泼好动。商业规则、纪律、学习和生活都需要常态化。这就要求用道德和人生课来做好思想教育，用科学的方法引导和教育每一个学生树立正确的人生观，学会学习，学会做人，学会生活，学会为集体服务，树立集体荣誉感。对刚升入二年级的学生来说，体验生活，乐于与人分享收获，能够接纳自己，能够以诚相待，是本学期品格与人生课程的要求，也是学生在学习和生活中的要求。必须形成的态度。在过去的一年里，班上的学生发生了明显的变化，不同家庭的学生在行为习惯和情感态度上存在很大差异。在不久的将来思想道德教案模板范文 小学，我们面对的孩子要面对身边的人，适应生活，融入社会。与人相处之道在于真诚，社会之生存之道在于诚实。因此，我们的教师有责任培养一批真正的社会人。在课堂上，教师的态度要真诚，语言要真实。让在校学生能够活泼、活泼、主动学习，身心成长。我们面对的孩子要面对身边的人，适应生活，融入社会。与人相处之道在于真诚，社会之生存之道在于诚实。因此，我们的教师有责任培养一批真正的社会人。在课堂上，教师的态度要真诚，语言要真实。让在校学生能够活泼、活泼、主动学习，身心成长。我们面对的孩子要面对身边的人，适应生活，融入社会。与人相处之道在于真诚，社会之生存之道在于诚实。因此，我们的教师有责任培养一批真正的社会人。在课堂上，教师的态度要真诚，语言要真实。让在校学生能够活泼、活泼、主动学习，身心成长。教师的态度要真诚，语言要真实。让在校学生能够活泼、活泼、主动学习，身心成长。教师的态度要真诚，语言要真实。让在校学生能够活泼、活泼、主动学习，身心成长。

三、教材各单元的思路和目标

第一单元“生日快乐”，4个主题活动以“生日”为线索，引导孩子分享同伴生日的喜悦，庆祝祖国母亲生日的喜悦，回忆新中国诞生的艰辛，并庆祝少先队的生日。激发孩子们珍惜生命、孝敬父母、热爱祖国、尊重人民英雄，增强少先队员的荣誉感和使命感。

第二单元“走进秋天”，4个主题活动带孩子走进金秋，感受风景之美，分享收获的喜悦。孩子们在行走、看、做、品的过程中，与秋天“零距离”了解自然，探索自然与科学的奥秘，让孩子在活动和游戏中激发对祖国的热爱和热爱。家乡、爱民、爱生活，是留在孩子们指尖和心中的美丽秋天。

第三单元“成长乐园”，四大主题活动围绕孩子们的日常生活，针对低年级孩子在成长过程中容易出现的怯懦、缺乏勇气、任性、不良习惯等问题。心理教育、道德教育与行为习惯的养成有机结合。通过一系列的活动，可以提高孩子对问题的认识，形成初步的价值判断能力，引导孩子养成良好的意志、性格和行为习惯，帮助孩子享受快乐成长。

第四单元“金点子行动”，4个主题活动带学生走进智能房间，打开思维天窗，开发丰富想象力。在引导学生体验一些初步探索活动的过程中，让孩子尝试去创造、美化生活。本单元旨在培养孩子的创造力和动手能力，培养孩子以自己的聪明才智和创新精神发现和解决问题的愿望，帮助孩子享受运动的乐趣。

四、教学措施：

1.准确把握教材，结合班组、团队活动，从认知、行为等方面对学生进行思想教育。

2、在教学中，充分利用书本中的参考资料和习题，开拓创新。

3、充分利用挂图、幻灯片、录音机等教学方法，达到最佳效果。

4.结合生活实际，让学生理论联系实际，在实践中学会为集体服务，树立集体荣誉感。

5.丰富学生的生活体验

6、丰富教学内容，内容可以从课本延伸到学生的整个生活空间，包括对孩子在社会生活中发展有意义的话题，将教学内容与所在地区的实际情况有机地联系起来；同时，关注新的社会发展变化，及时丰富和丰富课程内容，增强课程内容的真实性和亲切感。

7.加强道德行为教育。

5. 教学安排

周、日期、教学内容和课程表：

1 9月1日-9月4日假期总结与希望

2 9 月 7 日 - 9 月 11 日 祝你生日快乐（2 课时）

3 9月14日-9月18日中秋节和重阳节（2课时）

9 月 4 日 21-25 往事（1 课时） 观看视频：张小兵等（1 课时）

5 9月28日至9月30日，国庆快乐（1课时） 看电影：开国大典（1课时）

6 10月1日至10月9日，国庆假期，邀请家长带孩子秋游

10 月 12 日 - 10 月 16 日红领巾生日（2 课时）

8 10 月 19 日 - 10 月 23 日 秋天来了（2 课时）

10月9日-10月30日秋游回味（2课时）

11月2日-11月6日 巧切秋（2课时）

11 11月9日-11月13日，我去试试（2课时）

11月12日-11月20日我不胆小（2课时）

11月23日-11月27日我不任性（2课时）

11 月 30 日 - 12 月 4 日 我的好习惯（2 课时）

12月7日-12月11日走进智能屋（2课时）

16月14日-12月18日，我也可以学习（2课时）

12月21日-12月25日生活中的小创意（2课时）

12 月 18 日 28 日至 1 月 1 日 让校园更美好（2 课时） 将金点子付诸行动

1 月 4 日 - 1 月 8 日回顾

1 月 11 日 - 1 月 15 日 20 日回顾

1 月 18 日至 1 月 22 日 21 次评估

教师资格证结构化面试的含义是什么？答题模板给你

教师资格证结构化面试的意义在于标准化。教师资格证面试题，评分规则，整个流程都是固定的。同一职位的所有候选人在同一考场回答相同的问题，这体现了一个标准化的过程。教育和教学问题在教师资格证书的结构化面试中非常常见。答案模板是为你准备的大学标准教案模板，所以你必须坚持下去。

教师资格证书结构化答题模板

一、教师资格证的结构化职业认知

答题套路：了解教师专业特点+讲述真实案例+自我匹配

答案模板：

①我认为大学标准教案模板，作为人民教师，首先要做到……（说明教师的专业特点，比如关爱学生、爱岗敬业等）

②从我个人的角度来看，我从小就被很多优秀的老师感染了……（讲真实案例）

③因此，如果我能成为一名教师，我一定会专注于……（专业特色），做一名品德高尚、专业技能过硬的优秀教师，为实现中国教育的梦想而努力。（自匹配）

2.教师资格证书的结构化综合分析

答题套路：观点鲜明+逐点讨论+总结

答案模板：

①对于这个观点/现象，我持肯定/赞同/否定/中立的态度（观点鲜明）

②因为从老师的角度来说，……；从学生的角度来看，……；从父母的角度来看，……；从学校的角度来看，……；

③ 因此，我持肯定/赞成/否定/中立的态度……我会以此作为教训……

3.教师资格证书结构化人际关系

答题套路：稳定情绪+有效沟通+事后总结

答案模板：

①面对这种情况，我会充分了解家长/学生的情绪，稳定自己/学生/家长的情绪。（稳定的情绪）

②从……（引发冲突的人）中了解原因，从……（原因）中找到问题的关键点，同时抓住关键点，采取……（论坛） 、茶会、送礼等）有效化解矛盾，更好地了解彼此。（有效沟通）

③ 另外，我会更加关注学生...（事后总结）

4. 教师资格证应急响应班

答题套路：调整心态+改变教学方式+事后反思

答案模板：

①面对这种突如其来的情况，我首先要做的就是稳定自己的情绪，调整好心态，这样才能更好的有效解决这个问题。（调整心态）

②我会处理这个问题上的重要矛盾……（如抱持双方、避免争吵、稳定学生情绪、控制场面等）事后正常工作……如果有重大问题，我们将与学校领导/家长沟通，以表明此事已得到妥善处理。（改变教学方式）

③最后要注明此事，处理完毕后，做相应的安全教育或安全检查。（反思后）

教师资格证结构化题的特点

1.题型稳定

教师资格证面试结构化命题的题型非常稳定，主要集中在三类，一是职业认知；二是综合分析；三是解决问题。其中，问题解决类包括教育实践、应急响应、人际关系和活动组织四大类。

2. 规则显而易见

教师资格证面试中结构化命题的规则非常明显。在内容上，命题严格贯彻国家基础教育指导思想，重点关注教师是否具备职业道德、基本素养、教育教学能力和教师专业发展潜力。突出教育导向、能力导向、专业导向、实践导向。

3.元素是固定的

就教师资格证书面试结构化命题的评价要素而言，教学资源结构化命题主要侧重于职业道德、心理素质、外貌、语言表达、思维素质等方面，侧重于对教师资格证书面试的考核。思维能力（分析判断能力）、班级管理能力、人际处理能力、组织协调能力、教学组织能力和专业认知能力等。

4、表格清晰

教师资格证面试结构化后，由工作人员引导考生进入指定面试室。考官从试题库中随机抽取2道规定题，要求考生答题5分钟左右。